2017小学语文二年级上册分类复习资料

第一单元一、会读的词语。染红层叠翠绿凉爽登山梨树灯笼燃烧勤劳仙人石盘高粱山峰胳膊当然著名形状路行蒲公英降落苍耳啪的一声展开观察菊花残破橙汁橘子斜风细雨要求平凡胜利二、字音区分1、翘舌音爽壮燃著状炸橙察识2、平舌音层翠残3、后鼻音层爽壮状登笼浪峰当形降苍蹦橙枫龙三、听写景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染山河壮美秀丽神奇天高云淡波浪电灯作业生字苹果劳动尤其特区巨石它们安全几块车站已经甲板豆芽知识纷纷如果好事娃娃山洼四、背诵、默写赠刘景文、山行。五、多音字行XN（）降JIN（）HN（）XIN（）都DU（）尽JN（）D（）JN（）六、照样子写词语。进出进进出出许多高兴（）快乐（）说笑（）认真（）来往弯曲（）七、写出带有下列偏旁的字。木（植）（树）村（林）（森）月（脸）（腰）（脖）（肚）（背）艹（花）（草）劳（芬芳）第二单元一、会读词语。喂鸽子做航模一株踮脚疲倦委员愣住集体零食决定后悔计算机冒着展览馆紧张握手普及兴奋柏树纪念纺织优秀台湾颗粒二、字音区分1、翘舌音株除室掌钟迟织胜容2、平舌音算灿3、后鼻音钢养航宁愣掌钟零怦纺胜容三、听写。二胡唱戏下棋钢丝培养休息伸手香甜歌声小院消除您好牵挂困难员工青春安宁教室榜样学校亲切响亮班级哈欠元旦背包闹钟迟到及时身体仔细层次队礼更加怦怦地观看弹琴四、给多音字组词。兴XNG（）担DN（）XNG（）DN（）弹DN（）宁NN（）TN（）NN（）切QI（）背BI（）QI（）BI（）五、照样子写句子。1小军是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。（我的好朋友）是（小军）。（）是（）。3刘爽是我的好朋友。（）是（）。六、造句。亲切地兴奋地仔细地顺利地第三单元一、会读词语。涌现海岛隔开海峡大陆献给奏乐瓦片宽阔石碑似的拼图图案名胜古迹大厦喜讯聚集锣鼓击掌千克省城商店橱窗铺着地毯银色打仗进退危险买卖复杂简单二、字音区分1、翘舌音神州川帜庄周似厦传省指仗2、平舌音族祖奏泽杂3、后鼻音涌庆庄拥扬省讲仗三、听写。夕阳与其山川神州讲台争取民族亿万洁白欢庆祖国旗帜乐曲中央城市旁边花坛图案申请布匹互相北京泪水海洋拥抱飘扬拍打手指接着惊奇故事时候风景优美绿树成阴四、多音字组词。发F（）曲Q（）F（）Q（）似SH（）相XIN（）S（）XIN（）铺P（）P（）五、写出意思相反的词。买（）退（）快反（）危险（）复杂美（）贫冷（）恨（）虚假冷漠（）容易（）六、照样子，写句子。花坛真漂亮啊我要把它拍下来。北京真美啊我多想去看看。这里的风景真美丽啊我多想把它画下来。12第四单元一、会读词语。相得益彰管中窥豹一叶障目泰山水到渠成葫芦藤盯着邻居枣树深浅光秃秃忍受好呗虽然抽水继续行驶吃饱无影无踪责怪酸甜葡萄迫不及待生硬泡茶长袍鞭炮二、字音区分。1、翘舌音彰障忍乘抽驶示筝伤串茶2、平舌音踪枣虽思责酸3、后鼻音功藤乘筝硬三、听写。寸有所长取长补短拔苗助长徒劳无功无边无际自言自语一串串落后相信井沿抬头青蛙错过回答还有每次治病一棵牵挂好哇奇怪快慢怎么意思穿衣服弯曲对比浅海漂浮好啊纤夫表示口号汗水伤心呼吸极点兔子告诉狐狸猴子颗粒四、多音字组词。转ZHUN（）还HIZHN（）HUN五、看标点符号写句子。（1）叶子上的虫还用治（2）有几个虫子怕什么（）。（）。（3）自己的事情还要妈妈去做（）。六、填上合适的词语。（1）小猴子爬上葡萄架。（2）我走在回家的路上。小猴子地爬上葡萄架。我地走在回家的路上。七、加标点符号。我做完作业了（）今天的天气真好啊（）你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（）爷爷买的枣儿真甜啊（）八、ABB形式的词语光秃秃气兴亮绿红白白黄胖水喜笑金香泪毛黑第五单元一、会读词语。移动计谋火柴火焰搓绳板凳粗糙瞧一瞧留下惹人喜爱铅笔盒削笔皱眉头草莓争吵难受上任方式习惯眯眼睛郑重铁钉裙子裤子棉袄疼痛发疯二、字音区分1、翘舌音柴折绳术桌注皱抓吵受之任式郑惹2、平舌音搓刺糙扎3、后鼻音绳凳傍幸郑钉疼痛疯三、听写。挑千斤曲折树根单独满足容易采用背包木板椅子但是傍晚清晨消除由于吞吞吐吐美术铅笔课桌景色宜人拿走破坏松树扎风筝抓住祝福句号庆幸总之命令宣布直线当然门第现在星期轮流走路四、多音字组词。漂PIO教JIO（）（）PIO（）JIO（）吐T（）（）背BI（）（）T（）（）BI（）（）干N（）处CH（）（）N（）（）CH（）（）五、照样子填空例闻了闻（）了（）（）了（）（）了（）例一个比一个好一（）比一（）一（）比一（）一（）比一（）例神气极了（）极了（）极了（）极了例荡来荡去来去来去（）来（）去例立刻喊起来立刻（）立刻（）立刻（）例你把绿铅笔借给我用一用行吗例现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。现在可以把你的尺子借给我了吧。六、填空。一只（）一个（）一块（）一把（）一条（）一盘（）一双（）一份（）一片（）一句（）第六单元一、会读词语。爱恨冷漠雪中送炭索取奉献科利亚发呆猜谜语拴住逗人缩小遥远哭泣健康两则白纱裙羡慕布料两套书贵州邮寄路费赠送展翅欲飞踏歌潭水日历贡献肯定扇子确定发愁二、字音区分。1、翘舌音始拴食纱舟扇愁2、平舌音索猜缩操则昨赠3、后鼻音奉永良康赠汪贡三、听写。