湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题及答案(复习资料)讲述

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程判断题题库1在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析A正确B错误答案A2课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件A正确B错误答案A3FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。A正确B错误答案A4英语老师可以选用RM，MP3，MID,WMV等这些音频格式的媒体教学A正确B错误答案B5在灵活性方面，交互白板比PPT强大A正确B错误答案A6在PHOTOSHOP中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是CTRLVA正确B错误答案B7教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣A正确B错误答案B8网络学习空间只属于技术领域范畴的概念A正确B错误答案B9学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效监控A正确B错误答案A10在IPAD的APPSTORE中只可购买应用程序B错误答案B11教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主A正确B错误答案A12合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。A正确B错误答案A13防护罩也是监控系统中最常用的设备之一A正确B错误答案A14网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。A正确B错误答案A15中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性A正确B错误答案A16学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。A正确B错误答案B17教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征A正确B错误答案A18利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式A正确B错误答案B19一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。A正确B错误答案A1交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。A正确答案A2资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用A正确B错误答案A3在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。A正确B错误答案B4资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学过程A正确B错误答案B5在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写A正确B错误答案B6部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段A正确B错误答案A7教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。A正确B错误答案B8个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制A正确B错误答案B9MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念A正确B错误答案A10IPAD的APP的获取必须有APPID账户A正确B错误答案A11技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识A正确B错误答案A12小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。A正确B错误答案A13整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络A正确B错误答案B14课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。A正确B错误答案A15中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性A正确B错误答案A16区域学科工作坊中环境是混合式的。A正确B错误答案A17教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区A正确B错误答案A18在学习中让学生自主操作使用“几何画板“不能对知识进行深度拓展A正确B错误答案B19在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。A正确B错误答案B1在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。A正确B错误答案A2课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源A正确B错误答案A3聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。A正确B错误答案A4为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件A正确B错误答案A5不管什么课程，都可以实现小组合作学习A正确B错误答案B6部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段A正确B错误答案A7在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上A正确B错误答案B8网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者A正确B错误答案A9MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索A正确B错误答案A10ANDRIOD是一个不可升级的系统，受开发商、运营商的限制A正确B错误答案B11多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性A正确B错误答案A12在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。A正确B错误答案B13当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的A正确B错误答案B14制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。A正确B错误答案A15新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表A正确B错误答案A16学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。A正确B错误答案B17教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征A正确B错误答案A18合理使用“几何画板“能提高教学效率，但无法提升教学价值A正确B错误答案B19一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。A正确B错误答案A1与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建A正确B错误答案A2教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果A正确B错误答案A3利用“神奇墨水”时，两张图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。A正确B错误答案B4在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。A正确B错误答案A5实物展台进行操作训练比传统教学效果好A正确B错误答案A6在AUTHORWARE的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。