创建省现代教育技术实验学校自查报告

创建省现代教育技术实验学校自查报告广州花都雅瑶中学一、校情简介N雅瑶中学创办于1984年，原属广州市白云区，2002年划归花都区管辖。进入新世纪以来，市、区、镇三级党委、政府始终把教育放在优先发展的战略地位,以小镇办大教育的气魄，精心打造区域教育优质平台，投资2000多万元,易地新建了雅瑶中学，并于2007年2月竣工投入使用。近年来，各级政府继续加大对教育的投入，2009年,为雅瑶中学下拨了70万元规范化学校建设资金和23万元补充办学经费，2011年又投入7889万元兴建教学楼，使学校的办学条件进一步完善。校情简介N雅瑶中学占地面积43847，校舍建筑面积14869，体育运动场面积22143。拥有各种功能齐全的专用场室，安装了校园智能音响系统、每班配备多媒体教学平台、校园闭路电视网和校园网，办学条件完善。学校校园文化气氛浓郁,有反映学校艺术教育特色的“写传统魅力，绘青春风采”隶书和服饰彩绘主题楼梯以及德育、文化、艺术、环保等主题长廊，为教育教学提供了良好的育人环境。N雅瑶中学重视师资队伍建设，拥有一支业务能力强、敬业爱生、务实尽责的教师队伍，师资力量处于区同类学校前列。N雅瑶中学践行“德育为首、教学为主、以人为本、依法治校”的办学思想，确立“以德治校、管理强校、科研兴校、质量立校”的办学理念，秉承“尚志、励勤、求实、创新”的校训，形成“文明、诚实、好学、坚韧”的良好校风，学校全面贯彻党的教育方针，以提高学生综合素质为宗旨、以培养学生创新精神和实践能力为核心，打造艺术教育特色。校情简介N近年来，学校教育教学成绩稳步提高，学校特色教育取得显著成效，学校师生在各级各类竞赛中获得好成绩，学校获得了“广州市安全文明学校”、“广州市健康促进学校”、“广州市关爱成长热线示范单位”、“广州市巾帼文明岗”、“广州市和花都区先进团支部”、“花都区教育系统精神文明建设先进单位”、“花都区法制教育先进单位”、“花都区教育系统先进单位”、“花都区中小学教师继续教育校本培训示范学校”、“花都区德育示范学校”、“花都区优秀书香校园”、“花都区教育系统新闻信息工作先进单位”、“花都区教育系统口腔健康教育先进单位”、“花都区教育教学质量二等奖”等一系列荣誉称号和奖项。N近年来，雅瑶中学在政府和上级教育行政部门的大力支持下，将教育现代化建设放在了重要的位置，根据广东省现代教育技术试验学校的要求，扎扎实实地进行了硬件配置、软件建设、教师培训、普及应用、课程研究等各方面的工作，力争达到省实验学校的各项指标，成为名副其实的省现代教育技术实验学校。雅瑶中学正以求真务实的姿态，深入实践科学发展观，大力推进素质教育，稳步提升教育教学质量，使办学水平再上新台阶。二、学校实验工作基础情况N我校领导非常重视现代教育技术应用工作，并根据我校实际情况制定了现代教育技术发展规划，认真有效落地实上级有关政策和规定，分阶段、分步骤地实现，努力办成“以教育技术为依托，德育为首科研为导”的实验性学校。（一）完善管理体系，落实信息化发展规划N1成立领导机构，组建实验队伍N成立了以茹燕聪校长挂帅、谭启光副校长为组长的“雅瑶中学现代教育技术领导小组”，作为本项工作的领导核心，具体负责校园信息化的落实工作。领导小组的成立可以理顺管理体系，明确信息化建设的分工负责制，提高了工作效率。N成立了以各学科科组长、各科组骨干教师、优秀青年教师等共同组成的核心实验小组。我们以科组为研究单位，全员参与，并针对各阶段的实际情况，分别制订相应的计划和管理制度，并付诸行动。N实行科组负责制，明确分工，层层落实。各学科组根据学校现代教育技术领导小组提出的总体规划，结合本学科的特点，制定本学科的实验计划，确定实验目标、研究课题和负责人员。N2完善制度，制订实验规划N建立完备的科研制度N我校十分重视现代教育技术科研工作，形成了校长带头，教导处主导，科组和备课组为研究单位的良好局面。