最新2014-2015学年西师版小学一年级数学上册全册教案

第1课时准备课上学了教学内容12页教学目标1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2、在数110各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。3、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。教具准备课件教学过程一、问九月一日是什麽日子学生回答，板书（上学了）今天，小朋友们上学了，你们来到我们的学校，观察到我们的校园都有什么学生交流师是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗二、出示课件老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看学生观察这所校园有些什么同学们在干什麽观察后同桌交流。在全班交流。根据学生的回答教师板书110小结小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀学生说110，并齐读3、巩固数数110请看课件图，把图中物体的个数再数一数，并同时出示你们的小手指。四、那你们能用带数字的说一句话吗学生小组交流后在全班交流。小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。五、在具体情境中练习数数六、课堂小节，我们这节课学会了什么第2课时比一比教学内容第56页例题，课堂作业第14题。教学目标1让学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2经历比较的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念，培养初步的观察、判断和推理能力。3感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重难点1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义，初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。2、掌握比较的标准和比较的方法；用正确的数学语言表达比较的结果。教具准备课件教学过程一、揭示课题，认定目标。小朋友上台和老师比身高，学生说一说比的结果。二、自主探索，合作交流。1学生说说从图中能看到些什么2比长短。（1）学生观察两幅图，说一说，哪支铅笔长，哪支铅笔短哪支毛笔长，哪支毛笔短同桌间交流比较方法。（2）交流反馈，说说比较长短的方法。3比大小。（1）学生观察两幅图，说一说哪个球大哪个球小哪个正方体大，哪个正方体小（2）学生小组交流再指名说一说。4比多少。（1）学生观察两幅图，说一说哪个多哪个少（2）学生小组交流再指名说一说。5比轻重。（1）学生初次接触天平，认真听老师介绍。（2）学生小组交流再指名说一说。6小结比长短、大小、多少和轻重的方法。7、小游戏让学生按课件要求在场景里再找一找、比一比。小组内交流讨论比较方法。三、巩固练习。说说生活中的长短，大小，多少和轻重。四、课堂总结，内化提升。说说学到了什么五、作业回家选择水果或其他东西比较大小、高矮、轻重等第3课时15的认识教学内容第7页15的认识例1例3教学目标1、对15各数感性的认识2、培养良好的习惯3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点1、边摆边数数2、由抽象的数到物体可一表示什么教具准备课件教学过程一、谈话引入数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗二、教学例1出示课件图，1、仔细观察，你从图上看到了什么学生交流汇报2、根据图中内容，用数字说一句话。按照数字顺序从1说道5。3、用生活中的15说一句完整的话。三、教学例2出示课件，摆学具数数，从1到5。1、学生一边摆圆片一边说，学生摆一个，随后课件出示一个。2、老师指圆，学生说数，问3个圆片用几表示5个圆片呢老师指数字，学生说圆片。四、教学例3出示课件结合课件情景图，说说2可以表示什么学生汇报小组讨论刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什么全班交流小结2可以表示任何个数使的物体。小组讨论说一说1、2、3、4、5还可以表示什么全班交流五、课堂活动1说一说，连一连。2、你还能用数字1、2、3、4、5联系生活说一句话吗第4课时15的认识教学内容第8页例4，课堂活动第3题教学目标1、进一步巩固15的认识2、初步感知15各数的联系，变化，感悟数序3、初步学会用手指比，划，涂，写154、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。教学重难点；规范书写15各数教具准备课件教学过程一、谈话引入昨天我们学习了15个，小朋友们能用手来表示吗老师引导学生用手来表示15。二、教学例4出示课件例4，比，划，读，写，1、引导看课件问想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适小组讨论交流，全班交流2、根据手和嘴的分工，完成例4自己练习后小组交流3、让学生说一说，1添上1是2，2添上1是3，你能用手指表示吗4、学生一边说，一边用手指表示，一边画圆圈，教师一边出示课件。5、在田字格里面规范书写（1）、让学生说15的形状（2）、老师示范，学生书空（3）、学生练习三、课堂练习1、课件中的第1、第2题。2、在习字本上练习写15第5课时15的认识教学内容第8页例5，课堂活动第4、5题。