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文档简介

UNIT6ITSAGRAPEFRUITLESSON3334一、教学目标1、对某物进行确认的句型二、教学重难点1、确认某物是什么2、复习一般疑问句的用法三、教学过程1、REVISION1）复习上节课的内容2、PRESENTATION1）引导学生观看教学挂图，找到有关水果的单词。学习新的单词CHERRY樱桃，PEACH桃子，STRAWBERRY草莓，STATFRUIT杨桃，反复带读，纠正发音及书写。2）复习ITSA句型，让学生给大家介绍近处的水果。并对名物代划线提问，引出疑问词WHAT“什么”例ITSASTRAWBERRY。划线部分提问WHATISTHIS对近处物品问ITSAPEACH。划线部分提问WHATISTHAT（对远处的物品问）再次确认是否是某物（即变一般疑问句）ISTHATAPEACHYES,ITISISTHISASTRAWBERRYNO,ITISNT3）听录音，解决课文中的难词、生词。原文MAGICIANLOOK,EVERYONEWHATSTHISCHILDRENISTHATACHEERYMAGICIANYESITISANDWHATSTHATCHILDRENISTHATACHEERY,TOOMAGICIANNO,ITISNTITSASTRAWBERRYMAGICIANLOOK,EVERYONEWHATSTHISMAGICIANLOOK,BOYSANDGIRLSWHATSTHISCHILDRENITSASTRAWBERRYMAGICIANANDWHATSTHATCHILDRENWOWTHATACHERRY4根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。5）重点复习WHATSTHISWHATSTHATISTHATACHEERYITSA/AN找出课文中所有类似的句子及回答。总结延伸到对水果名词划线提问，询问近处或远处那是什么。例ITSAGRAPEFRUIT。划线部分提问WHATISTHIS对近处物品问ITSACOCONUT划线部分提问WHATISTHAT（对远处的物品问）再次确认是否是某物（即变一般疑问句）ISTHATAPEACHYES,ITISISTHISASTRAWBERRYNO,ITISNT6）变一般疑问句的规则A、先看是否有BE动词（AMISARE），有的话提前。B、变人称，一变二，二变一，三不变C、变符号。句号变问好没有BE动词时A、在句首填DO或DOESB、变人称，一变二，二变一，三不变C、动词还原，变符号。句号变问好3、PRACT
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