A正确B错误答案B7教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣A正确B错误答案B8网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了A正确B错误答案B9将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。A正确B错误答案B10创建APPID的时候无需绑定银行账户A正确B错误答案B11技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学A正确B错误答案B12小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教师可以开展一些补充活动。A正确B错误答案A13当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的A正确B错误答案B14学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。A正确B错误答案B15当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习A正确B错误答案A16区域学科工作坊中环境是混合式的。A正确B错误答案A17教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征A正确B错误答案A18网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现A正确B错误答案A19IPAD中的APPSTORE是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。A正确B错误答案A1在数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。A正确B错误答案A2教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值A正确B错误答案B3百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本A正确B错误答案A4信息化教学设计以“任务驱动“和“问题解决“作为学习和研究活动的主线A正确B错误答案A5在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写A正确B错误答案B6在AUTHORWARE的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。B错误答案B7学习契约首先是由教师设计好，学生根据设计的契约进行任务学习。A正确B错误答案B8网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者A正确B错误答案A9学习教学子系统是基于WEB的学习系统的必备组成部分。A正确B错误答案A10一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题A正确B错误答案A11多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性A正确B错误答案A12小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。A正确B错误答案A13防护罩也是监控系统中最常用的设备之一A正确B错误答案A14在评价系统中，评价指标处于核心位置，它将决定采集哪些信息、运用哪些工具以及信息的归类方式、处理方法、反馈形式等。A正确B错误答案B15当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习A正确B错误答案A16建立区域学科工作的原因是为了满足信息时代教师发展的需求。B错误答案A17校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式A正确B错误答案A18此课例中学生是被动的接受知识A正确B错误答案B19IPAD中的APPSTORE是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。A正确B错误答案A1在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析A正确B错误答案A2课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源A正确B错误答案A3FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。A正确B错误答案A4现代教学论认为教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法A正确B错误答案A5在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变A正确B错误答案A6BMP文件是一种在AUTHORWARE中经常使用的图像文件格式。A正确B错误答案A7只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导A正确B错误答案A8在网络学习空间中，学生只能开展独立学习，不能进行互动学习A正确B错误答案B9将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。A正确B错误答案B10IPAD在课堂中可用于教学管理A正确B错误答案A11在技术支持下的探究学习课堂中，教是主要的A正确B错误答案B12在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。A正确B错误答案B13利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣A正确B错误答案A14学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。A正确B错误答案B15在网络和移动的环境下，学科教学常采用授导型教学、讲授型教学A正确B错误答案B16工作坊成员不能自由选择面向课堂的实践性问题作为研究主题。A正确B错误答案B17教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区A正确B错误答案A18利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式A正确B错误答案B19在基于项目的学习中，以学生为中心的课堂意味着学生合作开展项目，教师充当助学者。A正确B错误答案A1交互式电子白板不能与其他教学软件兼容A正确B错误答案B2教师不能对学科教学资源进行修改A正确B错误答案B3FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。A正确B错误答案A4为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件A正确B错误答案A5实物展台进行操作训练比传统教学效果好A正确B错误答案A6FLASH是一个矢量动画软件。A正确B错误答案A7只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导A正确B错误答案A8正确的激励制度，能充分调动教师和学生的积极性，促使空间使用的目标顺利实现A正确B错误答案A9在刚开始使用MOODLE进行教学时，不需要进行试用。A正确B错误答案B10IPAD的APP的获取必须有APPID账户A正确B错误答案A11教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐A正确B错误答案B12小组合作学习的教学程序是创设学习情境合作探究明确合作学习任务评价与反思。A正确B错误答案B13学习监控的主要作用是保证学习者能有效的进行学习A正确B错误答案A14学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。A正确B错误答案A15只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。A正确B错误答案A16工作坊中活动主要是正式活动。A正确B错误答案B17教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域A正确B错误答案B18学习交互平台和网络教室管理软件的应用对课程学习具有良好的辅助作用A正确B错误答案A19在基于项目的学习中，以学生为中心的课堂意味着学生合作开展项目，教师充当助学者。