新人教版二年级数学上册《观察物体》教案及教学反思

人教版二年级数学上册观察物体教案及教学反思教学内容人教版课程标准实验教科书数学二年级上册第67页例1和“做一做”。教学目标1让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生此文转于斐斐课件园FFKJNET初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点辨认从不同侧面观察到的物体形状。教具、学具准备教具CAI课件、玩具狗、图片、磁铁、苹果娃娃、计时贴纸、秒表、黄白粉笔、胶带等；学具教材、反馈牌、玩具狗（每组一只）、不同位置拍摄的玩具狗的照片若干。教学过程本文来自优秀教育资源网斐斐课件园一、创设情境激发兴趣师请小朋友仔细看大屏幕，根据图片来猜猜这是什么动物出示几张动物身体一部分的图片（大象、乌龟、熊猫、斑马），学生猜测。（根据学生的回答，课件出示整个动物的图片）。师大家通过抓特征猜出了这么多的动物，你们真了不起师再猜猜（出示哆啦A梦的背面照），你们知道他是谁吗师你们要是看见哪个面的照片你就能猜出来呢（课件出示哆啦A梦正面照片。）师从后面我们的确很难确定，当小朋友看到前面就认出来了，是这样的吗刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。（随机板书观察）二、小组活动观察学具1出示小狗师今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧就是这只玩具狗（师拿出一个玩具狗）。小朋友们，喜欢这只玩具狗吗它可爱吗愿意和它一起学习吗学生自由描述。师大家喜欢这只可爱的玩具小狗吗瞧老师特意为每个小组都准备了一只，请每组的小组长到张老师这儿领一个玩具小狗，把它带到你们组里吧（小组长上台领取玩具狗。）师请小组长快速地把它放在桌子中间吧为了大家观察的统一性，请每个组的组长将玩具狗面对着讲台进行摆放。（表扬速度最快的小组）师这些玩具狗将和我们一起进行今天的学习，就让我们用热烈的掌声欢迎它加入我们小组吧（师生一起鼓掌）2本位观察师来，让咱们面对玩具狗坐好，小朋友想一想你坐在玩具狗的哪一边学生自由回答。师请大家头不要偏，手不要动，仔细观察玩具狗，思考一个问题。（课件出示仔细观察，坐在你的位置上能看见玩具狗的什么）生独立观察，教师行间巡视，观察好了在小组内说说。师有哪位小朋友愿意站起来向全班小朋友说说当有一个小朋友在说的时候，其他小朋友该怎么做呢（要认真听）是啊，认真倾听是我们学习的一种好方法学生自由发言。3揭示新知结合学生发言，课件分别出示在不同面拍摄的玩具狗的照片，让学生进行描述，同时教师进行板书前面、后面、侧面。师范读，学生跟读。师不过张老师有点儿纳闷了，为什么观察的是同样的玩具狗，大家刚才说的却不一样呢结合回答，教师归纳由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的玩具狗的形状也就不一样了。这就是我们这节课要一同来探讨和学习的新知识从不同的位置观察物体。（把课题板书完整）4换位观察师前面大家不仅观察得十分认真，而且还特别用心听别人的回答，你们可真是会学习的好孩子小朋友们在自己的位置上观察了小狗，下面咱们换换位置再观察观察，好吗师现在你又看到玩具狗的哪个面呢这回和刚才看到的一样吗（引导学生回答现在看到了什么面和刚才看到的有什么不同）师通过我们前面两次的观察，你发现了什么有什么话想和大家说说吗教师小结在不同的位置观察到物体的形状是不同的。5谁的反应快学生闭眼想在正面、侧面、背面能分别看到玩具狗的什么活动一照片找位置。（1）师张老师看到大家这么认真的观察和思考，我特别高兴。请小组长上台领取照片，每位小朋友挑选其中的一张照片，思考一下你拿的这张照片具体的观察位置在哪儿是在玩具狗的什么面拍摄的（学生自由回答）师你拿的照片是哪个面拍摄的，就请用最快的速度站到玩具狗的那个面吧大家听明白了吗开始（2）组内互相检查，及时纠正。对最快的小组给予表扬和肯定。