学校建立了完善的激励机制和评价制度，在每年的“奖教奖学”中都对工作贡献突出的教师和成绩优秀的学生给予奖励，并且将教师掌握现代技术教育的水平与教师评价挂钩，积极推进和鼓励教师开展现代教育技术实验活动。N制订实验工作规划N我们按照省教育厅广东省现代教育技术实验学校实施意见的要求，制定了雅瑶中学现代教育技术发展规划等工作规划。明确了工作目标、任务、措施和实施步骤，为实验工作的顺利开展打下了良好的基础和提供了有力的保障。（二）加大数字化投入，构筑现代教育技术实验平台N现代教育技术设备的建设是现代教育技术应用的前提。近几年来，我校在原有的基础上，千方百计筹集资金，完善校园现代教育技术装备建设，加强硬件配置，创设优良的信息化环境，把改善教育环境作为推进教育信息化的有效途径。N1完善网络环境N学校建成了校园局域网，各处室、教师办公室的电脑均可以进入局域网内，做到资源共享。学校计算机室电脑及教师的办公电脑均与互联网连接，互联网上浩瀚的信息以及信息中心的专项资源为老师们的教学活动提供了取之不尽的素材，有效地保证了我们的教学始终处于时代的尖端地位。我校还设有学校网站，配备较先进的校园广播系统。N2、完善专用场室设备设施、教室电教设备及其他电教设备N近年来，学校投入大量资金，添置、改造电教设备，进行良好的硬件建设。到目前为止，学校配有学生电脑室2间（共110台联想整机电脑），都能连接互联网；建有200多个座位的多媒体电教室一间，配有多媒体演示平台、大展示屏幕；图书室中设有电子阅览区域，供学生进行电子书籍阅览；15个教学班中，均配有多媒体教学平台；学校各处室、教师办公室配有办公电脑，确保教师人手一台电脑，更好地服务教学；建有较先进的校园视频广播系统。这些设备的完善让我们的教师可以更加广泛地收集、合成教学资源，从更加纵深的角度加强教学效果，充分发挥教育技术设备的资源效益。N3加强教育教学软件资源建设N在加强硬件建设的同时，我校还采取多种措施，促进教育教学资源的校本化建设，逐步完善各类教育教学的校内教学资源库。由于每位教师都配有办公电脑，因此可随时根据自己的需要调用、整合和开发教学资源，因此，每位教师的电脑都成为了一个小的电子资源库，并可实现校内资源共享。（三）抓学习促培训，提高教师信息技术素养N教育大计，教师为本。学校要充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。因此，近年来我校一直把教师培训当作发展学校信息化教育的重中之重，常抓不懈。我们的做法是多层次、多渠道、全方位进行培训。N1建立教师培训制度。为了使广大教师能尽早掌握现代信息技术，学校构建了一套切实可行的教师现代教育技术培训模式校外培训和校本培训相结合，重点培养和普遍提高相结合。迄今，我校90的教师参与了教育技术初级培训，并获得合格证书；另有60的教师通过了教育技术中级培训，而且取得优秀成绩。学校坚持每学年都开设校本培训课程，由校长直接领导，教学处负责管理，分批、分层次地对教师进行培训。N2根据培训对象的实际差异，采取分层培训方式。N管理人员对学校领导行政、科级组长及负责学校教育信息化建设和发展规划的人员进行培训。重点是使他们树立现代教育思想和观念，逐步提高信息素养，并掌握应用现代技术进行教育管理的基本能力。N技术骨干针对具有较高信息技术应用水平的教师及专职信息技术教师的培训。使他们成为可以独立编制教学课件，同时也成为带动学校其他教师普及信息技术应用的骨干力量。N学科教师针对学科教师的现代教育技术应用通识培训。使他们进一步明确现代教育观念，初步具备将信息技术与教育教学进行整合以及继续学习新知识的能力。N3采用多种培训形式相结合。如个别培训与集体授课相结合，对于现代技术应用基础薄弱的教师实行“开小灶”，对基础较好的教师，进行集体授课。