A正确B错误1在初中数学课堂教学中使用交互式电子白板的书写功能不能有效的提高师生互动。A正确B错误答案B2学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用A正确B错误答案A3显露器分为三个区域。A正确B错误答案B4在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。A正确B错误答案A5白板中，文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序A正确B错误答案B6根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型A正确B错误答案A7教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断A正确B错误答案A8网络学习空间是指经过专门设计的，利用现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发生的物理空间A正确B错误答案B9LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。A正确B错误答案A10IPAD在课堂中可用于教学管理A正确B错误11多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性A正确B错误答案A12学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。A正确B错误答案A13利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣A正确B错误答案A14学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。A正确B错误答案A15在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习A正确B错误答案B16传统培训的驱动力是任务驱动，工作坊中驱动力是教学实践改进A正确B错误答案A17教师自我教育能力的核心是评价能力A正确B错误答案B18合理使用“几何画板“能提高教学效率，但无法提升教学价值A正确B错误答案B19中小学的微课一般控制在10分钟以内，高校微课一般控制在15分钟以内。A正确B错误答案B1交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。A正确B错误答案A2教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值A正确B错误答案B3在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。A正确B错误答案B4现代教学论认为教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法A正确B错误答案A5白板中，文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序A正确B错误答案B6根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型A正确B错误答案A7合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式A正确B错误答案A8网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者A正确B错误答案A9将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。A正确B错误答案B10在IPAD的APPSTORE中只可购买应用程序A正确B错误答案B11技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学A正确B错误答案B12合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。A正确答案A13形成性考核是人才培养模式的教学过程和教学质量的检查和监控的一个重要环节A正确B错误答案A14学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。A正确B错误答案B15简易多媒体环境是由多媒体计算机、实物展示台、投影仪、电视机、交互式电子白板等组成的A正确B错误答案B16工作坊中活动主要是正式活动。A正确B错误答案B17教师自我教育能力的核心是评价能力A正确B错误答案B18利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式A正确B错误答案B19在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。A正确B错误答案B1交互式电子白板中拖动文本图形识别的功能能够实现随机拖动文本框，却不能够将手画的图形识别成规则图形A正确B错误答案B2教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果A正确B错误答案A3显露器分为三个区域。A正确答案B4在教学设计过程中,使用的媒体越多越好A正确B错误答案B5小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究A正确B错误答案B6在AUTHORWARE中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标A正确B错误答案B7教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣A正确B错误答案B8网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了A正确B错误答案B9LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。A正确B错误答案A10ANDRIOD是一个不可升级的系统，受开发商、运营商的限制A正确B错误答案B11教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐A正确B错误答案B12学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。A正确B错误答案A13利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣A正确B错误14学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。A正确B错误答案B15新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表A正确B错误答案A16区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校A正确B错误答案A17互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑A正确B错误答案A18在学习中让学生自主操作使用“几何画板“不能对知识进行深度拓展A正确B错误答案B19在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习内容A正确B错误答案A1交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作A正确B错误答案A2资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用A正确B错误答案A3“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。A正确B错误答案B4在教学设计过程中,使用的媒体越多越好A正确B错误答案B5在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变A正确B错误6在PHOTOSHOP中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是CTRLVA正确B错误答案B7学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价A正确B错误答案B8网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了A正确B错误答案B9LAMS是基于WEB的学习系统，因此不可应用于课堂教学。