教学目标1、进一步巩固15的认识2、初步感知15各数的联系，变化，感悟数序3、初步学会用手指比，划，涂，写154、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。教学重难点操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。教具准备课件教学过程一、复习数数15二、在习字本上练习写数字15。三、教学例5用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。1、动手操作4人为一组，用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。2、小组交流。3、出示课件演示。4、指导学生一边看课件演示，一边说说5的组成和分解。5、完成书上填空。四、课堂练习。1、完成填空，并说一说他们的组成和分解。2、分一分，填一填。并说一说他们的组成和分解。学生独立完成，再全班交流。第6课时0的认识教学内容0的认识，第10页例1例3，课堂活动教学目的1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。2、通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。教学重难点1、0在直尺上表示起点。2、正确书写0教具准备课件教学过程一、谈话引入二、教学例1出示课件1、指导学生观察课件图片，并说说图中的内容是什么学生自由说。学生交流汇报2、小朋友一个气球也没有了，用什么表示学生汇报教师出示课件演示。4、问这里用0表示什么学生思考学生交流汇报5、出示课件0表示一个也没有6、巩固练习（1）、说一说，写一写。（2）、数一数，写一写。三、教学例2出示直尺图观察直尺上有什么0在什么地方0在直尺上表示什么同桌讨论，全班交流。小结直尺上开始这一段叫起点，用0表示，也就在直尺上，0表示起点。四、拓展延伸1、说一说生活中哪些地方能见到0课件展示。议一议0还可以表示什么小结0的含义1表示什么也没有。2这些0占一个数位，和其他数字共同组成数值。3表示起点、开始。4温度计上的0表示水结冰的温度。五、教学例31、老师示范书写02、学生书空五、课堂活动老师出示放大的方格图、引导学生认识方格，0在这里表示什么从左往右数，你发现了什么还可以怎样看老师从左往右，从上往下，依次多1，从右往左，依次少1第7课时比较大小教学内容比较大小，第12页例1例2，课堂活动第3题。教学目标1、认识、，并会正确使用2、初步培养学生具有辨证唯物思想。教学重难点比较方法。教具准备课件教学过程一、创设情景出示课件情景图美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了你能用那些数字表示图中的小动物和花学生数老师填写。学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。小组交流后学生汇报自己的摆法和结果怎样更容易看出物品的多少今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少二、探索1、比较同样、多动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什么老师蜜蜂的只数3，花儿的朵数也是3，3和3同样多，我们就说3等于3，用33表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空练习老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几你能在说一个几等于几的式子吗2、比较多与少动手操作一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什么蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做43，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书空。一个一个对着摆蜜蜂和蜻蜓，蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作34，中间的符号是小于符号。学生读并且书空3、观察讨论4334，你发现了什么小结蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗练习（1）摆3个圆，5个三角形，比较大小。（2）游戏。同桌互为一组，出手指比较大小。三、巩固练习1、引导学生完成课件中的巩固练习。2、卡片游戏，出示10以内的数学卡片进行比较。3、动手画一画，书上第14页3题四、指导书写。第8课时比较大小教学内容比较大小，第13页例3，课堂活动第2题。教学目标1、巩固认识、。2、熟练掌握比较的方法。教学重难点比较的方法。教具准备课件教学过程一、复习导入1、抽学生认读“、”。2、练习写“、”。二、教学例3摆一摆，填一填。1、出示课件2、指导学生看课件图，说说图中的内容。3、说说比较的方法4、说说5和3交换位置后他们之间的符号发生了什么变化5、完成填空。6、动手操作（1）摆2个三角形，5个圆，比较大小。（2）游戏。同桌互为一组，出手指比较大小。3、巩固练习。指导学生完成课件巩固练习。第9课时教学内容练习一第14页15页第18题教学目的1、进一步理解巩固掌握比较的方法2、学会在实际生活中应用。教学过程一、复习1、比（）2（）比（）（）2、和（）（）（）二、练习指导1、第1题。（1）、指导看图，数数每种动物各有多少只（2）、独立填空。（3）、规范书写。2、第2题（1）、独立完成。（2）、小组交流。（3）、全班交流。（4）、鼓励多种圈法。3、第3题（1）、引导学生理解对数的组成和分解方法。（2）、指导学生在书上画小棒。4、第4题（1）、学生独立完成。