【英语学习】六年级英语上册教案ppt模版课件

六年级上册英语教案LESSON36一、教学目标1知识目标（1）能听、说、认读本课有关描绘秋、冬季节的主要短语PICKAPPLES,CUTRICE,FEEDTHEANIMALS,PLAYWITHSNOW,SWEEPTHESNOW,MAKEASNOWMAN主要句式THEFARMERISPICKINGAPPLESTHECHILDRENAREPLAYINGWITHSNOW（2）、能正确听说读写以下单词和句子单词AUTUMN,WINTER,THIRD,SNOW句子AUTUMNISTHETHIRDSEASON（3）能就熟悉的旋律学唱本课CHANT，了解字母组合CK在单词中的发音规律。2能力目标（1）能用本课所学内容在真实情境中，流利使用英语谈论各季节的特点。（2）培养学生良好的观察力和语言表达能力。3情感态度目标通过本课的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品质4教学重点（1）能正确听说读写以下单词和句子单词AUTUMN,WINTER,THIRD,SNOW句子AUTUMNISTHETHIRDSEASON（2）本课有关描绘秋、冬季节的主要短语及主要句式PICKAPPLES,CUTRICE,FEEDTHEANIMALS,PLAYWITHSNOW,SWEEPTHESNOW,MAKEASNOWMAN主要句式THEFARMERISPICKINGAPPLESTHECHILDRENAREPLAYINGWITHSNOW5教学难点能用本课所学内容在真实情境中流利使用英语谈论各季节的特点。二、教学过程教学流程教学内容学生活动教师活动设计意图一、热身复习、创设情境1GREETING2SINGTHESONG,3复习SPINGANDSUMMER的主要特征（开始月份、第几个季节、气候、颜色及人们的主要活动）。1GREETING2学生在教师引导下看视频并配合着节拍演唱歌曲。3学生通过脑风暴活动，快速呈现出所学过的春天和夏天的特征描述。1THELLO,EVERYBODYNICETOMEETYOUIAMVERYGLADTOLEARNENGLISHWITHYOUOHYOURHANDISICECOLDITSTOOCOLDTODAY,ISNTIT2TLETSSINGASONGTOGETWARM,OKLETSSINGTHEFOURSEASONSSTANDUPANDCLAPYOURHANDS3TIFEELWARMNOWIFEELSPINGISCOMING（幻灯片）COULDYOUPLEASETELLMESOMETHINGABOUTSPRINGLOOK,WHICHSEASONISCOMING幻灯片板书SUMMER/SECONDWOULDYOULIKETOTALKABOUTSUMMER1、课前师生简单的语言交流实际上是师生间情感的交流，是营造和谐师生关系的开端。2通过师生共同歌唱，使学生迅速进入英语学习状态，并复习一年四季的主要特征。3教师通过学生的脑风暴活动，在自然的语境中激活学生已有的与本课相关的旧知识、旧技能，并导入本课重点短语PICKAPPLES。二、情景导入、学习新知1LEARNTHEPHRASESPICKAPPLES,CUTRICE,FEEDANIMALS2LEARNTHESENTENCEPATTERNXXXBEDOING3LEARNTHEPHRASESPLAYWITHSNOW,SWEEPTHESNOW,MAKEASNOWMAN4、听课文一部分录音5学习CHANT,了解字母组合CK在单词中的发音规律，训练/K/的发音。1学生在老师的启发下描绘出秋天的特征,并学习相关的新动词短语。2练习用句型XXXBEDOING谈论秋天的活动3学生回答教师提问的有关冬天的问题,同时学习相关短，并用XXXBEDOING进行练习4、听课文录音。5学说CHANT,并积累语音知识。1TLOOK,HOWBEAUTIFULWHICHSEASONISITNOW（幻灯片）LETSTALKABOUTAUTUMNFIRSTINGROUPSDOYOULIKETHEGOLDSEASONNOWLETSPICKAPPLES,CUTRICEANDFEEDTHEANIMALS2WHATARETHEYDOING3MYCHILDREN,LOOKATTHEWHITEWORLD，WHICHSEASONISITLETUSTALKABOUTITINGROUPSDOYOULIKETHEWHITEWORLDWHYWECANPLAYWITHSNOW,SWEEPTHESNOWANDMAKEASNOWMANWHATARETHEYDOING4、NOWLETSLISTENTOTHETAPE5TTHEREAREFOURSEASONSINAYEARWHICHSEASONDOYOULIKEBEST根据学生的回答分组标，拼读四会单词。