九年级主题班会《感恩父母》

20122013学年度第二学期九年级主题班会感受父母初三（3）班一、背景与意义近些年来，感恩教育已成为中小学道德教育的重要内容之一。感恩教育对于90后出生的新一代中学生来具有特殊的意义。因为现在的初中生大多数是00年左右出生的独生子女，娇生惯养，缺乏责任感。一个连亲情都不懂得珍视的孩子是极为冷漠的，对师长、集体就更不会有情有义了。因此，我设计了以感受父母为主题的班会课。在我班，亲子沟通出现问题，学生感恩意识淡薄的现象也比较多见。今年年初，我面向班里的46名学生和家长进行了一次非正式的调查，发现绝大部分学生认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木。他们以自我为中心、唯我独尊，有的对父母不太礼貌，经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，甚至做出忘恩负恩、伤害父母的事。而班上杨泽海同学对待母亲的态度和方式更是引发了我的深层次思考。杨泽海同学聪明活泼，但从小学时开始迷恋上网，随着时间的推移，其迷恋上网的坏处日渐突出，导致家长越来越着急，于是想尽了各种方法来改变他，但孩子不仅不听，且在父亲在外工作之际，与母亲对着干，砸东西、撒谎、甚至与母亲对打在这样的情况下，开展主题为“感恩父母”的主题班会十分必要。它具有下面几个特殊的意义第一，让学生充分感受父母的爱，唤起他们感恩父母的潜意识；第二，懂得感恩的意义和必要性，从而有效和家长沟通，为健康的生活和学习起到积极作用；第三，使学生知道如何感恩父母，回报父母从而进一步感恩老师，感恩社会二、主题班会活动设计的过程（一）资源整合与呈现2008年汶川地震在每一个中国人心中都留下了不可磨灭的印象。汶川地震引发了我们每个人对人生的很多再思考。一则新闻图片，讲述了一个母亲在灾难中保护孩子的动人故事母亲双膝跪地，上身匍匐，双手扶地，在她被压得变形的身下是一个3个月大的女婴，还香甜地睡着。母亲用手机留下一句话“宝贝，如果你活着，记住我爱你。”引发了我对亲子关系、母爱以及感恩意识的思考。从什么地方入手开展对孩子的感恩教育采用什么形式和手段进行呢反思以前工作中开展“感恩父母”教育的得失，经过一段时间的观察和准备，且有意识地搜集了一些有关感恩父母的图片或资料动物的感恩图片、生活中父母对孩子的爱的图片、汶川大地震令人震撼的母爱图片。其中最重要的，我觉得时机成熟了，于是设计并开展了这次以感恩父母为主题的班会活动。（二）主题班会设计1、将班会主题由“感恩父母”改为“感受父母”鉴于感恩父母内容太多，通过一次班会来完成显然不切合实际，于是我将活动分为“感受父母”和“感恩父母”两次进行，以便让学生能够充分感受父母的爱。2、开场白由教师呈现开场白由我来主持人类是地球上唯一的高级动物，不少低级动物知道感恩父母，那作为新时代中学生的我们，知道感恩父母吗这节班会就让我们来感受父母的爱3、资料的补充资料中使用了父亲和孩子的照片以及母亲关爱孩子的照片，同时精选了三1幅汶川大地震中反映母爱伟大的照片；考虑爱孩子和感恩父母是动物的本能，于是我又增加了几幅反映动物爱心2的图片；4、大程度的减少表演成分将夸张修饰的语句删除，以贴和学生实际的语言贯穿始终，表演的节目尽可能改为贴近生活的发言；5、为殊家庭的孩子做了准备工作为防止班会活动对某些特殊家庭的孩子带来伤害，先进行了一次小班会。事后证明这一举措很有必要；6、将“家长的心声”这个环节改变成讲自己的故事为了便于学生接受，我将朗读毕淑敏“孩子，我为什么打你”改为讲自己的故事“孩子，我为什么打你”7、班会结尾将由全班学生朗诵汪国真的诗歌“感谢”，更贴合学生感情实际。三、定稿的主题班会设计方案经过认真的准备和修改，怀着尝试的心理开始了这次班会活动。（一）班会名称感受父母（二）活动对象初三年级学生（三）活动目标通过观看“父母恩情”的图片和学生自我教育活动，让学生体会、感受父母的养育之恩，体会父母的无私的亲情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。从而激发学生孝敬父母、回报父母之情。（四）活动过程1我和我的父母（出示上周班会学生的问卷调查统计情况并与家长的意见进行对比，让学生知道自己不了解自己的父母，离父母的要求相差甚远，从而激发他们去感受父母、诉说父母之情。）2感受父母之爱苹果树的故事很久很久以前，有一棵很大的树她好爱好爱一个小男孩，男孩也每天都会跑来在她身边玩耍。下面请同学们认真观看屏幕上的图片，边看边记下自己的感受。（屏幕上出示一组父母恩情的图片）3诉说父母之爱请同学们以“母爱是，父爱是，我和我的父母等“为题，谈谈自己对父母之爱的感受。4听听父母的心声可怜天下父母心，我们都有惹父母生气或让父母失望的时候，不少同学也挨过父母的打。那么父母亲又是怎么想的呢请听听父母的心声“孩子，我为什么打你“5小结，班会结束师同学们，通过今天的班会，你一定感受到了父母那无私的爱，你还会因为他们对你的唠叨而不满吗被幸福和快乐包容着的你，能用什么方式来报效我们的爸爸妈妈呢请同学们认真思考，下周班会再听同学们的表白。让我们在感谢的朗诵声中结束今天的班会。感谢（汪国真）让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。四、活动之后的反思1、准备还应更充分，如应当收集一些班级学生的相关生活照片；2、父母的满意与孩子的感觉相差甚远的原因一定还有父母不理解、了解孩子的因素，因此不能忽视和家长的沟通；3、学生讨论的问题设计和引导应予重视，引导学生讨论是充分谈论自己的感受，这恰好是班会中发挥教师主导作用的环节；4、图片的选择、安排和引领要准备充分。班会的时间有限，对于图片的处理是难点。如果没有重点，学生的记忆不会深刻，若只注意重点又会减少容量；因此，在这次班会中，我以“苹果树的故事”和“汶川大地震”的三幅图片为重点，引导学生去发现和感受，再予以渲染，看得出班会中无论是学生、家长还是参与听课的老师，都受到强烈的震撼，不少家长和孩子眼里涌出感动的泪花。其实，众所周知，现在的孩子不是不知道感恩的内涵，而是无法将其转化为行动，班会若只注意形式和过程，难以收到较好的效果，只有想办法触动他们的灵魂，再辅以必要的后续手段，才有可能达到教育的目的。五、建议1教师在开展这一主题活动的时候，应该注意解和学生生活实际，多以他们生活背景的图片为主；