苏教版一年级下册语文全册表格式导学案（全套）

苏教版一年级下册语文全册表格式导学案（全套）22、司马光举石头砸缸救人导学反思水东教学区课堂导学案年级一学科语文课型新授授课教师设计时间总课时62授课时间学习内容22、司马光（二）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品格。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品格。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查候园爬别哭使流7画8画10画（）（）（）自学感悟1、说说在课文里司马光做了什么事（先同桌小声交流，再全班交流）（1）自己读读，根据句子的意思你会做做动作吗（2）讨论你学着司马光做了什么动作（3）情景感悟请一学生上台做做。你做这样的动作想说“砸”是什么意思其余学生再作补充。通过朗读体会，让学生提建议怎样把砸这个动作做得再好些。“慌”了（4）司马光这样用力砸，想干什么引入学习第3自然段，得出结论这时候不救人，一件危险的事就要发生了。导学过程（5）司马光举起石头砸缸时，心里怎么样对照别的小朋友的表现，说说怎样做是“慌”了2、结合学习第4自然段，了解哭的、叫的、喊的、跑的都是慌的表现。3、读出他们慌的样子来。（6）继续探寻司马光心理，他不喊不叫不慌，砸缸之前在想什么呢（7）了解结果，引读第6自然段。（8）学着司马光的样子，把他遇事不慌、奋力救人的心情和样子读出来。设问导读从他砸缸救人这件事上，你觉得他是怎样的小朋友想对他说什么话巩固练习我能写。例别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。（），（）有的（），有的（），还有的（）。拓展延伸由于司马光从小爱动脑筋，会想办法，所以后来他成了宋朝一位非常有名的人，几百年后我们也一直记得他。课后你们再去找一些有关司马光的故事读读，你会更加了解司马光。板书设计22、司马光没有慌使劲砸缸遇事沉着有主张导学反思水东教学区课堂导学案年级一学科语文课型新授授课教师设计时间总课时63授课时间学习内容23、鲁班和橹板（一）学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。学习重点学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由字组成的词语。学习难点正确、流利、有感情的朗读课文学习准备生字词语卡片。集体备课二度备课导学过程自学感悟（一）、认认真真读书1、一读读正确小朋友大声朗读课文，遇到不会读，停下来，对照这个字上面的拼音，反复读几遍。读准后再往下读。2、再读读通顺小朋友把课文多读几遍，遇到读不通的句子，停下来，反复读几遍，读通了，再接着往下读。直到把每一个句子都读通顺。做到不读错字，不添字，不漏字。然后和同桌轮读，互相检查。3、三读读明白（初步明白）把课文读过后小朋友知道了什么导学过程（二）端端正正写字。1、出示生字卡，开火车读，小组读，齐读。2、说说你是怎么记住字形的口头组词。3、读帖，描红。4、评议。设问导读鲁班为什么能发明橹板呢带着这个问题有感情的朗读课文。巩固练习火眼金睛。1、春天到了，梅花（以已）经开了。2、上学（以已）后，我（以已）经会（做作）自己的事了。3、我的妈妈在幼儿（圆园）工作。拓展延伸搜集一个关于鲁班的故事，并告诉你的同学。板书设计23、鲁班和橹板发明鲁班橹板导学反思水东教学区课堂导学案年级一学科语文课型新授授课教师设计时间总课时64授课时间学习内容23、鲁班和橹板（二）学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造是优秀品质。学习重点正确、流利、有感情的朗读课文。学习难点通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造是优秀品质。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查1、指名认读字词。2、朗读课文。自学感悟1、学习第一、二自然段小朋友认真读课文第一、二自然段，说说有一天鲁班坐船回家看到什么从哪里可以看出老艄公撑船很吃力“吃力”还可以换成什么词看到这情形鲁班是怎么想的小朋友都来当鲁班，把这两个自然段读一读。2、学习第三、四、五自然段鲁班想出办法了没有我们一起来读读三四两段。指导看图。小朋友来学学鸭子在水中游动的样子。（师用简笔画画出鸭子的脚）导学过程这时鲁班又看见了什么谁来当当鲁班，这时你会怎样出示“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，”这句话说明什么那他又是怎么做的呢小朋友能不能用手中的笔画一画。师用简笔画演示鲁班做橹板的过程。引导学生比较鸭子的脚和橹板的相似之处。板书造出橹板老艄公用后会说什么呢结合挂图指导学生想象。现在小朋友知道为什么会把这种工具叫橹板了吧齐读第三四五自然段，体会感情。巩固练习我是小法官。1、橹板是鲁班发明的。（）橹板是鲁班发现的。（）2、橹板是鲁班眼睛一亮，忽然想出来的。（）橹板是鲁班认真看鸭子划水想出来的。（）拓展延伸你还知道哪些发明家他们都发明了什么东西（）发明了（）。（）发明了（）。（）发明了（）。板书设计23、鲁班和橹板看吃力想省力的办法造出橹板导学反思水东教学区课堂导学案年级一学科语文课型新授授课教师设计时间总课时65授课时间学习内容24、乌鸦喝水（一）学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。学习重点学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。学习难点学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。学习准备生字词语卡片集体备课二度备课导学过程自学感悟（一）自读课文，弄清图意，随图文识字1、自由轻声读，不认识的字多读几遍。2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。（二）合作学习生字1、出示生字卡，开火车读，小组读，齐读。2、教学新的偏旁部首。3、说说你是怎么记住字形的口头组词。4、读帖，描红。5、评议。导学过程设问导读（1）乌鸦为什么找水喝（2）乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办（3）乌鸦是怎样想办法的（4）乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们（5）乌鸦想出了什么办法巩固练习宝宝来拉手。找小石子一只小石子想水喝一个乌鸦叼办法一颗瓶子拓展延伸想一句话夸夸乌鸦，说说这是一只怎样的乌鸦，我们应该向它学习什么。板书设计24、乌鸦喝水会动脑筋会想办法导学反思水东教学区课堂导学案年级一学科语文课型新授授课教师设计时间总课时66授课时间学习内容24、乌鸦喝水（二）学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。学习重点正确、流利、有感情的朗读课文。学习难点懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查1、抽读生字卡片。2、口头组词。乌（）喝（）于（）冬（）鸟（）渴（）干（）终（）自学感悟（一）自读课文1、思考第一段有几句话每句话讲了什么理解重点词句，指导朗读。A一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”是什么意思乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把“到处”重读。导学过程B乌鸦找到水了么它喝了水没有你从哪句话看出来乌鸦为什么喝不到水谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁乌鸦找到水时心情