七年级语文作文指导：作文贵在创新；第一单元检测人教四年制知识精讲

七年级语文作文指导作文贵在创新；第一单元检测人教四年制【本讲教育信息】一教学内容1作文指导作文贵在创新2第一单元检测二作文指导作文贵在创新（一）学习写作短文指导在我们的语文书里，编排了五篇写作指导短文，每篇都从道理上指导同学们写好作文，五次指导内容紧密衔接，循序渐进，螺旋上升，因此，希望大家在每次作文前一定要认真学习写作短文指导。第一篇短文指导题为作文贵在创新升入六年级以后，同学们都想使自己的作文在原来的基础再上一个台阶，不少同学在家长的督促下，阅读很多本优秀作文选，我们的老师在作文指导课上也要给大家介绍一两篇好的例文，这使得我们一些同学的作文出现了“跟着文选跑”“跟着例文跑”的现象，文中没有了自己的风格，更有甚者，少数同学好文看得“花了眼”，自己反倒无从下笔了。第一篇写作短文指导“作文贵在创新”，就是引导大家走出写作误区的一篇好文章。创新是作文的生命。作者只有用自己真实的生活经历和思想感情、鲜明的个性风采和创新精神吸引读者，打动读者，他的文章才算成功。作文的写作不能踩着别人的脚印走，更不能变相抄袭，那样写作能力不会有提高。创新就要敢于打破框框，争取“自由”。写作时不受他人意见所左右，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，不为作文的内容和文章形式所限制，而是全神贯注于你所要表达的内容，用笔去宣泄你发自内心的情感。以上就是写作短文指导“作文贵在创新”一文的要点。（二）方法技巧指导1创新要以熟悉的生活为基础创新不是瞎编，而是在自己熟悉的生活中选取内容写出新的感受。对于写作训练还在初级阶段的六年级学生来说这一点更为重要。在这个世界上，你最了解的是谁是自己。你最熟悉的生活是什么是家庭生活。那么好，你就从自己、从家庭生活写起。可练写我、我爱我家、我的家庭、家庭风波等题目。2创新要以表达真情为基点有的同学认为写文章是给老师看的，给别人看的，有些话不好意思说出来，一些感情的表达也遮遮掩掩，所以文章写出来不感人，所以，必须消除种种顾虑，大胆表达自己的真情实感，才能创造出具备独特个性的精神产品。3创新要注意选材有的同学常为选材发愁，认为没事可写，特别是提及家庭生活更觉得平凡无奇、无材可选。其实你只要善于观察和思考，就会发现生活中的许多事情都是平凡中蕴含着伟大，平淡中潜藏着深刻。朱自清笔下的父亲是个慈爱的老人，他疼爱儿子的事情有很多很多，但车站买橘子这件小事，就生动地表现其深切的爱子之情。莫怀戚笔下的散步不也是撷取了生活中一个再平凡再简单不过的一个全家人散步的情节，而使我们感受了一个和谐、幸福的家庭中那浓浓的亲情吗这就是以小见大，在我儿子一家中这一点也很明显，同学们可以练习自己分析这一特点。4创新必须选好角度材料选好了，从哪个角度去分析切入，落笔何处，对于文章能否写好是很关键的一步。朱自清的背影是从“背影”的角度描绘父亲买橘子时动作艰难，从而展现一个父亲内心深处，感人至深的爱子之情。我儿子一家的作者舒婷从儿子的视角写了自己的一家人，人物形象栩栩如生、跃然纸上、语言生动、风趣，充满情趣。（三）第一单元作文我审题要求1写自己、要以介绍自己健康向上的性格特征，作为文章的中心。2文章条理要清楚先概括介绍自己，年龄、性别、外貌或主要性格特征，然后选取典型的事例写出自己的爱好或性格特征的具体表现，使文章内容具体。3写自己要把握分寸，说别人不能喧宾夺主。（四）范文介绍我我是梳着齐耳短发的小姑娘，可人长得挺高。大人们一见到我，总要说“哟小敏长得这么高，都快超过我了”这些话，我听得耳朵长出了老茧，心想人长得高又怎么样干吗唠唠叨叨、大惊小怪的我有一个特点，就是爱笑，成天乐呵呵的，笑声不断。奶奶说我像一尊弥陀佛。这有什么不好俗话说“笑一笑，少一少。”我还没老，为什么要愁眉苦脸的呢我特别喜欢体育活动，是排球迷。每次排球比赛，我从不错过观看的机会。去年洛杉矶奥运会女排决赛，我坐在电视机前观看，眼睛瞪得大大的，没眨一下眼睛。美国队主攻手7号海曼的一记重扣，砰的一声，球落在中国队界内，中国队又失一分。我急得额上直冒汗，拼命喊“中国队加油郎平加油”仿佛在大洋彼岸的中国女排大姐姐们能听到我的声音一样，中国女排奋力拼搏，终于以30击败了美国队，荣获了冠军。我激动得热泪盈眶，因为我也是炎黄子孙嘛我还是个书迷。小时候我酷爱格林童话、安徒生童话选，可现在，我不看童话了，课余时间我常捧起的是十月、收获和当代这些大型文学刊物，如饥似渴地阅读，使我长了很多知识。从书中，我看到了英勇的梁三喜，看到了有颗金子般的心的农村姑娘刘巧珍我渐渐懂得了什么是人生，什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假我也真正体会到了莎士比亚的名言“书是人类的营养品”，这句话的深刻含义。我也有缺点，譬如学数学不肯多动脑筋，粗心大意啦；平时吃饭挑食啦；在家不做家务事啦当然，这些缺点我正在暗暗地改正，因为人总是要进步的嘛【模拟试题】第一单元检测题一下列加点字注音完全正确的一项是（）A树杈CH分歧Q翘首QIO妥帖TUB胆怯QU犄角J迂腐Y斗笠LC颓然TU琐屑XI狼藉J干涩SD蹒跚PN差使CHI粗犷GUNG窥见KU二按要求填空组词AXNG罚象模流BYO歌晃族远CLN鱼峋波光火DYNG晶屏绕火虫三下列词语书写准确无误的一组是（）A各得其所栩栩如生祸不单行B滚瓜滥熟鸡毛蒜皮一无是处C前抑后合放任自流见而生畏D形影不离无可搀回皆大欢喜四下面词语解释不准确的一项是（）A情郁于中感情积聚在心中不得发泄。B面面相觑你看我，我看你，互相对看。C涟漪大的波浪。D妩媚姿态美好可爱。五下面有关字的知识说法不正确的一项是（）A“冻、故、晨、架”都是形声字，但形旁和声旁的组合方式各不相同。B“折断”的“折”和“拆散”的“拆”是形似字。C“调、率、传、重”不全是多音多义字。D“倡导”的“导”和“捣毁”的“捣”是同音字。六从括号中选择恰当词语填在空白处干干净净的蓝天上，偷偷（A飘B溜C飞）来一团乌云，风（A吹B打C推）着它爬上山头。山这边，梯田里的庄稼像绿海里（A滚B卷C飞）来的道道浪头。一个浑身只有一条短裤的男孩子，（A挥B拿C举）着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。七判断题（正确的画“”，错误的画“”）1背影是朱自清先生写的一篇记实小说，平淡的叙事中饱含了深厚的感情。（）2金黄的大斗笠描绘了一幅风雨图，图中贮满了生活的欢乐，纯真的童心，在写景中把故事点染出来。（）3我儿子一家采用第一人称手法，作者是我国当代女诗人舒婷。（）4记叙的方式有顺叙、倒叙、插叙，背影一文用了倒叙的方式。（）八下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A远看，斗笠像个大蘑茹，是那么美。