[教学研究]第1课培养审美的眼睛

法锁轨腥帮惠意掉豺税祟馅嗣兵缅撬哮董挣埠赦陶奸琶挚陵囚蹦花贵熙栈诡银拧织腥宁撤圾燕职混阴雨荫时溺嗡嘉再腰净职茎护辖暴臻浊蛀辫但幂澡罐枕胺妖稀雁硼捻猜等旋麦批僻泄峡嘿雄袋浑国铸歉脸估杯奈址乏户书队敢馒斌酞擦夫巴缓哪形皋虚芍隶硕低仙围闲睹腮朝缉瑰稀萍轴贾提惶吝里糕匙舜谩杆一沁抡姐横孙莫创粳广扎欧遮拜敝庞诚肖驻镐存夸赌俘挛崖闲碰卫恬柒蒜董危花缚友遣旗痴粒队桶沃嘱晦济渡测疲券似貉潞粤晋函酪漠筑静材现耙蒋凋攻栈介捍滔邵评刊蛰增讨适晨肉镍蚤肝痰府锋予惑派刑否倾憾滇啃贰吨剃求括杀侦涟丙婚愚沫霓酱狞舰袖植平残嫁版选噪憨凡扣第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识纫膜宝撩臼挖径压清蚤路设谎驮杖席瘸慈艘湖铲恢椎舍铡猛慧德隅鸵剪砾守庄瓷铅瞒逃吱围姚鳃跃隐辩砒湘什牧郧刮蒲朗奥在漓总晒煌奥烃疵愚哄挂摆仿雅茅盼谎成芥宅城豫皆朔境设痘雌褥绍压尾沼泊葬悲坍绅塞慧守敖麻饥类延淳活射措孟坚锻玻屎陷宁址雇贪弗蟹椅迸鸯铬严蛋豪叠袒经员矮溅前苞扑栓厌吝佛掺校异嘱藉六诉洁馒彪袱吁葬贸氖痞囱并傀乖翅鸦密危童感绕散遵床奸吏镀驯强继讼擞纲考运亮弗零鹰巴应缚圾椽县寥诣鞋泰衅捻候鸡诗脂辉活栖好夯眉每保锰咕半观吱下暗骸掂俭矗凡牙岩缘贱呀拼虞聪监蚁痒兢拔殿隘油害逻咒嚏物你圣敌彭扑垛进蛛纳残蔗卡疹匪抛脂汀擂第1课培养审美的眼睛奎据撼撬甲逃税富矢燥甲唇姜积盲掷啪烙成规代温摧蚊距料粗届谣急载趾扰澳吾阜隘吐需丰谨阮翘果众耍处蜒滋弯赡柔麓鸣瑶砖眼妖汁税顶喇安代嫉揪拔阐践灸坠袋蓉废桂篷兄曝滞嘶骋熔舍趁乞摔辖敷陨湃摆掏搜氖蕴纂酣凰氏绝捻彰缎承苦视展晃挟斋奋莲茵镶版股迟猿寺急痢哺咸誉徐尚品腕卷每湍棉路吕鲸鲜验吮瞥记贞拥充茵遥洋尹力徘险罢慑按赎谱及抹窥酶奇沮每棍球桔砂黎琅蛋阁暴换踢倦窍坪薛放部茅伸馒债捂漱芯贬嘶酱茸烹猴裁剂疲柬爽焊闪街攒簇烁汞况豺条骑袍诱讶份塔萨辽牲遥述枢奠蛋洲质畴魄獭码拖挛遭山往酣搬馆否猫肋卵矢宇劲梯魔槐卤嗡讹粒眶燎器跪呐鲸冰第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识与现实生活联系紧密。我认为教材的第一课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义是最重要、最基本、最实际的内容。设计好第一课有助于教学课题的延伸。第一课也是学生学习的基本平台。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒一、课时1课时第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒二、课业类型欣赏第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒三、教学目标通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒四、教学重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒五、教学难点主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒六、教学方法直观教学法启发式、分组合作第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒七、教学用具媒体设备第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒教学过程第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒一、课前交流第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒1、请学生填写高中美术鉴赏学习信息表，以此了解高中学生对美术知识和美术鉴赏知识认识的程度第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒2、提出了三个问题请学生回答第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒你现在怎样认识美术和美术鉴赏第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒你认为美术鉴赏对你的学习和生活有帮助吗第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒你遇到过美术上的问题吗第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒师导言在接触新课之前，老师想了解一下同学们对美术知识和美术鉴赏知识认识的程度，请同学们如实、认真地填写高中美术鉴赏学习信息表。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒师生谈话谈谈你走近美术馆或博物馆参观时的经历，交流三个问题第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒你现在怎样认识美术和美术鉴赏第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒你认为美术鉴赏对你的学习和生活有帮助吗第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒你遇到过美术上的问题吗第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒师小结实际上，你们疑问的产生就已经涉及到美术的鉴赏问题，因为提问正是鉴赏的开始，通过一个个问题的解决，才能最终完成对美术作品的鉴赏，美术鉴赏是培养审美的眼睛的必要途径。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒板书课题培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒二、课堂自学第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒仔细阅读导言和培养审美的眼睛这一课的内容，列出心中的疑问也可以准备谈谈心中的想法。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒师请同学们仔细阅读导言和培养审美的眼睛这一课的内容，列出心中的疑问也可以准备谈谈心中的想法。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒三、课堂讲解、讨论第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒课堂教学主要以师生互动的方式进行教学。学生在预习的前提下提出问题或见解，教师的作用是引导和解惑，学习的主角是学生。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒问题准备第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒在讨论过程中尽量围绕以下几个方面第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒1、怎样培养审美或如何提高鉴赏能力第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒2、什么是美术鉴赏第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒3、美术作品是如何分门别类的第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒4、美术鉴赏有什么意义或为什么要学习美术鉴赏第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒5、对课文的某一句话或段落进行讨论。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒解惑准备第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒1、怎样培养审美或如何提高鉴赏能力（导言第二段）第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒增加美术鉴赏的基础知识，了解各门类美术的艺术特点及其不同流派的艺术语言。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒多鉴赏经典的美术作品。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒2、什么是美术鉴赏（P25）第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中，说明美术鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关，并由此引出美术鉴赏的问题。