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第八课巨人的花园学案学习目标1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。知识链接王尔德（18541900）奥斯卡王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息处的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。童话童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。一、基础认知课文读五遍，生字标拼音，标注自然段。家长签字洋溢叱责二、整体感知1、了解课文的主要内容。2、）作者是按_顺序来描写的。共有_个自然段。3、初读课文，巨人给你留下怎样的印象（写在横线上）你能哪些句子能读出来的请在文中画出来，并且细细品读。（朗读指导方法抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。）三、重点探究（小组合作）1、找出巨人回来前，回来后，醒悟后花园里的情景。（指导方法充分读课文，从课文的前两段找出回来前的情景，从36段找出回来后的情景。）回来前回来后醒悟后我们组交流完的感受是2、本课在写作上有明显的特色。我们一起来体会一下相关的句子吧。（1）“谁允许你们到这儿来玩的都滚出去”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去”“喂你赶快滚出去”巨人大声叱责。A、这几句话是对巨人的（）描写B、从这几个句子中，我们能看出巨人的心情C、我们能体会着巨人的心情，有感情的读这几句话。（读一读）“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你”D、巨人在说这句话时，他的心情是E、我们住能体会着巨人的心情把这句话有感情的读出来。F、这两部分的内容进行前后的对比，让我感受到了巨人（2）课文中前后对比的地方还有很多，请再列举出来。A、巨人砌墙和的对比。B、巨人砌墙和的对比。（A、B字的内容相同，但是所要填写的内容是不一样的，请仔细思考。正是有了这些对比，才让故事情节跌宕起伏。）C、通过对比的阅读，我们组明白了一个道理。四、巩固练习1、填空。（1）本文是一篇_故事。（2）作者是按_顺序来描写的。共有_个自然段。2、小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。“凝视”是指。巨人从小男孩的眼睛里读出了，读出了3、唤来寒冬的，是我那任性、冷酷的心啊“任性”是指；“冷酷”是指。这是巨人醒悟后的说的一句话，他明白了春天不到花园
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