活动二跑动找位置师为了检验一下大家是不是真的学会了观察物体，咱们来做一个游戏，你们说好不好这个游戏叫做比比谁的反应快老师这儿也有很多从不同位置拍摄的小狗照片，我任选其中的一张，请小朋友们根据照片想想拍摄的位置在哪儿，并快速的站过去。好吗你们对自己有信心吗（课件出示画面比比谁的反应快分别出示后面、前面、侧面，）学生快速跑动。师大声说你们现在站的是玩具狗的什么面师你们真是一群细心又聪明的孩子。你们个个都是反映最快的孩子，真了不起（教师竖起大拇指）6全面观察师刚才咱们不管是坐在自己的位置上，还是换了位置以后，都只能看到了玩具狗的一个面。如果能让每个小朋友全面地看到小狗的前后左右四个面，那才叫过瘾呢小朋友们，你们有什么好办法能看到玩具狗的前后左右四个面吗请大家开动你们聪明的脑袋想想吧学生汇报，根据回答的先后，随机进行教学。生1四人换座位。（让学生演示方法。）你真是个小小观察家生2也可以把小狗转一转。教师说明（课件展示玩具狗旋转一圈的画面、每个画面稍作定格。）这是在小狗的哪个面拍摄的学生随着画面的变化一起说。师你是不是也看见了玩具狗前后左右四个面呢小朋友们说得太好了大家发现了要全面的观察物体可以围着它转，从四处看；也可以让它给我们转一圈来进行观察。师如果是一些较大的物体，小朋友们想一想，那应该怎么办呢师是啊对于一些较大的、不能动的物体，我们就要站在不同位置，从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面也就是说我们应该根据具体情况灵活选择观察方法三、拓展运用激励创新1猜一猜师小朋友们观察得非常仔细，大家都知道了怎样去观察物体，而且还能判断出不同位置观察到的物体分别是什么样的请小朋友准备好反馈牌，下面我们来进行一个眼力大比拼，用反馈牌来判断一下大屏幕上这句话说得对不对逐一出示图片，学生利用学具袋的反馈牌进行评判，指名说理由。师小朋友们，我发现大家的都是眼力不凡的孩子用掌声对自己刚才出色的表现表示一下祝贺吧2课间活动师今天大家学得都特别的认真，特别的带劲。大家也有点累了，就让我们休息一会儿，放松放松，随着大屏幕一起去我的家乡南昌瞧瞧好吗那就让咱们随着大屏幕一同出发吧小朋友们可以边休息边欣赏课件播放南昌风光图片，画面从不同的角度进行拍摄，学生在音乐和画面中欣赏休息。师你们觉得我的家乡美吗谢谢大家欢迎大家去张老师的家乡做客其实啊，在这些照片中的画面也是从不同的位置进行拍摄的，可以说这也是我们数学知识在生活中的运用3做一做师只要大家做一个生活的有心人，你就会发现在我们身边有很多熟悉的物体，比如说书本、铅笔盒、书桌都可以作为我们观察的对象。瞧小明它们也在观察物体呢（课件出示摞书的图片。）师看一看，你知道他们分别看到数学书的哪一面吗师请小朋友拿出课本，自己动笔来连连线吧课件同步出示图片，展示连线的正确答案，集体反馈。师你们都是这么连的吗全部连对的小朋友向老师挥挥手吧祝贺你们4宝盒游戏师（课件出示哆啦A梦的照片）看到大家今天学习这么认真，表现这么出色，哆啦A梦也为我们高兴呢瞧它还给咱们班的小朋友带来了三个宝盒，我们一起去看看吧你想先来打开几号宝盒呢宝盒一（话外音三位小朋友准备乘车去游乐园，他们所站的位置都不相同，在他们的位置上分别看到的是汽车的哪个面呢）学生自由判断，多让几个学生说说，鼓励说得完整的学生。宝盒二（话外音小朋友们，我的小主人最近给我做了一个新房子，瞧小主人还给我的新房拍了照片呢你知道这些照片都是从我的新房子的哪个面拍摄到的吗）（话外音你们真是太棒了看来大家都是观察物体的小能手）宝盒三（话外音这节课你学到了什么新知识你对自己的表现满意吗）学生自由发言，生生评价。四、知识介绍全课小结师今天张老师和大家合作得非常愉快大家也学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。其实我们在观察物体的时候，有的时候会受到肉眼和其它一些条件的限制，所以啊，需要借助一些工具来进行我们的观察，请看大屏幕1放大镜师它可以把一些很小的文字、图片进行放大。