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文档简介

二九学年语文学科备课表（详案）（注主备教师不必填写个性修改部分，使用教师需按要求进行个性修改。）课题30文成公主进藏第13周星期四总（1）课时第（1）课时教学时间2010年5月27日主备教师潘金芳使用教师教学目标1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2、有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重点引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。教学难点引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。教学准备相关的文史资料，小黑板板书30文成公主进藏答应求婚进藏途中贡献教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策一、导入课题，交流资料。关于文成公主，你都知道些什么师述文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。二、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。三、交流汇报阅读收获。1、汇报朗读。要求用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。请学生分部分朗读课文,通过师生评价,把课文读好。2、交流疑问。A为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”引导鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。B公主怎能背得动乃巴山呢引导为什么人们要这样说呢在他们心目中，文成公主是怎样的人文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。四、练习简要讲述这个故事。1、导语激趣这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲2、自己练习讲述。3、指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路答应求婚进藏途中贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。五、课外拓展。搜集有关文成公主的其他民间故事。六、
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