三年级音乐上册 我是小小音乐家 2教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

我是小小音乐家题目我是小小音乐家教学目标1学生学会用欢快、热烈的情绪演唱歌曲我是小小音乐家。2巩固、掌握已学过的节奏并唱准音符DOREMI。3在生活中寻找节奏，在音乐创编活动中感受乐趣。教学重、难点1节奏与音符相结合的综合运用。2培养学生的歌唱能力和创编能力。教具钢琴、电视、录音机、卡片等。教学步骤教师活动学生活动一、组织教学（初听歌曲）放音乐我是小小音乐家，教师同学生一起欢快地舞蹈。听音乐，做出模仿各种乐器演奏的动作。二、创设情境1导入过程（第二次听歌曲）2组织才艺展示师在刚才那首歌曲中你都听到了什么声音师你知道这些声音是由什么乐器发出的吗请你再听歌曲。师对学生的答案加以总结概括有擅长敲鼓的音乐家；有擅长吹喇叭的音乐家；有擅长敲木琴的音乐家。师在我们身边有没有这样的小音乐家呢谁愿意展示自己的才华呢生回忆听过的歌曲并回答有“砰砰砰”声、“嘀嘀嗒”声、“咚咚咚”声。学生再次听歌曲，从音色中辨别乐器。生在教师的鼓励下进行个人才艺展示。三、新授1难点解决师我知道每个人都有展示自己的愿望，请你听到乐器声时就轻轻模仿演奏。学生倾听歌曲，有“砰砰砰”声出现时即做出拍鼓的动作。（第三次听歌曲）2学唱歌曲（第四次听歌曲）3巩固练习（分段播放歌曲第一段从“特隆”至结尾处）师这次我们听到的是第二位小音乐家在演奏，请你留心其中的变化。师最后我们来听一听第三位小音乐家的演奏。师现在我们参照歌词听歌曲，请你来分辨一下歌曲的哪几句旋律是相同的。（教师可以给出一定的提示）师（概括）也就是说，一首歌曲是可以由相同的乐节或乐句不断重复或变化组成的。师下面我们就一起来学习这首歌。师用钢琴带唱12遍，个别问题给予纠正。学生倾听歌曲，当出现“嘀嘀嗒”声时，即做出吹喇叭的动作。同时，在出现“咚咚咚”声时做出敲击动作。生在教师的指导、提示下进行分辨并指出旋律。生听并理解。生轻声随唱。生在教师指导下唱好歌曲，熟练后配合上敲击、吹打等动作。四、拓展教学师在歌曲中我们可以了解到小朋友想成为音乐家的强烈愿望，但真正要成为一名音乐家并不那么容易。只有付出艰辛的努力，才能演奏、演唱出动听的旋律，才能创作出动听的歌曲。生听并理解。1熟悉节奏2节奏排列3旋律创编4小组汇报师刚才我们学唱的就是别人创作完成的作品，想不想唱一唱自己创作的旋律呢老师今天就帮你实现这个愿望，并且我还为你请来了帮手。（播放课件动物叫声或录音）请你帮小动物们找回它们的声音。师我们把四个小动物分别分给四个小组，为了便于区分，你们可以把代表自己小组的小动物摆在最前面，其它小动物的顺序可以随意安排，排好后把这一组的叫声连续读出来。师上节课我们学习了三个音符，分别是“DOREMI”。下面的时间你们可以把这三个音符按任何顺序排列在刚才的小动物队伍中。师用钢琴弹奏学生创编的旋律。生通过平时对小动物的了解找出它们的声音，对号入座。猫喵狗汪汪鸟叽叽喳喳鸭嘎嘎嘎学生分组进行排列并练读。生安插音符。生唱自己创编的旋律
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