美丑永远饥寒温饱冷暖贫富户口亚军如何汪洋角落四周病床开始张扬寻食哭泣优良乘客音乐双份体操场所粉笔昨天晴空姑娘妹妹读书小舟4默写回乡偶书、赠汪伦。五、多音字组词。好HO乐L（）HO（）YU（）假JI（）JI（）六、造句。可爱的。高兴地假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。假如我有一枝马良的神笔，我要假如我有一枝马良的神笔，我要七、词语搭配。秋天的（）健康的（）绿色的（）火红的（）心爱的（）遥远的（）美丽的（）羡慕的（）快乐地（）兴奋地（）悲伤地（）高兴地（）八、加标点符号。（1）我在学校捡到一个钱包（）（2）你是二年级的学生吗（）（3）今天的天气真好呀（）（4）老师今天怎么会发火呢（）（6）我多想有一枝马良的神笔呀（）第七单元一、会读词语。孔雀锦鸡雄鹰黄鹂嬉戏叽叽喳喳蓬松扑棱棱鸟巢崭新木牌侧面卷起欣赏石龟镜子倒映幻想表演香蕉跨步甚至蒸干继续叨念雾蒙蒙喃喃热腾腾黎明猎人浓浓的二、字音区分。1、翘舌音喳巢崭赏扔甚至蒸2、平舌音丛死3、后鼻音孔鹰灵蓬棱赏镜映扔蒸蒙浓腾三、听写。丛林牢记拍手保护动物母鸡小猫羽毛红领巾捕捉理由活跃蹦蹦跳跳机灵清晨消失觉得扔掉眼睛纸船永久在乎至于生死弯腰捡起颗粒棉被并且夜晚喜欢味道轻重时刻人群3、多音字组词。卷JUN（）朝CHOJUN（）ZHO中ZHN重ZHN（）ZHN（）CHN4、填空。机灵的（）快乐的（）翠绿的（）蓬松的（）清澈的（）美丽的（）漂亮的（）诚实的（）干净的（）精彩的（）5、写比喻句。（湖水）像（）。（弯弯的月亮）像（）。（满山的枫叶）像（）。6、词语接龙。看见中国语文7、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小鱼扔进大海里。（2）风儿把树叶吹落了。（）被（）。（）被（）。（3）教室被小明扫干净了。（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（）把（）。（）把（）。第八单元一、会读的词语。后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天人造卫星航空母舰宇宙飞船运载火箭浮云并报暴躁灌溉及其淹没庄家毁灭呱呱叫好哩波纹碰到返回舒服必须绑住通过塑料咳嗽挂钩喷水设计淋浴博物馆珍稀熟悉绝代肉食核心缺乏袁隆平介绍培育大棚控制泥土茁壮二、字音区分1、翘舌音射嫦宙舒珍肉史绍产制拙设2、平舌音载燥灾塑嗽孙3、后鼻音嫦碰绑通隆棚控三、听写。卫星运动宇宙飞船航空母舰冲洗晒衣服水池飘浮灾害黑夜机器海岸花纹山洞倒影游泳圆满包围杯子一件记住必须能量事物历史消灭千克化学古代儿孙植树工厂生产介绍农业科技纺织3、多音字组词。奔BN（）没MIBNM倒DO分FNDOFN4、填空。一片片（）一把把（）一块块（）一条条（）一棵棵（）一只只（）一座座（）一本本（）一双双（）一朵朵（）5、造句。活（快活）容（容易）读（朗读）路（公路）6、写出带有下面偏旁的字。女口艹钅礻纟7、句子嫦娥奔月是，女娲补天也是。人造卫星能，宇宙飞船也能。四字词语金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏闻名中外秀丽神奇金光闪闪奇形怪状四海为家和蔼可亲各种各样绿树成阴鲜花盛开来来往往川流不息名胜古迹风景优美高楼大厦不约而同尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成无边无际自言自语弯弯曲曲断断续续摇摇摆摆无影无踪迫不及待一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百花齐放千军万马万众一心吞吞吐吐议论纷纷叫苦连天荡来荡去雪中送炭助人为乐叽叽喳喳蹦蹦跳跳后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天人造卫星乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（GOU）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。乌鸦想我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（SANG）子，那该有多好啊乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦“要想有一副好嗓子，唱出美妙（MIAO）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（CHI）练习，这样长期不断（DUAN）地练下去，一定会获得成功。乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。1、短文一共有（）个自然段。2、怎样才能有一别好嗓子呢百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。3、乌鸦练成好嗓子了吗为什么4、这篇短文告诉我们一个什么道理把这句话找出来，抄在横线上。熊（XIONG）妈妈收菜菜园里的蔬（SHU）菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。它们走到萝（LUO）卜地里，熊妈妈拔（BA）了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。