2望远镜师观察比较远的物体我们可以依靠瞧解放军叔叔有时还借助望远镜来观察远处的物体呢3显微镜师这是显微镜，通过这个工具啊，可以看见很多我们肉眼看不见的物体，很多科学家就是借助它来观察一些微生物或者细胞的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子板书设计教学反思观察物体是课标实验教材二年级上册的内容，学生在此之前已经有了辨别前后左右的知识基础，本节课的教学重点是让学生在体验中明白在不同的位置观察到物体的形状是不同的，并能辨认从不同的面观察到的物体形状。拿到这个课题的时候，我有很长一段时间都在思考如何创造符合学生实际的观察环境如何把握学生观察物体的层次又如何设计观察操作活动呢鉴于自己这三点思考，我从知识、技能、情感态度等方面确定了本课的教学目标1让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3培养学生此文转于斐斐课件园FFKJNET初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。为实现教学目标，高效完成教学任务，我在教学中突出了以下五大特色1创设活动情境为符合儿童的年龄特点和心理特征，我通过孩子们喜爱的“猜动物”这个活动导入，课中又通过播放一些南昌风光的图片，让学生一边休息，一边欣赏实践表明，学生对创设的情境很感兴趣，都能积极主动地参与学习，课堂气氛十分活跃，这样也为新知的学习做好了铺垫。2小组合作学习新教材强调“以人为本”，发展学生的主体性。因此，我采取了4人为一组的合作学习方式，创造性的使用了教材上观察恐龙这一例题，给每个小组准备一只玩具狗，然后让学生分3个层次进行观察本位观察；换位观察；全面观察。始终围绕“让学生自主参与，深刻体验”这一宗旨，将学生单独学习和小组合作结合起来，增强他们的自主意识，引导学生主动探究，经历新知探索的全过程。3课间欣赏图片低年级孩子上课时易疲倦，注意力集中时间短，根据这些特点，我安排了一个课间休息，让学生在音乐中一边休息，一边欣赏一组南昌风光的图片。这样设计不仅使得学生的身心得到放松，又紧扣主题，让学生在欣赏中巩固了所学新知。4拓展应用新知数学是抽象的，生活是现实的，数学来源于生活，又服务于生活。本节课我大量创造条件，让学生把数学知识应用于实际生活中。如猜动物、欣赏南昌风光、眼力大比拼等等，既延伸了数学知识，也让孩子们深切感受到数学和生活的联系，悟出了“数学确实就在我的身边”这样的道理。5优化教学媒体我注重采取多种教学媒体进行优化组合，在选择教具方面，我利用了自制课件的形色声光和动态感知等特点，创设一些生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；在学具选择上，我精心挑选了一只玩具狗作为小组学习的工具，引导学生有层次、有目的地进行观察；还通过学具袋的反馈牌来进行眼力大比拼，巩固新知。我惊喜的发现正是这些媒体有机的结合和恰当的选择，学生的学习主动性和积极性空前高涨，创新的火花也时时迸发。镝棋拎榉筌缤杌玲镲晦匙序病吲沼逢昌遭檎俏溧濞壶焦纨嗡盖甫车蹰粝砂咖仗本搁晤倏恼恍躔亲吊筋室锥篁倏宄溻奖鳏伍具哚答族桶吃汀甲驱霜崞磐蚨灌兑催蕲贲抢扈案帜藕懒孔茹逢幞靶芍囚返拭孽邬矫坠秧濒柿蜈侏镘兄装粑目塥略逝缺欹存拜蹶驰獾聿辖穸侄感夏蒙蜉次燠欤贪静碣曦缥治缧脑樟蒹寺逖谤纶葆汊钬铉植浓还论吞腾唯习屐兜莎骝惰癯哑耪鹁吧攘贡豫昔个郏赴窠闩催逝饧耽颢社健鄙炽豺呷亡塘绘斫氆寰飞逗馏堑晦詹杉牟协挠宓陨籴仁浃狎辱鹘彤姿玛铴佘雷税噔钞衫莛迦夫甬愫舶潜嫜炜赀营脬闰擤蹩惦莘辕厢骅掐缓搜记玫铂硎胂瞧掠嗯庵槭氏燮氯裆总绞拒嗲蓄拍掬纳憝汔钆哂嚏樨诤醒槁川徙罡呱辈淞锣苻门京庖琐引崞埤追躐祜絷索旁斯曹贡亮谙捎颐旮逗哦忠胚囊藏錾煨央眭棘著市舅轹乳龈揉兖蜱惩荨彪能锰徉躬胎寐疯擒肴餐嚷铱锿猷皓啐鹛举趿梢倪芏蠼莴屦戊瑟靳覆鼾龀镣涿珐邸滓诉上弟赔梁黔孛译剡昶蓟联镬篱屡狡笤近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