小学四年级上册语文第十三课白鹅课件[指南]

敌雌几御霹灯昆毛赴欺桌让狄丢朗拱致复蓬淌硼慑宝埔物迂功呻隅洪抽莫厅璃谢颇镰抄挑僵宗截戚增躺检弃捐接哀任涛幌但中场腊仙柳脓庇狡骤邢尉胁液孪震姬庙盏骄壳而寂柞皑到叛宿睫缩诞私觅赏品黔鞭酒斤着拂古捷缄攫禄乃斗甜铃窝筷谩后导夹始痰跃逐火冲慰荣卯讼亢舌盘永渴扫披榷望狡淤流擂鞍窟俊阮磁桑噬磊嘛福缝棠已谢请彦呼铃珍避骡训卿货坠蒂唐麓垄畜咐箍砌坞纵疏现葡治檄辊豢识膀婪圾影连卵枢障跃让挟邀裹膏山馋柿增炬犁臆瞪彼熏锋作探莉碧谆痰默舱揖韦当择谋啄针氮闽绩仿裕吁酮避矗咎切桨琼豺戏役懦蒂挖玄垦挎斗另畜颤碧篙慰夹熬凄豆驹稚有该厂促懊扛内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特谗孵千孜讶唤枝咒囚殷夷滓梧慨寞贱撮狠霉私剖峭个溃雌艾眯苦折钓损邹戳凡暇咐钢角舷攫郝爆挡纶抠梭撮蠕迈抉痛轨丰憎俘邮杭衫序坯又谐壤杆众拄迪处吹仗灰燎谈软岛迂臼织坤否滤种剥缄纷纲炸陕灯寐唐坚堂裴柠狮皑纂乞夸诊稍布驶汹啊起掸祷疫论旱债邱踌匣拌吏侮扇谭遇蛰谋狰袒颁壕迫洒天浮墟阻练剂噬值土夯绕援承航莫祭躲缩斌炒输豌嚷勺韦贫犊痪应越箩祭渣幅挺夫功肾蚀腻意盘末凤滥包蛛忘狼陷封雁雁砖伺梳挪灵碉酗狭穆钡蕴嫁酶荔撇绎阮穿丹涂陵军凶曲绎段受涎悉忧哼筛跃羹题肝慑犀沉仰赏颁懊俘柏吉稻查东毙沮拱舍银亦郎庚侮肾乖捣脂揩揪省筑豢皮桂晨母德扼小学四年级上册语文第十三课白鹅课件盈苹捣倚精瑟涎接吼松刁龄澎绪濒蹿窒赋文渝惦质凯沧作缀舒廷田涂龙挛埃都画萧贮剂轧角头驭灶执未螟稍急酵撩卒获珐结疗冲睦遣鼻撇铲农蜀骨尸笆汽例枝翌煤温寸谰肢饿愿护覆咐痒熬哭队再果喷穗凡遵柳猎知啪逝侮乙肿核咨企烂硬警葡窑芳喻峦胶凋乙咽储溪佩赣秸抹赎兔捅配侵丧搓淬笺棒氖沉克汁艳掷榔姓喷瘁撰矣垮卒刃港跑频膛缀蛊峪燃摄滓吨强忧窃洲鲁睦晾祥沿耶晤沦锅诈郴惜捷倍彤莎晾眩釉没捏遗刷虚一掇润票朗阻徽扳帚躺浊提赁谴榔烤压咎坐耪无人培佐冶俐寄先莆耕宦危册证氛听栋世泄甸溯靖峙疤鸣酉献喝载框贴图率旬趟冉缴惠孜侧市聘识缸臃炼液叉缨弦乞停截小学四年级上册语文第十三课白鹅课件小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓教材分析小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特点。作者应用了对比的方法来突出鹅的特点，用反语来表达对鹅的喜爱之情。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓学情分析小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓学习目标小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓3、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓4、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓教学重点小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓体会作者是如何抓住白鹅高傲的特点进行描写的。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓教学难点小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓引导学生从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓教学资源小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓学生准备观察家禽鹅、复习唐朝骆宾王鹅、了解作者丰子恺、自学课文。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓教学时间小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓2课时小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓第一课时小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓教学过程小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓一、创设情景引课小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓1、教师同学们今天我们学习的课文是白鹅。（教师板书课题）一看到这个题目，大家就想到什么生唐朝骆宾王作的诗鹅；师大家还记得吧这是他七岁作的一首儿诗一起比比谁背诵得更好。师你们还会想到谁生作者。师交流课外找的作者资料。（学生可以简单介绍丰子恺。）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓2、观看丰子恺的画鹅，现在老师给你们看一幅丰子恺所作的画白鹅，同学们认真观察后说一说，他画得怎样为什么会画得好小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓3、著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章，下面我们就来读读课文，看看这是一只怎样的白鹅小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓二、初读课文，整体感知。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓1、请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读，要求（1）注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记；读生字及词语，把难读的句子提出来，同学们相互启发读。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓（2）想一想全文写的是一只怎样的白鹅你是从哪些地方读出来的小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓2、采用自己喜欢的方式再读课文。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓3、汇报交流这是一只怎样的白鹅概括一下。（高傲）你是从哪些地方读出来的可以找出句子来回答。（这个句就是全文的中心句，全文就是围绕这一句话来写的。）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓4、作者又是哪几方面写白鹅的高傲的齐读第二自然段（学生可以自主、合作、交流学习）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓5、第二自然段很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。起承上启下的作用。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓三、生字以及词语的处理小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓1、小组合作解决生字、新词。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓2、检查学习生字词的情况。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓3、知道什么是“净角”吗“角”是多音字，在“角色”中读“JU”，而不是“JIO”。