“它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢“它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说“你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。“小熊对妈妈说“妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴“1、短文共有（）个自然段。2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。3、短文中写了几种蔬菜它们是4、小熊学到了什么知识5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来，不会写的字用拼音。春蚕蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。春蚕，既没有华丽的衣衫，也没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。我家邻居养了些蚕。有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀直到最后。啊春蚕，你就是这样结束了你短短的一生真是“春蚕到死丝方尽”啊想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道“春蚕，你为了造福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊”爸爸深情地说“是啊，人也应该这样，应该做一个为人民鞠躬尽瘁，死而后已的人。”蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊，春蚕，你永远活在我心里1、解释词语朴实无华默默无闻2、“我”为什么“既不爱美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕”（结合短文有关内容回答）3、短文是怎么样写蚕“朴实无华”的4、“我”既然爱蚕的“朴实无华”，为什么又说蚕吐丝是“不平凡”的工作猫头鹰猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁ZHNG着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。1、这段话共有（）句。2、用“”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。3、因为猫头鹰（），（），所以人们叫它“猫头鹰”。4、用部首查字法查字典（1）“轻微”的“微”查部，总的笔画数是（）画，在短文中的意思为（小，细小；低下；精深；主单位的百万分之一）（2）“注视”的“注”查部，总的笔画数是（）画，在短文中的意思为（灌GUN进去；集中在一点；记载，登记）（）秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。L、请你给短文加个题目。2、秋天到了，公园里的（）和（）都开了。3菊花的颜色有（）、（）、（）、（）。4、桂花是什么样子5、这段话共有（）句，主要是围绕第（）句来写的。我家有一只小花猫。花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。白天小花猫总是爱睡觉嘴里还不停地打呼噜LU一到晚上，它就这儿走走那儿看看好像在侦ZHN察老鼠的活动我非常喜欢这只可爱的小花猫。1、这篇短文一共有（）个自然段。2、给第四自然段加上标点符号。3、小花猫的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。4、写小花猫颜色的词语有。5、用“（）”划出小花猫白天爱做的事，用“”划出它晚上做的事。小山羊我家有一只小山羊,它的全身长着雪白而柔软的毛,显得干净漂亮。它的腿细长细长的，四条腿下的蹄都分成两瓣，每个瓣上都穿着一只“小皮鞋”，黑亮黑亮的，很引人注目。小山羊的的尾巴不长，毛茸茸的，走起路来小尾巴一摆一摆的。它的头上长着两只灰黑色的角，角的两侧是一对粉红色的小耳朵。羊的耳朵虽小，可是听觉很灵，一听到声音，就会竖起来。小山羊的眼睛是浅褐色的，又大又圆的眼睛长在长长的眼睫毛下，很好看。突出的嘴巴下面，长着又稀又黄的胡子。为什么小小的山羊就会长胡子呢我觉得很奇怪。1根据小山羊的特点，在括号里填上合适的词语。（）的毛（）的腿（）的尾巴（）的耳朵（）的眼睛（）的胡子2按短文内容填空。（1）短文先写小山羊全身的_，再写它的_，接着写它的_，最后写小山羊的头部。（2）短文在写小山羊头部时，又分别具体地描写了它的_、_、_、_、_。小马长大了小马长大了，老马请黑狗来教小马跑路，请山羊来教小马爬山，请黄牛教小马拉车。小马都学会了，一样一样地做给老马看。老马看了很高兴，亲亲小马的脸说“你学会了这么多的本领，真是一个好孩子。”小马说“从明天起，我就可以帮助妈妈做事了，也可以出去为大家做事了。”1短文有（）段。2短文主要讲谁的事3小马向_学会了_。小马向_学会了_。小马向_学会了_。