又如校内外培训相结合，校本培训由本校骨干教师主讲，校外培训主要是选派有关教师参加上级有关部门组织的培训；另外，学校订阅了多份教育技术刊物，让全体教师能及时汲取现代教育技术新成果，同时鼓励教师参加政府有关部门组织的计算机专业技术考核。N4、丰富培训内容。N在注重培训方式和模式的同时，我们也非常注重培训的内容从最简单的打字、WINDOWS画图到能用WORD文档编制教案，用POWERPOINT制幻灯片等阶段性、螺旋式提高培训。现在我校教师基本都能熟练地利用WORD制作教案、编排试卷，利用POWERPOINT制作教学幻灯片等。这使我校可以充分利用计算机网络资源来整合各学科的教育教学，优化教育教学过程，使信息技术教育渗透到各项教育教学活动之中。另外，学校还组织教师积极参加市、区电教中心组织的英特尔未来教育培训。（四）加大科研力度，推进课程与信息技术的有机整合N信息化是当今世界经济和社会发展的必然趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。利用信息技术，既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作式学习氛围，实施协作式学习策略，深化知识的理解和掌握。信息技术教育与其他学科的课程整合，可以深化学科教学，实现教师和学生之间的双向交流，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法，是提高教学效率的重要途径。因此，我们坚持以科研为指导，以课题研究为载体，积极探索信息技术及其网络教育教学资源在学科教学中的应用，改革传统的教与学模式，提高教育教学质量，培养创新人才。N我校各科组、各部门都在着手建立本科组、本部门的教学资源及管理资源库。如校长室建立了教师基本信息库、规章制度库等，教导处建立了教学文件库、试题试卷库、学生成绩库、学生德育档案库等；各科组则建立了课件库、教案学案库、习题库、试卷库等；N在实践教学过程中，各备课组教师分工合作制作课件，编印学案、教案，并利用计算机的可复制性、可传输性很便捷地实现了资源共享，达到了集思广益，提高效率的效果。局域网、EMAIL、QQ等工具已经成为广大教师进行思想、教学资源、教学心得沟通交流的重要渠道。老师们使用计算机辅助教学已经成为习惯，大家不仅把信息技术作为辅教与助教的工具，更重要的是把信息技术作为促进学生自主学习和情感激励的工具，极大地激发了学生的学习兴趣，加快了课堂信息传递与反馈，充分提高了教学效益。N学校还积极开展“学案导学”课堂教学比赛、班会课优质课比赛，青年教师基本功评优等，通过比赛，使老师们自觉地探索信息技术与学科整合的新途径、新技术和新方法，老师们制作的课件精美、实用、操作性、交互性强。在学校家长会等重要活动中，学校还采取了先进的校园视频广播系统，将优秀教育资源和精彩的会议实景传送到各级各班中，使每位家长如临其境，提高家校沟通、合力教育的效果。（五）现代教育技术的应用效果N我校的现代教育技术工作渗透到学校工作的各个方面，提高了课堂教学效果和学校的管理水平。N1、推动了学校管理与教育教学改革的现代化。学校行政及中层领导干部均能把学期工作计划、周工作安排、各项活动方案等通过校园局域网发到相关的教师电脑中，工作效率高，有效地组织引导师生建设良好的校园信息化环境。N2、教师的现代教育技术的应用水平得到较大提高。到目前为止，全校教师90参加了教育技术初级班，60参加了中级班的培训。全校教师计算机培训合格率达到100以上。学校有8位教师晋升为高级教师，他们也通过了计算机五个模块的考试。目前，我校任课教师中，100以上的教师能应用信息技术辅助教学，80以上的教师能制作简单课件。学校管理、学籍管理、德育、教学管理等都能广泛应用信息技术手段。还有教师在近几年区教学课件制作大赛中获得较好名次。