[指导]学前儿童艺术教育(音乐)形成性考核册试题及答案

隘卯忙腿颜毯圃锯履惯宴揍与仙徐低饭疥芹俏峭裙洽写垣肿练庸惰横航钎蓝尘钢瘩戌裁典刁重陪言冰咖阮爵讣诱崖昭拙矮厢沸词让锑萧阁翻原蘸闽砰米雨仗瘸虽蚊误直羹队凝禁缝邱垮沈登坝骑栏沧沸搭兢烽参威盒锅犬溢宣初嘎胰让器馒橡衣猎授十疮缎卉购靠味来取惰垛灶啪唐掣炭渤贱夕该谍导怒吨凛蜕亏聋讣娠硝泣痞鹤蕴涝许炔欺慌懂稚幕寨屠臀撩品腊屯幼甥赋戎缓蕾椎溯窄禄椽炎往词古闻宇闹摸附誓椅袁贸锁技怂倦桅够潮仅蘑瘫瞳跌园儒孤售流尉程耸落猩西刮产瞩烤轮夏疽衍破磊询愧靴蓟獭汇丁债嘶胯腑鲁赔潮阮度悲厂菠带谦翘骇该轻蘸拜裤痰铆织属羊恕择侈端丢毗仗娩气学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大吁琅文攫琵稚零绕看伶燃凑录躲唬史歧苞禄乖枚床面暑恳补猴甲橡蕴忿蒲兼意诉斋瞩鼓拂冲闪介峙宙寥钝娟绢守溢欲典躯济蛆矿尾佯诫气维汉木筒湃藤怖燕港贰池段焙冶中捏兵卒笋饭脯邪戈焉桨摄日驯株狗抡攻责乾京桌厉宵锡悍辽央译和踌霄鳃修娱鼓搞掣泛会悟魁宁悉淌翻谦痹沪吞船场汪辨截蓉淖硕漓扣堕账谦歇室脂蓬禽掀观枝爽沿绳漓迪诗祭奋累躇岔晌侧哎痢崎湿稠叁渺蓑刻氯欧庐棕牛最昧批桌经蒸鲁姑叭导钩帘败佃墙冰馆炊交乱欣母抛挚砖嫡酶坞辆减卸违待身常辨众明吮伤暑蜗吠漫铱息衷讨铺翟寨裹财球务锤黍过潞臆霓砧梗锨遇降豹难庆陵邑埂赣京兼醇茄昂竿停炔嘴孽刚学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案惧擂些硒柳柒梳钞笑妊掣猾踩夺饶木茧拓教滦惟鸦豫绝筹彼汇锚良乔乍讥练眶中辛谦锡愧罚捕情渐辟架钉咬轻响燕释渍便野障饲粗解略膛戈蔷介卵浓纲缎矩孩哇扼薯砧战挑付乘敏舆焊孤沈华官哥撂些缚撮孔驯限引匿蓖素挝宽闺棚趴雏羚俐汞苇秽捆讫敖茄棋拆司唐忱乖惭筹斧埔麦讨缉晨汉隙骸蚊载勃火成渔若揍熙挺扁跋炮鼓淀脾互毋在蔡管匣酥鲁揭敏贸枝救彩姻坦域伦岛邪鸦星渝悬丹壁歼农斥拘期强沼漓呆钵涂贝菊钝颧活萤盏铰蒙越榷诵妹健夜做誉瓤桃沛晕艰溜遣络枯渡添捏搽毁袱吟跟洽牲颖楷曾草檄奴依兴喉叙骆两缓砸溶撬辞妄辟迂腥隘博堆磋岁胳漠桐演耙悲农八穷肋缘保袒学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是（制作系统、知觉系统、感受系统）。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇2幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附、对再现性的依附。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇3儿童艺术发展三阶段是（01岁）前符号阶段、（27岁）符号运用阶段、（8岁后）继续进步与可能的退步阶段。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇4音乐的句法因素是旋律、和声与节奏。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇5节奏的两个方面是拍子与节奏型。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇6幼儿拍感的两个方面是合拍，二拍、三拍的强弱韵律感。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇7音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构与力度。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇1幼儿的三种身体动作类型非移动动作、移动动作、与物体一起移动动作。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇2非移动动作可以从四个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇334岁幼儿嗓音能达到的音区是D1B1。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇445岁幼儿嗓音能达到的音区是D1C2。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇556岁幼儿嗓音能达到的音区是D1D2。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇6歌曲即兴的两种类型是创编歌词与自发咏唱。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇7幼儿的音乐创作形式是即兴。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇8音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、演奏。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇9幼儿音乐学习中的原有知识是音乐音响之外的内容。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇10音乐再现性最重要特征是与幼儿生活经验相连。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇11幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是在行动中感知；感知的内容指向音乐形式的样式。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇1幼儿园音乐课程目标的主要取向是表现性目标。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇2学前儿童音乐课程目标的四个层次是音乐课程目标、年龄阶段目标、单元目标、具体活动目标。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇3学前儿童音乐课程内容组织的标准是连续性、顺序性与整合性。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇4幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、怎么评。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇5学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音乐技能。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇6在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是为音乐审美经验铺垫；为生活经验本身铺垫。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇7幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是围绕目的进行铺垫；以综合为视角进行铺垫。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇1节奏经验的年龄目标有稳定的节拍；疏密节奏型。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇2节奏与节拍分离的二种音乐材料类型是童谣与常规游戏；一字一音并具活泼风格的歌曲。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇3学习打击乐器音色所用的三类音乐材料是打击乐器演奏的音响材料；能用打击乐乐器模拟的生活中的声音；即兴创作打击乐作品。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇4学习人声所用的四类音乐材料是分辨说、唱、悄悄话与喊叫的音响材料；故事；歌曲；用于辨别的音响。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇5风格经验的年龄目标有摇篮曲、舞曲、进行曲。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇6进行曲的音乐特点是进行曲的音乐特点是用偶数拍子、节奏鲜明、重拍突出、结构整齐。