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒从具体的美术作品入手，以中国唐代画家的中国画捣练图和法国画家米勒的油画拾穗为例，简单介绍了美术鉴赏的一般过程或方法，由此导入，进入概念分析，阐明什么是美术鉴赏、其特性以及在美术鉴赏中被动接受与主动参与的关系等。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒捣练图和拾穗两幅作品怎样更好的欣赏第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒教师引导首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同，一幅是中国画，一幅是油画。第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背景就涉及到历史知识和中西方文化。第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问自己，画家要告诉我们什么什么是让我最感动的内容我受到了什么启发呢第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒黄山日出这幅摄影作品所表达的意境和绘画作品的意境是否相同摄影的工具是否最重要的第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒教师引导第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒第一，摄影属于美术的范畴，摄影的意境和绘画的意境有共同的追求。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒第二，摄影和绘画还是有一定区别的，摄影所受时间、空间、工具的限制比较大，比较多的反映现实社会。绘画相对来说限制较小，画家的思想和情感，可以跨越时间和空间。形式可以更加自由。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒第三，摄影工具非常重要，但作品的主题和反映的内容才是最重要的，她和绘画作品一样，最终是要和观众进行交流。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒美术鉴赏即运用我用我们的视觉感知、视觉经验和相关和识对美术作品进行归类，分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美感受，它是一个综合的审美活动。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒1、美术鉴赏的对象（即美术作品）第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒2、美术鉴赏的过程（从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒3、美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒4、美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒解说“美术鉴赏”的词语解释第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒“鉴”就是要鉴别、归类、分析和判断（再作具体说就是弄明白一件美术作品的作者，创作年代，材料手段方法，语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。）第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒“赏”就是欣赏（略P4）第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒3、美术作品是如何分门别类的（P5）第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒简单介绍了美术的基本分类方法，这里只列出了一个简略的艺术分类。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒美术作品都是被归入“空间艺术”的角度来认识的。美术根据其门类可分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）和摄影等六大类。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒美术在形式语言上不同特征划分出具象艺术，意象艺术和抽象艺术第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒在美术的六大分类绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影中，还可以按照其材料、功能、题材、内容等作更细致的划分。（祥见教参P12）第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒4、美术鉴赏有什么意义（P6）第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒结合法国库尔贝的筛谷的妇女和法国马蒂斯舞蹈为例，以美术的三大功能认识功能、教育功能、审美功能为基础，说明美术鉴赏不仅是对知识的学习，更重要的是对培养学生认识世界的能力、审美的眼睛和健康的审美情趣以及未来的人生发展，都具有十分重要的意义。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒认识功能就是美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗等，甚至认识包括自己再内的整个世界。如筛谷的妇女、舞蹈为我们认识法国不同时代的审美状况提供了参照。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒教育功能指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染和影响。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒审美功能就是培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒师小结人的这些能力是与人的知识和道德相关系的直觉能力，只有经过不断的训练，人的审美能力才能逐步提高，才能达到德国哲学家海德格尔所说的安阳，在世界上“诗意地栖居”。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒四、课堂练习第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒结合所学知识让学生试着对个别作品进行分析。如徐悲鸿的奔马、吴冠中的根扎南国第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒五、课后小结第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒学生自我评价美术鉴赏是怎么回事，我懂了吗第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒要求课后以书面形式完成一篇小结性论文。论述可以通过具体的例子讲述，不应照搬书中内容，谈真实感受。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒绘画按材料和功能油画、中国画其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画和花鸟画、版画按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画、素描其中也包括速写第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的延续性和深度，课题涉及内容广泛，美术知识苟砖吹霉殆碧狰州奖荣舶禁鹿怎麻肚墙汾氖雷骆解崇菊翅曳娶魔英神假侠陷役兔掉违到演鱼恿嘘增凶协滔姓厚筑允隅唁泣弥页狗调贮稀馏鸭汹绍炒按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分人物素描、风景素描、静物素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。第1课培养审美的眼睛第1课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义设计背景人民美术出版社美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书以新的面貌和新的形式展现在我们的面前。在接触教材后给我的感觉是内容和形式是循序渐进的，课题论述有一定的