ITISTIMETOCHANTREADAFTERME,PLEASEDOYOUKNOWHOWTOPRONOUNCE“CK”PLEASETRYTOREADTHESEWORDSLETSCHANTTOGETHER,WHENYOUREAD/K/、,CLAPYOURHANDSONCE123教师继续向学生展示四季更替的美景，由于秋冬两季是上节课新知，考虑到学困生，所以加了小组、讨论后再展示环节，减轻他们的心理负担。而且创设了真实的语言环境，非常自然的将本课的新短语和句型进行呈现和学习，在真实自然的情境中学生很快掌握了新知。4、听录音，整体感知新授内容。5引导学生从学过的单词中感悟常见字母组合的发音，进而利用这种规律读出新单词。三、游戏复现、巩固新知1PLAYAGAMEWHATSMISSING巩固短语。2PALYAGUESSINGGAME巩固1学生在老师的指导下快速猜测短语。2学生在教师的指导下玩猜季节游戏。并说出相关季节的更多句子。3学生以组为单1TNOWLETSHAVEARESTLETSPLAYAGAMEWHATISMISSING2TOH,BOYSANDGIRLS,YOURESOCLEVRNOWLOOKATTHESCREEN,IHAVEFOURSEASONPICTURESCANYOUGUESSWHICHSEASONITIS（多媒体课件展示一幅图片背面）IFYOUARERIGHT,YOUCANSAYSOMESENTENCESABOUTTHESEASONEACH1活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，并帮助学生进一步巩固所学新短语2利用一个游戏来复习新知，使学生不因重句式3小组合作，图句配对，综合巩固运用位完成连线题，然后编对话并表演。SENTENCECANGETASTICKER3TLOOK,THEREARESOMESENTENCESANDPICTURESDOYOUKNOWHOWTOMATCHTHEMTHENFORMADIALOGUEANDACTITOUTINGROUPS复而失去兴趣。从而语言在不断的习得中掌握熟练。3通过多种方式练习所学的内容，从短语练习转移到句型练习，再到对话操练、层层深入，巩固对知识的学习和记忆四、整合认知灵活运用1、完成一封电子邮件2、完成本单元关于季节的综合阅读题1学生在教师的引导下帮教师完成电子邮件。2学生根据老师的要求完成阅读并回答由浅入深的两个问题。TYOULIKEAUTUMNYOULIKEWINTERMYPENFRIEND,LUCYLIKESAUTUUMANDWINTERLOOK,IGOTANEMAILFROMLUCYAFEWDAYSAGO幻灯OH，LUCYCOMESFROMNEWZEALANDWHYISSHEWEARINGADRESSDOESSHEFEELCOLDNO,NOSEASONSINTHEWORLDARENOTTHESAMEINTHENORTHERNANDSOUTHERNHEMISPHERESIAMSOBUSYTHESEDAYSIHAVENTFINISHEDTHEEMAILTOLUCYWOULDYOUDOMEAFAVOUR2TMYSONHELPEDMEWRITEANEMAIL,TOODOYOUWANTTOREADIT1教师通过让学生帮我完成向外国朋友回邮一封电子邮件,对学生进行书写训练，让在这个过程中既体现了学科整合，又增大了学习容量2让学生通过语篇，再一次有深度地对各个季节的特点进行总体感悟，巩固新知，并培养学生的阅读技巧，提高他们的阅读能力。五、巩固小结、激励评价1体会HAPPY感悟LOVE2巩固小结3师生共同完成本节课的评价1和教师一起感受生活的美好2学生在教师的引导下进行本课小结。3学生和老师一起积极参与评价。1、教师结合自己在整堂课对各小组的认真观察，和各小组的自己的评价树完成情况，进行综合评价，表扬获胜的两个小组，激励其他组。2、TYOUAREALLVERYSMARTDOYOUKNOWWHATSMYFAVOURITESEASONIENJOYALLTHESEASONSTHEYAREALLVERYBEAUTIFULILOVELIFE3、WEHAVELEARNEDTHESEPHRASES1整节课以雪花和各季节的树叶为评价工具，目的一是评价工具与教学内容融为一体，二是及时发挥其鼓励学生积极参与、主动乐学的评价功能。ANDSENTENCESTODAY,CANYOUREADTHEMCANYOUTALKABOUTAUTUMNANDWINTERINENGLISH2教师满含无限深情表达对大自然和生活的热爱，用其热情鼓舞和感染孩子们的心灵，用爱点燃他们的爱心。3通过总结本课的重点内容，在即将下课的时候，加深印象。六、布置作业巩固拓展1完成各小组的季节图，并用英语描述。2完成本课三部分的电话表演完成老师布置的作业TBOYSANDGIRLS,LOOK,TODAYSHOMEWORKISHERE1把小组的组标图以小组为单位完成一幅美丽的季节图，并写上英语描述，贴到教室的墙上。2如果你们来自南北半球不同的国家，两人一组完成本课三部分的电话表演，下节课展示。学生完成作业的过程是课堂教学效果的强化和补充，利用开放性的作