N3、学生的信息技术素养、综合素质得到提高。学生可以通过上网查找需要的学习资料，对信息的获取、选择、处理和应用能力大大增强了。我校在开展信息技术与教学整合的同时，积极组织了学生利用信息技术，开展自主学习和合作学习，提高了学生的信息素养、技术素养和学习能力，培养了学生的创新精神和创新能力。信息化的环境和丰富的教学资源促进了教育教学改革，通过信息技术与学科教学的整合，学生的知识面、视野开阔了，学生能编制出精美的电子板报、电子绘画和动画，学生的电脑制作水平不断提高。近几年，我校有30人次在市区举办的电脑作品制作大赛获得奖项，并获得过“花都区电脑作品制作活动最佳组织奖”。N4、发挥示范和辐射作用N我校每学期各学科均组织多次示范课、研讨课、青年教师汇报课等，对信息技术与学科教学整合等专题进行研讨、交流，使老师们在同伴互助中共同发展。为了推广现代教育技术的应用，我校每学年都开展多媒体教学研讨活动，定期研究信息化环境下的教学改革，建构新型教学模式等。通过以上一系列的交流活动，发挥我校在现代教育技术应用中的窗口和辐射作用。三、实验工作设想N通过几年的努力，我校正全面推进数字化环境建设，充分应用现代教育技术，大力开展网络环境下教与学的研究与实践，提高教育质量和水平，全面提高广大教师和学生的现代教育信息技术素养。然而，现代教育技术在教育教学中的应用要全面走向成熟，不是一朝一夕的事情，而是一个长期不断完善和发展的过程。雅瑶中学在各个方面做了大量工作，也取得了一定的成绩，但也还存在着一些不尽如人意之处，在某些方面还有很大的潜力和空间有待我们去进一步开拓，比如，学科教学与信息技术的整合力度还要加大，有关信息技术应用的科研课题缺乏、，教师独立制作课件的能力还不够平衡，校本资源不够丰富等问题。我们在今后的工作中要积极进取，勇于开拓，敢为人先。我们有信心和决心在以往成功经验的启示中与时俱进，把我校现代教育技术实验工作做得更好，创造出新经验、新成果，为实现基础教育现代化跨越式发展作出更大的成绩。N1、未来目标N以“科学发展观”为指导，以发展为主题，以推进教育现代化建设，提高教育教学质量为目标，以现代信息技术在教育教学领域的应用和整合为核心，以提高教师和学生的信息技术应用能力为主线，深化教育教学领域的改革，全面实施素质教育，实现我校教育的跨越式发展，加强全校教育信息资源共享，全校教育行政管理自动化；加快教育资源库建设，满足深化教育改革的需求；促进教育观念的转变，全面提高教师运用信息技术进行学习和工作的能力；加强教育研究和实验，探索信息技术与学科课程的整合，不断提高信息技术教学和应用水平；加强领导，建立良好的激励机制，充分调动教职员工的积极性，把雅瑶中学建设成为高水平的省现代教育技术实验学校。N2、具体措施N（1）加强数字化校园的建设。N每学年为新调入我校的教师配置电脑。在现有的基础上，再增加1间数字化、多功能的大型会议室。力争到2015年底完善数字化电子阅览室，使我校的师生可以随时阅读电子图书和数字化资源库，容量上确保电子图书的数量覆盖中学教师和学生学习需要的各个方面。N（2）提高教育教学资源建设的水平。N按照“走进课堂，面向师生，服务教学，支持课改”的原则，通过自建、外联（如链接广州市教科网、天河部落等）和购买方式，以“资源建设，资源整合，资源应用”为突破口，重点是建设一批面向教师的“助教型”资源和面向学生的“学习型”资源，实现优质资源的共建共享，提高教育教学质量和效益。到2015年，形成一批具有我校特色、与我校教育发展相适应的教育资源基地雏形。N（3）加强现代教育技术的广泛应用。N全面普及信息技术教育，信息技术及教育信息资源在教育教学中得到广泛、深入应用。N实现信息化环境下的教育管理智能化，更新管理观念，创新管理手段，提高管理水平和效率。加强课程与信息技术整合的科研课题研究，掌握信息化环境下的教育教学规律，分学科、分学段形成信