长城去年的一天，我登上了长城长城真高啊比我家住的六层楼还高出好多好多。它全是用大块大块的石头砌成的。长城真长啊我一边爬，一边看那弯弯曲曲的长城从这个山头连到那个山头。长城真美啊它雄伟壮观，站在长城往下看，一大片红红的枫叶就像红色的海洋。1填空。短文共有（）个自然段。第一段写去年我登上了长城。第二段写长城真高。第三段写长城（）。第四段写（）。2读句子，填空。远远看去，一大片枫叶像红色的海洋。A、写枫叶颜色的词语是（）。B、写枫叶数量的词语是（）。C、写远看许多枫叶的样子的词语是（）。金色的小船小草黄了，树叶黄了。我听到风（采、踩）在树叶上沙沙、沙沙的响声。金黄色的树叶，（像、象）一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。有一片小小的黄叶飞到我的肩头上，悄悄对我说“_。”我把这（篇、片）小小的黄叶（托、脱）在手心上，轻轻地放进一条小河里。小小的黄叶变成了一只金色的小船。秋风，微微地吹来，吹动着金色地小船。小船慢慢地、慢慢地（象、向）远方（使、驶）去1划去括号里不正确的字。2在文中找出下列词语的近义词。漂亮（）缓缓（）轻轻（）3读短文完成填空（1）在空中飞舞的金黄色树叶像_，在小河里漂动的黄叶像_。（2）这篇短文描写的是_（季节）的景色。（3）想想小小黄叶飞到我的肩头上，会说些什么把小小黄叶的话填在横线上。（4）积累词语描写声音的词语沙沙、_、_描写颜色的词语金黄色、_、_描写秋天景色的词语秋高气爽、_、_爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。瞧，她把嘴巴鼓得圆圆园园的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长CH醤GZHNG耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。啊，她在海里把那哪朵白云吹成了一朵漂PIOPI鄌亮的白浪花。1选择括号中正确的词或读音，用“”表示。2短文共有个自然段，第二自然段有句话。3太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了、和。4“漂亮”的近义词是，反义词是。5找出短文中写小白兔样子的词语，用横线画下来。百灵鸟的歌每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从造到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来停我唱歌呢我又没有骄傲”喜鹊说“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。1短文一共有节，在每小节前标上序号。2第节写了喜鹊大姐说的的话。3从文中找出下列词语的近义词和反义词。近义词立即（）表扬（）反义词虚心（）高兴（）4百灵鸟感到苦闷的事是。5百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是二年级上册总复习之阅读短文读下面的短文，然后回答问题春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。1、这段话共有_3_句。2、用“”画出表示花的颜色和草的颜色的词。3、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的_小草_和花盆里的_花_十分好看。小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。走到田野站风口，挡住风沙保丰收。走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。1、小树苗走到_马路_、_田野_、_沙漠_、_荒山_。2、用“”画出小树苗为人们做了哪些好事。我家有一只小花猫。小花猫的一双小耳朵直竖着（，）一双圆溜溜的眼睛（。）它的嘴边有八根胡子（，）又细又长又硬（，）我知道那是用来量老鼠洞口大小的（。）小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好象在侦察老鼠的活动。我非常喜欢这只可爱的小花猫。1、给第二自然段加上标点符号。2、小花猫的尾巴是_长长的_，眼睛是_圆溜溜的_，胡子_又细又长又硬_。3、写小花猫颜色的词语有_黄，黑。白_。猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊1、这段话有_4_句。2、这段话写了_猫_、_狗_、_啄木鸟_三种动物的_舌头_的作用。3、请用“”画出啄木鸟舌头的作用。小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说“戴上眼镜看得清楚。”一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说“妈妈和奶奶骗我”猴妈妈知道了，对小猴子解释说“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈戴的是近视眼镜。”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。1、妈妈适合戴_近视眼镜_，奶奶适合戴_老花眼镜_。