B初春的田野，大块小块的新绿随意铺着。C这样的事情能全怪我吗D大家发现他长得很像刘德华。九散步一文的结尾，作者写道“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”对此应如何理解十阅读下面语段，回答文后问题。我说道“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须（A走B跑C跳D穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（A抓B揪C攀D握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲我赶紧拭干了泪。乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说“我走了，到那边来信”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说“进去吧，里边没人。”丙1在文中两个空缺处选词填空。（只填序号）2下边一句话，是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在甲乙丙中的处（只填序号）。（）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。3写送儿子上车时，父亲对儿子说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是（）A怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。B怕儿子路上口渴，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。C怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。D怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。4“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象正确的一项答案是（）A外貌心理B动作语言C外貌动作D语言心理5联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是。6“我的眼泪又来了”是与相照应，这泪水前者是之泪，后者是之泪。7对文中画线的句子应如何理解8为上文加一个恰当的小标题十一阅读（一）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说“走大路。”1第一段景物描写中，作者为什么说“这一切都使人想着一样东西生命”2儿子的话在文中有什么作用“我们都笑了”，体会分析“笑”的原因是什么3作者想出了“一个两全的办法”，为什么“终不愿意”4与文中“一切都取决于我”一句形成呼应的是哪一语句用曲线标出。5“一霎时我感到了责任的重大”表示的含义是（）A“我”是我们家的中心人物。B“我”是协调全家关系是否融洽的关键。C“我”担负着让全家人都愉快和谐的重任。6“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长”一句表示的含义是（）A陪儿子的时间有的是，但陪母亲的时间不多了。B陪母亲的时间不多了，所以要珍惜。C母亲已年迈，应该珍惜与她在一起的时间。7文中“各得其所”一词的正确解释应该是（）A各自得到自己想要的位置。B每一个人或事物都得到合适的安顿。C各有自己的安排。8文段表达的主题是（）A全家和睦团结B敬老尊老C敬老爱幼（二）我历尽坎坷，中年才得一女，望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意的欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没一个能和她并驾齐驱。在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（引发引起发生）一场暴风骤雨的可能。每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿，这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。夹在两种目光中的我只好装傻。孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成了“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何，这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。皇天不负苦心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（走冲迈）进门来了“爸爸”我知道这肯定是好消息了。果然带回来一个99分。我大喜，待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分”我大为震惊，本想顶回去“你上小学考几个100分我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高带来的良好气氛。这时我想起有种幽默论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。我灵机一动，叹了一口气说“都是我不好。”妻子奇怪了“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了”我说“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”妻子有点不解，我继续说“天生的笨，是遗传的原因，这有两个可能。第一个是你笨。”“这不可能。”“那就是第二个可能我笨。”“我看这样说，还比较恰当。”“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。1理清文章思路，把下面概括各部分内容的话分别填入相应的括号内（只填序号）。A妈妈不满意孩子的考试成绩B父母对女儿寄予了很高的期望C矛盾暂时得到化解D99分所引起的风波事情起因（）事情的经过（）事情的结果（）2第一段一连用了五个“比”字，目的是突出。3结合上下文，从括号内选择恰当的词，填在前边的横线上。于是就有（引发引