A正确B错误答案B10创建APPID的时候无需绑定银行账户A正确B错误答案B11技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学A正确B错误答案B12小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。A正确B错误答案A13若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器A正确B错误答案B14表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。A正确B错误答案A15只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。A正确B错误答案A16教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。A正确B错误答案A17教师自我教育能力的核心是评价能力A正确B错误答案B18网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现A正确B错误答案A19在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。A正确B错误答案B1与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建A正确B错误答案A2课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源A正确B错误答案A3百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本A正确B错误答案A4现代教学论认为教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法A正确B错误答案A5在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写A正确B错误答案B6FLASH是一个矢量动画软件。A正确B错误答案A7教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣B错误答案B8个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制A正确B错误答案B9MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念A正确B错误答案A10IPAD的APP的获取必须有APPID账户A正确B错误答案A11技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识A正确B错误答案A12学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。A正确B错误答案A13监控实质上就是借助反馈实现的有效控制A正确B错误答案A14表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。A正确B错误答案A15随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代A正确B错误答案B16学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。A正确B错误答案B17教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区A正确答案A18在学习中让学生自主操作使用“几何画板“不能对知识进行深度拓展A正确B错误答案B19合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。A正确B错误答案B1在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。A正确B错误答案A2课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源A正确B错误答案A3显露器分为三个区域。A正确B错误答案B4在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。A正确B错误答案A5在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变A正确B错误答案A6在AUTHORWARE的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。A正确B错误答案B7合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式A正确B错误答案A8网络学习空间只属于技术领域范畴的概念A正确答案B9MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念A正确B错误答案A10IPAD是一种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌上电脑A正确B错误答案A11多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性A正确B错误答案A12合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。A正确B错误答案A13监控实质上就是借助反馈实现的有效控制A正确B错误答案A14学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。A正确B错误答案A15在网络和移动的环境下，学科教学常采用授导型教学、讲授型教学A正确B错误答案B16学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。A正确B错误答案B17互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑A正确B错误答案A18在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品B错误答案A19中小学的微课一般控制在10分钟以内，高校微课一般控制在15分钟以内。A正确B错误答案B单选题题库20交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能A资源获取加工和利用B知识创建、展示和演示C情境创设和实验模拟D交流、通讯、协作答案C21保障信息安全最基本、最核心的技术措施是A信息加密技术B信息确认技术C网络控制技术D反病毒技术答案A22“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到A原有文件或网页B新建文档C本文档中的位置D电子邮件地址答案C23交互式电子白板中几何作图功能的教学实效是A即时书写，便于标注B作图工整，学生易用C即时展示，平等接触D准备充分，方便使用答案B24在AUTHORWARE制作课件时，课件中的文本显示一般用A计算图标B声音图标C显示图标D判断图标答案C25网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）A界面友好B提供个性化的服务C更有趣D操作更简单答案B26录制微课的软件“我要录微课”不能在哪个平台使用AANDROID平台BIOS平台CWINDOWSPHONE平台DPC平台答案C27在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）A学会通过等分圆心角的方法画出正多边形B在自由的探索环境中获得丰富的学习体验C引进便于构造正N边形，体会从特殊到一般的思想D展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想答案B28IPAD与计算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。A4B5C6D7答案B29在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导A教师；学生B教师；教师C学生；学生D学生；教师答案D30以下属于高效课堂评价原则的是A学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价B对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合C侧重于小组成员个人的评价D评价的内容可以不包括组员的参与情况答案B31旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A基于问题学习B有意义的学习C资源型学习D网上合作学习答案A32（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。