2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是_模模糊糊_，戴奶奶的眼镜感觉是_头昏眼花_。3、这篇短文说明的道理什么，请在正确的答案后面打“”。1）小猴不能戴奶奶的眼镜。（）2）小猴不能戴妈妈的眼镜。（）3）对别人适合的东西，对自己不一定适合。（）从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。站在盾牌左边的将军看了说“这个金盾牌很好”站在右边的将军说“你错了，这是个银盾牌。”这两个将军就这样争论起来。做盾牌的人说“你们都错了。这个盾牌一面是金的，一面是银的。你们只看一面，怎么能不错呢”1、短文共有_8_句，用“”把第6句画出来。2、站在盾牌左边的将军认为是_金_盾牌，而站在右边的认为是_银_盾牌，他们都_错_了。3、这篇短文告诉我们的道理是_你们只看一面，怎么能不错呢_冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的五彩缤纷，真美丽啊最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。春天在辽阔的田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已经开出白色和金色的小花，散发出一阵阵清香。春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。1、短文有_5_个自然段，请给第四个自然段加上标点。2、在文中找出下列词语的近义词。装扮_打扮_偷偷_悄悄_五颜六色_五彩缤纷_3、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”这句话的意思是_2_。1）蝴蝶花会翩翩起舞。2）蝴蝶花开了，在春风中不停地摆动。3）蝴蝶花很美。日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。1、小岛把潭分成两半。潭的一边像_圆圆的太阳_，叫“_日_潭_”，另一边像_弯弯的月亮_，叫“_月潭_”。两潭湖水相连，像个_碧绿的大玉盘_，小岛就像_玉盘中的明珠_。2、在横线上填上合适的词。_美丽_的大湖_茂密_的树林_碧绿_的玉盘_弯弯_的月亮3、照样子写句。小岛就像玉盘中的明珠。_逗号_像_小蝌蚪_。孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。1、短文共有_4_句话。2、在文中找出下列词语的近义词。经常_常常_表扬_赞扬_3、根据短文内容判断句子对错，对的打“”，错的打“X”。1）孔融每次都是拿最大的梨来吃。（X）2）孔融认为自己年纪小，应该吃小的。（）3）孔融是一个懂得礼让的好子。（）小热带鱼可好看啦小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢1、第2自然段主要写小热带鱼的_身子_和_尾巴_。第3自然段主要写小热带鱼的_眼睛_、_嘴巴_和_胡子_。2、小热带鱼长着一张_尖尖_的嘴巴，它的身子是_金黄_色的，尾巴是_黑_色的。3、你喜欢小热带鱼吗为什么答_因为它很可爱_。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好象披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。1、这段话写的是日月潭_美景_和_周围的建筑_的景色。2、用“”画出文中的比喻句。3、“清晰”的近义词是_清楚_，反义词是_朦胧_第二部分晚饭后，我和邻居家的姐姐在门口乘凉。忽然，一只大蜻蜓飞来了，落在一棵小树上。我悄悄的走过去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，两只眼睛像玻璃球，亮晶晶的，一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它。姐姐看见了，大声喊“把它放了，蜻蜓是益虫”听了姐姐的话，我连忙松开手，大蜻蜓飞走了。1、数一数，全文一共有3段。2、“玻璃球”是指蜻蜓的眼睛。3、我为什么喜欢大蜻蜓用划出有关的句子。从前，有一个人顶着大包袱骑在马背上赶路。走了不大一会儿，他满脸汗水，十分吃力。“喂，”过路人看了十分奇怪地问“你为什么要顶着大包袱，不把它放在马背上呢”“唉”骑马的人叹了口气，说“我怕马吃不消，所以把包袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀”1、这篇短文共有_3_个自然段。2、用“_”画出过路人问的话。3、用“”画出骑马人回答的话。4、你认为把大包袱顶在头上比放在马背上让马省力吗为什么_因为同样的东西都在马背上，重量没减轻_一只乌鸦口渴了，在树林中找水喝时遇到了猴子。猴子告诉它树下的井里有水。猴子走了，乌鸦来到了那口井旁，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。这时候，猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。1、这篇段文共有_3_个自然段，写了_猴子_和_乌鸦_之间发生的事。2、乌鸦的老办法是什么用“_”画出有关的句子。