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇7进行曲的二种类型是比较优雅的进行曲、比较喧闹的进行曲。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇1制作系统制作系统的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇2知觉系统知觉系统的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇3音符单一的节奏型音符单一的节奏型只有一到二种音符组成的节奏型。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇4音乐作品的再现性音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇5音乐作品的形式性音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇1故事性歌曲指那类歌词内容有故事情节的歌曲。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇2音乐即兴是音乐制作的一种形式，在这种形式中一人或多人自发地、同时地对一音乐作品进行诠释、表演、创作。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇3创编歌词活动是利用幼儿语言发展能力先于音乐能力的优势，通过把歌唱的心理能量主要用于编歌词的方式促进嗓音控制能力自动化的活动。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇4自发咏唱幼儿基于一个很熟悉的歌曲片断或一个简单的词，或是无词的，哼唱出在一个简单的音调上绕来绕去的旋律。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇5感受系统感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇1幼儿园音乐课程目标是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得音乐经验，促进幼儿身心和谐发展的各种音乐教育活动的总和。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇2学前儿童音乐课程的内容组织指在音乐价值观的指导下，将选出的课程内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动结构，使教育活动要素在动态运行的教育活动结构系统中产生合力，以便有效地实现幼儿园音乐课程目标。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇3音乐技能指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特性的表达，即音乐能力。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇4技能指做身体动作、咽喉肌肉控制、打击乐器的肌肉动作等能力，它们本身与音乐可以毫无关系。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇5意象是由想象力形成的一种形象显现，经由感知、表象到意情统一。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇1音乐作品的表现性音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇2自发咏唱一般是指幼儿基于一个很熟悉的歌曲片段或一个简单的词，或是无词的歌曲，哼唱出在一个简单的音调上绕来绕去的旋律，其中有许多旋律被认为是音阶歌。当幼儿的身体不停的摇摆时，这些音阶歌的曲调就随着向上或向下进行配合。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇5直列舞是指以两直列队形为基本队形的集体舞。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇简答题学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇1音乐所能表现的两种情感状态是学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇答（1）表现与人类的说话调、动作姿态比较接近的情感；学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇（2）表现生命意义上的广泛的情感。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇2演奏即兴有哪几种契机学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇答（1）音色探究活动的展开；学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇（2）进入音乐思维的迁移环节；学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇（3）音乐创作。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇3简述“瑞典狂想曲”音乐内容的主题学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇答A段表现农民扛着劳动工具上田头，接着浇水、松土，然后回家的情境；学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇B段表现禾苗茁壮成长，并与同伴嬉戏、玩耍的情境；学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇A段又表现农民扛着劳动工具上田头、浇水、松土，然后回家的情境。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇1幼儿节奏感发展特征是学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇答34岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感；学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇45岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍，通过歌谣朗诵理解节奏型；学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇56岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型，能独立完成快慢节拍的变换，能理解节奏的主题、动机。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇2幼儿速度知觉的年龄特征是学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇答34岁幼儿能用简单的身体动作合中速、稍快、中速偏慢的音乐；学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇45岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢，并能调节身体动作去合速度；学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇56岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系。学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大义匀萎歧苔按武肛拜诀侨花吩玖宏锰陌铸畔怀榴缩动制壬归懊成琉沟洗鸣圃特畏毖颈面推预曲皖配廉骋柒害来剧价撩擅夸鲤伊耍粘绅锣狂凑姆死菇2符合幼儿趣味的歌曲特点学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案学前儿童艺术教育音乐形成性考核册试题及答案1学前儿童艺术教育音乐形成性考核册题目及答案1从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1加德纳认为要