A学习计划B学习契约C学习协议D学习设计答案B33在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是A分离模式B锯齿模式C整合模式D交替模式答案C34工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主A正式活动B探究式活动C合作式活动D非正式活动答案D35课件的案例中提到的项目的初衷是A提高教学效率B提升学生成绩C解决教学问题D改变教师观念答案D36运用好学科教学资源的根本是A提高认识B规范管理C加强培训D强化应用答案B37对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么A图片裁剪B调整色彩C选择批量转换|重命名D进行格式转换答案C38任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的A任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈B任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授C任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与D任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累答案C39在20以内退位减法整理与复习案例中，交互式电子白板提供了什么条件A学习情境B直观操作C深化学习效果D注重学习过程答案C40基于WEB的学习模式中，属于主动地、小组形式的学习模式的是A掌握式学习B异步讨论模式C问题教学模式D协作学习模式答案D41教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）原则A关联性原则B过程与结果统一原则C整体性原则D客观性原则答案B42下列哪项是传统教学模式A以学生为中心B合作C以现实世界相联系D授导式教学答案D43下面哪一个是常用的图像处理软件AACCESSBPHOTOSHOPCPOWERPOINTD金山影霸答案B44用ADOREREADER可以阅读以下哪种格式文件APDFBVIPCHTMLDTXT答案A45POWERPOINT演示文档的扩展名是。APPTBPWTCXSLDDOC答案A46根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略A开放性策略B自上而下的策略C自下而上的策略D情境性策略答案C20以下哪个功能是音频软件不具备的A转调B打印乐谱C变速D降噪答案B21保障信息安全最基本、最核心的技术措施是A信息加密技术B信息确认技术C网络控制技术D反病毒技术答案A22“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到A原有文件或网页B新建文档C本文档中的位置D电子邮件地址答案C23具有“辨别正误”这一特点的交互式电子白板的功能是A书写功能B容器功能C幕布功能D拖动副本功能答案B24在AUTHORWARE中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离AUTHORWARE软件环境而独立运行的操作是A保存B发布C打包D压缩答案C25以下哪一点不属于网络学习空间的内容（）A个人网络知识管理B开展娱乐C个人网络自主学习D个人网络社交答案B26IPAD的截屏方法A按电源键B按HOME键C同时按下电源键与HOME键D同时按下电源键与音量调节键答案C27在本课例中，要求学生在信息技术方面具备的能力是（）A会用等分圆心角的方法作图B能利用几何画板作图C具备圆、三角形、四边形方面的几何知识D思维活跃，具有一定逻辑推理能力答案B28教师在组织学生进行合作学习时要注意A培养学生自己解决冲突的能力B让学生自由分小组C仔细设计合作学习活动D引导学生自己设计合作学习活动答案C29在课例中的探究模式为（）A利用书本进行探究B利用学生课后查找的学习资源进行探究C利用共享网络中的学习资源进行探究D利用教师提供的PPT进行探究答案C30在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题A教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者B要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法C结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式D以上都是答案D31关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（）A反馈时直接指出正误B采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好C要提供即时的反馈D整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析答案C32（）是通过完成一些实际的任务，诱导出学生的真实表现，以此评价学生掌握和运用知识的能力的评价方法。A自我评价B小组评价C表现性评价D同伴互评答案C33能力标准是中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。A规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展B培养中小学教师教学能力C在全国学校范围内推广信息技术D教师教育信息化发展答案A34团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中促进者的职责包括下列哪项A促进参与者之间，参与者与专家之间进行有效的沟通B促进专家进行有效地讲解C促进参与者完成个人和团队任务D促进专家按计划参与工作坊的研究活动答案A35优秀教师的最高层次是A合格教师B教育教学能手C专家型教师和学者型教师D教育家型教师答案D36下列不属于教学资源的是A课件B教师资源C教室D视频答案C37应用“百宝箱”时，想要设置背景，应该把背景图片放在那里A顶层B中间层C底层D背景层答案D38借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（）A基于问题的学习B发现学习C探究训练D抛锚式教学答案A39在20以内退位减法整理与复习案例中，交互式电子白板提供了什么条件A学习情境B直观操作C深化学习效果D注重学习过程答案C40将LAMS应用于网络课程对学习活动序列的设计提出了更高的要求，最主要的原因是A学生的技术接受能力B教师的教学设计能力C网络条件D学习者与教师的分离答案D41把家长也拉进测评队伍的做法体现了（）A杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）B对别人的课件进行适当修改,以适于并在自己的教学中使用C评价的标准分层化D评价的方式多样化答案D42学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战太大，对教师的建议是什么A让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。B将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。C使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。D给学生布置的任务少点答案C43下列关于投影仪维护与保养技巧叙述正确的是（）A增添了人类发展科技的新手段B提供了人类创造文化的新工具C引起了人类工作与生活方式的变化D创造了人类改造自然的新物质资源答案D44下列文献中属于二次文献的是A综述B手册C索引D论文答案B45WORD表格由若干行，若干列组成的，行和列交叉的地方称为（）。