3、猴子的办法是_用水桶来打水_。五岁那年的夏天，我跟着妈妈到乡下舅舅家去。那个村的西面、北面都是连绵几十里的山。山上树木茂密，山间溪水哗哗，山下是一片绿绒似的稻田，田边是一片碧绿的荷塘。白天，这里到处是人们劳动时欢声笑语。晚间，这里虽然很黑，但是很有意思，青蛙、纺织娘和其它各种小动物的鸣叫声，汇成了一首动人的小夜曲。我刚到这里就被迷住了。1、这篇小短文共有_3_个自然段。2、第一段讲了山上的_树木_、山间的_溪水_、山下的_稻田_和_荷塘_。3、“我刚到这里就补迷住了。”“我”被什么迷住了一年级上册语文教学反思1AOE教学反思给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住A、O、E这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。这个字母名字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。2IU教学反思我让孩子自制拼音字母卡片，在检查中我发现有几个小孩做的“I”的四声卡片上还有“”，显然是孩子在做的时候没有仔细观察书上的范字，但如何让孩子记住“I”标上声调时上面的“”去掉了，而“”标上声调时“”还在呢首先，我让孩子观察书上的范字，和孩子做的卡片比较，说说哪个字母是对的，并在四人小组里讨论怎样记住它们。孩子的眼睛是明亮的，他们的思维是“全新”的，全班交流时，我不禁为孩子惊人的想象力咋舌，五花八门的回答从孩子的口中蹦出来“I是一个大力士，它用劲一拉，把上面的拉成了；再用劲一拉，拉成了”“I是个绑着圆圆小辫子的小女孩，帽子（四声标记）一戴就把小辫子遮住了。”“小鱼（）没有眼睛（）就看不见了。”“快下雨了，小鱼（）游到水面上来吐泡泡，把帽子顶了起来。”“是个爱漂亮的小姑娘，她有着长长的头发，扎了两个小辫子，又喜欢戴帽子。戴上帽子后，她还把辫子露出来。”“去掉两点就和U一模一样了，会分不清。”“”反思拼音是一种抽象的符号文字，但孩子的眼睛是明亮的，让孩子自主比较，将拼音与生活联系起来，形象记忆，不仅记忆深刻，而且对拼音产生较浓厚的兴趣，乐于学习拼音。3、K、H教学反思对小学生来说，汉语拼音极其枯燥，创设生动有趣的情境是提高学生学习拼音兴趣行之有效的方法。爱玩是孩子的本性，也是孩子最感兴趣的活动，导入环节，我给孩子们创设了一个去秋游的情境，为整节课孩子们快乐地学习拼音打下了一个良好的基础。我又运用小鸭子这一情境人物引出音节的拼读，孩子们在领养小鸭子这一强烈的感官刺激下拼读得更认真，更开心了。紧接着运用小鸭子引出课间操，避免了课间操的形式化。我还结合“答对有奖“的游戏情境把学生带入到看图拼读音节词的环节，学生在游戏中不知不觉中有所收获。最后，通过此来谈收获，说心情，照镜子，是对整个情境设置的一个收笔，也是对本课的一个小结。教学中，我感受到“情境式”的教学模式不仅适用于拼音教学，在识字教学、阅读教学中也能发挥很好的作用。在课堂上给学生创设生动的互动情境、生活情境、故事情境、问题情境，学生就能在课堂上“学习着并快乐着”。4J、Q、X教学反思你正在孩子的精神世界里,希望自己是一个发现者,研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“J”的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受，再半扶半放学习“Q、X”。小组合作观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置。拼读环节中，先让学生认读“鸡、七、西”三个字，再给“Q、X、J”找朋友，学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读，使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏,进一步巩固了“J、Q、X”与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而达到“寓教于乐”的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。5ZCS教学反思首先，创设情境，充分利用情景图，把学习内容有效地整合起来，使拼音教学情境化、生活化，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。我能通过游戏和活动，调动学生多种感官协调参与，学生的学习态度和学习情感都得到了升华。在教学第一组音节的拼读之后，我让四人小组合作，利用我课前发下去的音节卡片，一起学着拼读第二组音节。虽然，他们的合作探究能力不是很强，但他们的合作意识开始了萌芽。当然，也有不足的地方学生年龄小、自制力查，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。6AIEIUI教学反思对于刚刚入学的儿童来说，虽然这些字母他们从未见过，但用这些字母标识的语音却是儿童口语中经常出现的。只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与学的字母接通就能化难为易，大大提高学习汉语拼音的效率。于是，我创设了情境、语境，如蓝猫个子高，淘气个子矮（AI）。