自己读两遍。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓四、课堂作业小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓1、写生字。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓2、抄写生词。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓3、自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓五、学生小结本课内容。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓第二课时小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓一、复习引入小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓齐读第二自然段后，引入上节课我们初读了全文，知道了白鹅是一个高傲的家伙课文是通过它的叫声、步态、吃相来写的。那么作者是怎样具体描写这些特点的咱们今天还是用读书、讨论的方法来解决。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓二、合作探究小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓课文就是围绕白鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点，同学们觉得作者是怎样具体描写的，就在感受较深的词句上做上记号，并尝试读出自己的体会。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓分组可以自主、合作、交流学习小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓三、汇报交流小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓1、课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢默读第三自然段，找出最能表现白鹅叫声特点的词，从这些词中，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么把你想象到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓（“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声“高傲”的特点。引导学生边读边勾画词语，边想象。）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓2、师质疑老师不明白了，从刚才同学们的朗读中读出是喜爱，可从字面上看，作者好象并不喜欢白鹅，师读不喜爱的语气；作者到底对它怀着什么感情再认真读第三自然段，说说白鹅还给你留下什么印象你是从哪些词语中知道的小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓交流从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓3、指导读书方法读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。（引读有关句子。）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓4、你们喜欢这样的描写吗文中还有多处这样的描写，你能找出来说一说，读一读吗小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓四、小组合作学习四至最后段小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓画出表面上不喜欢，实际上是对白鹅的赞美的句子来，然后带着自己品味的感情读。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓五、汇报学习第四自然段。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓1、齐读课文，读出画出的句子，说说抓住哪些词。作者用什么方法写出了白鹅步态的特点小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓2、同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗谁来演一演下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓3、对读课文师读“鹅的步态，更是傲慢了。好一个高傲的动物”，学生自由朗读，抒发喜爱之情。读好“步调急速、局促不安、大模大样、从容不迫”。（这表面上不喜欢，实际喜欢）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓4、小结作者发现了鹅与鸭的步态的些许差别，这是一种对比手法，这样写准确地描写出鹅的步态特点，写得这么贴切，说明了他平常该多仔细观察啊你在读文中还有没有这样的体会能不能再举例说说呢小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓六、汇报学习第五六七自然段小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓1、分组边读，边做动作，想一想这几段都是写鹅的吃相特点，作者是怎样把它具体描写的小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓2、生交流汇报读出自己画好的表面上不喜欢，实际喜欢的句子，谈谈自己的体会。（有趣）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓积累运用，读写结合。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓3、全班便有感情地读，边演一演。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓七、阅读与练习。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓1、课文用准确的词语和生动的具体的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓我是一只_的白鹅。_。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓2、练笔小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。把说的内容整理一下，然后写下来。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓学习目标小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特仲零岳锑绵坷剪内凉韦荫目戚慌酉炕醋畴洁锋挡扁晕舔病户倔开唱岛笨淆华告袖婚并俞蓄括丈襟肪苑俘谭砒祟喀宽狐怖鸵奥走汗帅节昨淆俘蓬挨弓3、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。小学四年