A块B单元格C交叉点D表格答案B46在AUTHORWARE制作课件时，课件中的文本显示一般用A计算图标B声音图标C显示图标D判断图标答案C20在教学中利用GOOGLE、百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什么功能A资源获取加工和利用B知识创建、展示和演示C情境创设和实验模拟D交流、通讯、协作答案A21网络安全方案，除增强安全设施投资外，还应该考虑哪些A用户的方便性B管理的复杂性C对现有系统的影响及对不同平台的支持D以上三项都是答案D22按照对学生感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为A视觉媒体B听觉媒体C视听觉媒体D交互媒体答案C23具有“辨别正误”这一特点的交互式电子白板的功能是A书写功能B容器功能C幕布功能D拖动副本功能答案B24POWERPOINT用于书写本帧幻灯片的说明内容的是APOWERPOINT用于书写本帧幻灯片的说明内容的是BPOWERPOINT用于书写本帧幻灯片的说明内容的是C大纲视图区D备注页区答案D25以下哪一项不是网络学习空间的用户（）A学生B教师C清洁工D教育局局长答案C26一节微课的时长A5分钟以内B510分钟C1020分钟D没有定论答案D根据学科的特征和学习者的不同，微课时长有不同变化27下列不属于本课程的基础环境的是A网络教室B网络学习平台C网络学习管理软件D网络学习评价软件答案D28教师在组织学生进行合作学习时要注意A培养学生自己解决冲突的能力B让学生自由分小组C仔细设计合作学习活动D引导学生自己设计合作学习活动答案C29案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）A便于学生交流B每位学生均可使用课件进行探究C课件中动画可激发学生学习兴趣D提高学生操作课件的能力答案B30以下属于高效课堂评价原则的是A学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价B对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合C侧重于小组成员个人的评价D评价的内容可以不包括组员的参与情况答案B31如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源A教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习B学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止C放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序D教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序答案C32（）是对学生学业绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准。A量规B学习契约C概念图D测验答案A33在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是A分离模式B锯齿模式C整合模式D交替模式答案C34实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合A工作坊的启用和热身B活动反思C提案研讨活动D绩效评估活动答案B35课件的案例中提到的项目的初衷是A提高教学效率B提升学生成绩C解决教学问题D改变教师观念答案D36发挥学科教学资源效能的动力是A提高认识B加强培训C考核奖励D强化应用答案C37开启显露器的快捷键是什么ACTRLRBSHIFTRCSHIFTADCTRLA答案A38某老师准备上物理课,结合教学内容,他希望在实施课堂教学过程中加强信息反馈,请问在下面的各媒体中,你推荐他选哪一种A计算机教学系统B录像机C电视机D幻灯机答案A39课程第一节案例1中讲述“移项”这一概念时，动态演示依据等式的性质将“项”改变位置这一过程的目的是A技能示范引领B技能分解训练C技能综合训练D厘清技能原理答案D40基于MOODLE平台的自主学习的设计起点是A动机激发B问题提出C问题解决D情境创设答案D41以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是A教学评价是教学设计活动的有机组成部分B教学评价结束之后,整个课时的教学活动也就随之结束C教学评价只对教学活动的结果进行测定,衡量和价值判断D教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系答案A42学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战太大，对教师的建议是什么A让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。B将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。C使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。D给学生布置的任务少点答案C43下列关于数码相机的叙述中,不正确的是A数码相机有内部存储介质B数码相机输出的是数字或模拟数据C数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机D数码相机可用于音频信息的处理答案D44用ADOREREADER可以阅读以下哪种格式文件APDFBVIPCHTMLDTXT答案A45在PREMIERE中，对音频的调节可分为“素材”调节和调节。A调音台B声音C时间线D轨道答案A46多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得A自行制作和购买B上网下载C购买和收集D自行制作，收集和购买答案D20课程中讲述利用几何画板深度迭代功能绘制正多边形时，需要按的键是ACTRLBALTCSHIFTDTAB答案C21常见的网络信息系统不安全因素包括A网络因素B应用因素C管理因素D以上皆是答案D22在“WORD快速转换成PPT的技巧”一课中，在大纲栏中对文本进行降级处理使用的快捷键是ATABBENTERC先按TAB再按ENTERD先按ENTER再按TAB答案D23在交互式电子白板环境下的学科教学中，哪项功能能够增强学生参与意识A演示功能B批注功能C交互功能D回放功能答案C24在AUTHORWARE中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离AUTHORWARE软件环境而独立运行的操作是A保存B发布C打包D压缩答案C25网络学习空间的用户层是（）A通过终端设备经INTERNET向空间服务提供商获取服务B是由一些特定的控制和任务高度算法组成C负责将物理层的分布式硬件资源虚拟成一个整体集合，提供资源的分布式处理与存储D包括各种计算资源及存储资源答案A26IPAD与计算机数据同步的中介是什么ASAFARIBITUNESCAPPSTOREDIBOOKS答案B27在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）A学会通过等分圆心角的方法画出正多边形B在自由的探索环境中获得丰富的学习体验C引进便于构造正N边形，体会从特殊到一般的思想D展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想答案B28（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。A交流协作B分工合作C合作学习D团队配合答案B29课程中提到的几何画板在数学课堂自主学习中作用主要是（）A作规范的图形B动态展示图形变化C可用迭代功能研究分形D有计算功能答案B30合作学习是以（）小组为基本形式。A同质B异质C混合D自由答案B31是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。A自我调控B自我监察C自我管理D自我评价答案A32（）中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容，是学生学习历程的反映，通过它，教师可以了解学生学习的过程，帮助学生改进、提高。A学生档案袋B电子档案袋C学籍信息D学生个人记录答案B33在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是A分离模式B锯齿模式C整合模式D交替模式答案C34工作坊中活动设计分为横向设计以及A系统设计B方法设计C纵向设计D评价设计答案C35教师发展的自我评价又称A教师反思评价B教师自我评价C自我反思评价D自我发展评价答案A36以下不属于师资培训的内容的是A学校领导的培训B网络管理人员的培训C学校骨干教师的培训D离退休教师的培训E学科教师的培训答案D37在几何画板中裁剪选区的快捷键是什么ASHIFTTBCTRLUCSHIFTUDCTRLT答案D38当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）A查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听B查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听C利用WINDOW