他们俩合好了，紧紧地挨在一起。这样所学内容寓于具体的语言环境中进行教学，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又渗透的品德教育。另外，我想如果将一个个声母和韵母变成一个可以动来动去的拼音娃娃，一定能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。为此，本节课我还利用了多媒体课件制作了许多学生们喜欢的卡通人物，并用拼音字母给他们取名字，让学生帮这些拼音娃娃们打招呼，同学们看到这些有趣的拼音娃娃，都争先恐后的帮拼音娃娃打招呼，顿时课堂气氛活跃起来了。孩子在轻松愉快的活动中学习，效果也就显而易见了。7IEEER教学反思本课我从复习引入生字学习，再从拼音引出句子学习，再来学拼音，跳跃比较大，设计面比较广，也许是因为内容不集中，所以学生比较兴奋，课堂纪律有点糟糕。如何教学整合新教材，上课既有序又灵活，让学生真正做到活而不乱，这是新课堂改革真正落实到课堂的关键所在。8ANG、ENG、ING、ONG教学反思在后鼻韵母的教学，关键在于“NG”的发音，在教学中我首先出示“NG”，教师说清楚发音的方法，然后通过范读，指名读，开双轨火车读。利用小班特点，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“ANG、ENG、ING、ONG、YING”的发音，以点带面，面向全体。同时，让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音，体现出学生学习的自主性。学习的目的在于运用。教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音，无疑能极大地激发学生学习的热情。在教学结束时，我通过摘桃子游戏引导学生说说在书本中，在生活中寻找后鼻音的音节，如学习用品、生活用品、家具、电器、同学的姓名动植物名称等都藏有后鼻音。引导学生们在生活中学习，在生活中实践，唤起学生的生活体验。让拼音教学生活化，即从学生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解，从而引导学生自主地去使用，用它来识字，用它来学习普通话。9一去二三里教学反思这堂课没有完成预先设计的教学内容，但是这并不影响学生的整体发展，在课堂教学中重要的是培养学生的学习热情、自主学习的能力和创新的素质。这堂课根据学生的学习热情、思考、灵感，我临时改变了原先的教学设计，取得了不错的效果。教学过程是师生交往、互动的过程，课堂教学不应该是一个封闭的系统，教师也不应拘泥于预先设定的程式。开放课堂，尊重学生的学习需要和热情，让我们用一颗宽容的心允许学生打破我们的预设，让我们在师生互动中多一些即兴的创造，使我们的课堂更充满生命力10在家里教学反思本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。11操场上教学反思在本课教学识字过程中，我比较注重识字方法的渗透，引导学生用多种方法去识记。指导学生归类识字，做做“打”“拍”“拔”等动作，让学生自己发现表示手的动作的字都有提手旁，做做“跳”“跑”“踢”等动作，学生又发现表示脚的动作的字都有足字旁，还让学生猜字谜认记生字以及鼓励学生用自己的方式（加一加、减一减等）认记生字；在教学“身”字时通过演示汉字的演变过程帮助学生认记。多种识字方法的运用，逐步培养了学生独立识字的能力。12画教学反思刚入学的七、八岁的孩子，一切良好的学习习惯，学习能力还需要我们耐心细致地培养，特别是小组合作学习的规范教育。这在小组学习的起始阶段里显得尤为重要。我们要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。要培养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行。在学生合作交流的学习过程中，教师的点拨也尤为重要。它有利于从学生学习习惯较差、缺乏自主、合作能力的特点出发，充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，对教学目标，方法和过程实施有效控制，避免学生在小组学习中放任自流，从而提高学习有效性。13小小竹排画中游教学反思小小竹排画中游是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。在教学这一课时，我主要以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。在学习“竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡”等词语时，我让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式，先小组讨论理解，再全班交流。教师适时点拨。在学习生字词语时，我先让学生自己勾画出带生字的词语，读一读，再在组内交流，说说你是怎么记住这些生字词语的，用什么方法记住的。然后全班交流。由于充分调动了学生学习的积极性，学生学习起来兴趣盎然，收到了良好的效果。在学生理解了字词、理解了课文后，我让学生感情朗读课文、背诵课文，采取自读、自背，小组内读、背，全班赛读、赛背等多种方式，有很多同学学完课文就会背了，而且很轻松，效果非常好。