幼儿心理学教案

第一章绪论教学目标1、识记和理解概念心理学、心理过程、心理现象的本质以及心理学研究的各种方法2、理解学习幼儿心理学的意义和心理的是脑的机能。3、理解并能运用心理学的各种研究方法分析研究幼儿教育的各种心理现象，培养理论联系实际的能力。教学重点1、心理学的研究对象2、心理学的研究方法3、心理学的本质教学难点心理学的本质和研究方法教学方法讲授法、案例分析法、阅读法、讨论法教学用具心理学研究方法的概念、优缺点总结表格计划课时2课时教学过程第一节幼儿心理学的研究对象导入心理学是怎样的一门学科呢是学习了能一眼望穿对方心理在想什么的一门学科吗（引导学生讨论）恩格斯曾经说心理是世界上最美的花朵，因为人的心理现象是最复杂、最奇妙的一种现象。那么到底什么是心理学，心理学到底研究的是什么，心理学的机制、本质是什么，人的心理是怎么产生的呢那么今天的这堂课将会引导你们进入心理学的殿堂，告诉你们什么是心理学【知识要点】（一）心理学研究什么1、心理学是一门研究心理现象的发生和发展规律的学科。2、心理现象包括心理过程和个性心理两块个性心理认识过程（知）人脑对客观事物的特性及相互关系的反映。包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意。心理过程情感过程（情）人对待他所认识的事物、所做的事情以及他人和自己的态度体验，如气愤、恼怒、开心、愉快等。意志过程（意）人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍、力图达到该目的的心理过程。心理现象个性倾向性反映一个人在各种活动中表现出来的稳定倾向，反映一个人关心和热衷什么事，包括需要、兴趣、理想和世界观、动机等。个性心理特征反映一个人在各种活动中表现出来的与他人不同的稳定差异，包括能力、气质、性格。自我意识主要反映人对自己的心理和行为的认识、评价、体验、调节等。【阅读与思考】导入心理学是研究心理现象的发生与发展的科学，那么幼儿心理学研究什么呢研究幼儿心理学有什么意义呢请学生阅读课本P24页。知识要点（二）幼儿心理学定义是研究幼儿心理发展的特点和规律的科学。（具体内容在后面的各个章节）（三）研究学习幼儿心理学的意义3、有助于确立科学合理的幼儿发展观、教育观4、有助于教育者更合理地开展幼儿教育工作第二节关于心理现象的本质我们已经了解了心理学研究的是心理现象，那么什么是心理现象，心理现象的本质具体指的是什么呢接下来，我们就来了解心理现象的本质。（四）心理是脑的机能1、脑的结构是神经系统的主要组成部分，由延髓、桥脑、中脑、间脑、小脑和大脑组成，其中大脑最为发达。（插脑结构图）大脑由两个半球组成，左半球负责右边部分，右半球负责左边部分的各个功能。大脑皮层被分成四个部分，即为额叶、顶叶、颞叶和枕叶，其中额叶是最新发展起来的，也是最重要的。（大脑皮层插图）2、脑的机能（1）、大脑的主要机能是接受、分析、综合、贮藏和发布各种信息（比喻成电脑）大脑由两个半球组成，左半球负责身体右半边活动，右半球负责身体左半边活动。枕叶与视觉有关；额叶与听觉有关；顶叶与肤觉、身体运动觉有关；额叶在人的心理活动中具有特殊作用，控制人的有目的、有意识行为。（2）、大脑最基本的活动方式是反射（反射是集体对刺激作出的规律性应答行为，如转头看窗外名人）A、无条件发射先天固有的反射，如闻香就分泌唾液。B、条件反射后天形成、易变的反射，是在无条件反射与某种刺激多次结合后形成的反射。C、条件反射的信号、具体信号人们生活中可以看到、听到、闻到、尝到、触摸到的刺激物、抽象信号如语言、符号（看到文字能明白意思，望梅止渴）等。（五）心理是对客观现实的反映，具有主观能动性心理是脑的机能，客观世界是心理的内容和源泉，没有了或者缺乏客观现实作为刺激物，则难以形成正常的心理或者说不能形成人的心理。（插狼孩的故事）1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物“出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物“尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物“，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。辛格估计，卡玛拉死时17岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子大脑对这些客观世界进行反映，并不像镜子一样进行简单的反映，而是具有主观能动性。不同的人，在看到同样的事物、事件的时候，会有不同的评价、态度、反映，同一个教师不是每个学生都会喜欢。（六）、心理在实践活动中不断发展、人的心理产生于实践活动、实践活动检验、校正心理对客观现实的反映第三节主要的心理学研究方法导入上一节课我们已经了解了心理学是一门科学，是研究心理现象的发生与发展规律的科学。然而在1879年以前，心理学一直都被包含在哲学之内，没有单列出来，没有心理学这个名词。因此，可以说，哲学是心理学之父。但是，心理学的思想出现非常的早。西方的心理学思想可以追溯到古希腊时期的柏拉图、亚里士多德时代，而我们中国的心理学思想则在孔孟的思想里，就已经有了体现，如孔子的“性相近，习相远”的教育心理学思想，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习心理学思想，“志于学，志于仁，志于道”的道德心理学思想。孟子提出“苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消”“无恻隐之心，非人也；无善恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也”的心理学观点。到了1879年，德国心理学家、生理学家冯特在德国的莱比锡大学建立了第一心理学实验室，运用实验的方法进行心理学实验，心理学才真正从哲学这个大家庭独立开来，成为一门独立的学科。那么，心理学研究心理现象，到底可以用那些方法呢【知识要点】分类方法名称定义优点缺点观察法指在自然条件下，通过对反映心理现象的外部活动进行系统的、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展规律的研究方法真实可靠1、缺乏精确性2、主观性3、实验不能重复4、控制性差测验法指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。操作简单方便变化性产品分析法又称活动产品分析，是通过分析一个人的活动产品，如，日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以考察其能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态等心理活动的一种研究方法。多样性、选择性主观性描述性研究个案法对一个个体或者群体组织在较长时间内（几个月、几年乃至更长时间）连续调查、了解、收集全面的资料，从而研究某种心理发展变化的全过程的研究方法。全面详细主观性实验室实验是借助专门的实验设备，在对实验条件严格控制的情况进行的研究方法。具有重复性主观性研究方法实验性研究自然实验也叫现场实验，在人们正常工作和学习的情景下进行的实验客观性缺乏精确性个性心理知识要点一、心理学研究什么认识过程（知）人脑对客观事物的特性及相互关系的反映。包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意。心理过程情感过程（情）人对待他所认识的事物、所做的事情以及他人和自己的态度体验，如气愤、恼怒、开心、愉快等。意志过程（意）人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍、力图达到该目的的心理过程。心理现象个性倾向性反映一个人在各种活动中表现出来的稳定倾向，反映一个人关心和热衷什么事，包括需要、兴趣、理想和世界观、动机等。个性心理特征反映一个人在各种活动中表现出来的与他人不同的稳定差异，包括能力、气质、性格。自我意识主要反映人对自己的心理和行为的认识、评价、体验、调节等。二、主要的心理学研究方法分类方法名称定义优点缺点观察法指在自然条件下，通过对反映心理现象的外部活动进行系统的、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展规律的研究方法真实可靠1、缺乏精确性2、主观性3、实验不能重复4、控制性差测验法指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。操作简单方便变化性产品分析法又称活动产品分析，是通过分析一个人的活动产品，如，日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以考察其能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态等心理活动的一种研究方法。多