14爷爷和小树教学反思语文课堂不仅是知识传递的殿堂，更是人性教育的殿堂。我们要在课堂上充分挖掘教材中的各种道德因素，对学生进行引导和教育，从而使教学演变成为学生道德生活。这节课我抓住了能够培养学生环保意识的课文内容。向学生渗透的是应该爱护树木，保护植物。通过讨论、汇报搜集信息等形式，学生能够感受到树木对人类的用处，及应该保护树木，引申了对做人的教育，主要是想让学生能够初步感知一些做人的道理，让学生在学到知识的同时，学会做人。15阳光教学反思阳光这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题阳光像金子，阳光比金子更宝贵。课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课时，我利用最具感染力的音乐，和谐的音符与优美的文字，给孩子们创设了乐于接受的情境，活泼民主的课堂氛围，让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望，16比尾巴教学反思本课是看图学词学句，我利用课前收集的教学课件，在教学中有选择的使用，收到了比较好的效果。让学生看录像，观察比较尾巴的特点。直观地理解了“长”、“短”两词。理解“弯”一词时，让学生看录像后用手比划了一下。为理解“扁”一词，我让学生比较两个盒子，再看录像，观察鸭子的扁尾巴，进而观察它的扁嘴巴。我凭借录像，不但帮助学生理解了“长”、“短”、“好像一把伞”之后，又让学生观察“牛、羊”的尾巴；观察燕子的尾巴，用“好像”造句；观察孔雀的尾巴，用”有的有还有的”句式造句。这样既理解了词句，又掌握了句式，培养了说话能力。总之，教学中，只要能遵循学生的心理特点和认识规律，形象直观，训练扎实，效裹还是比较显著的。17自选商场的教学反思在上自选商场一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸，在班级里摆一摆，认一认，如果想得到这样东西，必须认得上面的字，把它读出来。这样，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字，可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字，还分类进行识字比赛，比一比谁认识的字多。如学习用品类、生活用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类等。18自己去吧教学反思语文是实践性很强的课程。在语文实践中，我们既要重视学生的动手能力，实践操作能力，又要突出学生的主体性和自主性地位，尽可能让学生自己去设计活动和组织活动，自己去评价活动效果。上这一课时，当学生读通课文后，我便让学生，自编，自导，来表演课本剧，学生通过富有想象力和生动有趣的表演，进入意境，想他所想，去体验角色的感觉，通过参与者扮演活动的过程，学生从所承担的角色角度和立场去理解和表达，真是妙不可言。19一次比一次有进步教学反思课文语言简练，内容浅显易懂，充满童趣，便于教师创设情境，感受小燕子善于学习，勤于学习，乐于学习。在教学中注重情感的渗透，让学生把自己当成小燕子，在反复的朗读体验中体会小燕子学习的快乐，而不是脱离学生感情基础的空泛说教。通过情境的营造，视听感官的感受，将学生的心灵与文字相沟通。教学中，我采用灵活多变的形式（如师生对读、生生对读、分角色朗读、指读评议、齐读），在反复的美读中，让学生有所感悟，在实践中培养学生的语感。在学生理解课文内容的基础上，让学生分别扮演小燕子和燕子妈妈，演一演，把学生引领到一个童话的世界中，丰富其心灵的体验。20雪地里的小画家教学反思本课可以立足课文，培养学生对自然美的欣赏。在教学中，学生通过感悟书中的精美语言，被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导学生课后找一找，在冬天，还发现了哪些“小秘密”，亲身体验，寻找冬天的小秘密，让学生感受到自然的美好，学习的快乐。由此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领学生走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导学生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管学生的语言有些稚嫩，但那是学生真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。泰戈尔小学语文二年级上册分类复习资料第一单元一、会读的词语。染红层叠翠绿凉爽登山梨树灯笼燃烧勤劳仙人石盘高粱山峰胳膊当然著名形状路行蒲公英降落苍耳啪的一声展开观察菊花残破橙汁橘子斜风细雨要求平凡胜利二、字音区分1、翘舌音爽壮燃著状炸橙察识2、平舌音层翠残3、后鼻音层爽壮状登笼浪峰当形降苍蹦橙枫龙三、听写景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染山河壮美秀丽神奇天高云淡波浪电灯作业生字苹果劳动尤其特区巨石它们安全几块车站已经甲板豆芽知识纷纷如果好事娃娃山洼四、背诵、默写赠刘景文、山行。五、多音字为XNG（行为不行）降JING（降落下降）HNG（银行一行）XING（投降