（2）、小组交流5、第5题（1）、独立完成。（2）、小组交流。（3）、全班交流。6、第6题。鼓励学生填多种答案。7、第7题。（1）、小组讨论。（2）、教师小结。8、第8题（1）、指导读题，帮助学生理解题意。（2）、学生独立完成。（3）、第8题中的第3小题请个小朋友上台，老师出示把扫把，个水桶问每个小朋友一把扫把，够吗还差几把你怎麽知道每人一个水桶，够吗会有什麽情况你怎样想老师注意多种分法一一对应用算式用数数方法。9、思考练习鼓励成绩好的学生能用多种方法独立完成第10课时以内数的加法教学内容以内数的加法，第17页例例，课堂活动1、2、3教学目的1、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。2、认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美3、探索以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会以内的加法。4、学会看图写两个加法算式教学重点1、探索以内的加法计算方法的多样性。2、会看图写两个加法算式探究发现相加的两个数交换位置，得数不变。教具准备课件教学过程一、复习引入小朋友已经认识了1、谁说说，可以表示什麽2、从到，谁会用手指表示二、合作探索1、体会合起来用加法计算（1）、出示动态汽车图（2）、看图说图的意义。辆车与一辆车合起来是辆车，板书（3）、在和之间用什麽符号能清楚的表示与合起来呢小组交流（4）、明确方法，认识“”，介绍算式，读法。学生读（5）、结合生活，说说的意义2、探索出示课件（1）、课件先出示朵花，问这是几朵花再出示朵，问又是几朵（2）、划圈后问这幅图是什麽意义（3）、你能用算式表示吗对了。把两部分合起来用加法计算，那请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。（4）、学生汇报。从后接着数数的组成（5）、小结解决一个问题的方法是多样的。3、教学例出示课件（1）、指导学生观察图，理解图意。（2）、让学生讨论可怎样列算式（3）、观察这两组算式，你发现了什么小组交流得出相加的两个数交换位置，得数不变（4）、在书上写算式学会看图写两个加法算式三、巩固练习完成课件练习。四、课堂练习课堂活动的第1题第3题及课件中的活动练习。第11课时以内数的减法教学内容5以内数的减法18页19页例4例7，课堂活动15。教学目的1、通过观察，实践认识减法及减法图形2、探索5以内减法的计算方法3、会根据一幅图2个减法算式4、养成良好书写习惯教学重难点1、看懂减法图，探索算法多样性。2、看图写2个减法算式教具准备课件教学过程1、复习导入口算132330412212112105二、教学例41、出示课件例4图（1）、指导学生看图理解图意。（2）、我们可不可以用算式表示图的意思呢（3）、板书3122、认识减法算式的减号，认识算式3、结合生活，说说31的含义三、教学例5出示课件。学生看图写算式1、先数一共有多少根小棒，在看虚线筐里有几根小棒，虚线筐表示去掉、拿走的意思。2、怎样用算式表示52小组交流后汇报235所以5235可以分成2和35减1，在减1，还剩3倒着数三、教学例6出示小兔课件图。1、指导学生看课件图，理解图意。你会说什麽（1）、白兔3只，灰兔2只，一共有几只（2）、一共有5只兔，白兔3只，灰兔有几只（3）、一共有5只兔，灰兔2只，白兔有几只2、写算式3、引导学生说说2个减法算式的意义4、抽学生说算法。5、在书上写四、教学例7。1、指导学生看课件图，理解图意。2、抽学生说算法3、在书上写五、课堂练习。第1题第5题。第12课时以内数的加法教学内容练习二第18题教学目的1、进一步理解识别加减法意义2、学会看图写两个加法算式或2个减法算式3、探究发现相加的两个数交换了位置，得数不便的规律教学重难点1、会看图写两个加法算式或2个减法算式2、探究发现相加的两个数交换位置，得数不变。教学过程1、让学生独立完成第1第3题。2、让学生讨论13题每题的图意并说说算式的意义。3、进行第4题的口算比赛。看谁算得又对又快。4、让学生独立完成第5第6题。然后讨论56题每题的图意并说说算式的意义。5、让学生独立完成第7题。看谁算得又对又快。6、先让学生算再说说有什么发现第13课时整理与复习教学内容整理与复习教学目标1、进一步掌握110的大小顺序，区别基数和序数2、巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用，、3、熟练掌握一图2式4、初步感知整理和复习的重要5、熟练掌握5以内数的计算方法。教学重难点会读、会说、会算。教学过程1、谈话引入复习。1、我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。2、带领学生回忆3、小朋友认识了哪些数你们会顺数和倒数吗抽学生数后全班练习。4、小朋友会比较大小，什麽时候用，、呢二、课堂练习。让学生完成第23页的整理与复习第1题第4题。第14课时教学内容练习三教学目的1、进一步巩固5以内数加减法的多种计算方法2、进一步巩固能看图加减法算式教学重难点掌握5以内数的计算方法教学过程一、复习5以内数加减法的口算二、指导学生完成第16题。第15课时一年级上册西师版数学二单元教案教学课题610各数的认识教学内容610各数的数、认、写教学目标1、对610整体感知2、会认、读、写610各数3、体验数学来源与生活，生活中到处有数学教学重点1、会认、读、写610各数2、体验数学来源与生活，生活中到处有数学教学难点1、会认、读、写610各数2、体验数学来源与生活，生活中到处有数学3、抽象出数表示的意义教、学具准备卡片、课件教学流程教师活动学生活动个性设计一、谈话引入1、教学例1课件出示例1情境图片，请你用有数字的话说你看到了什么要求学生按610的顺序依次数一数、说一说。老师板书6、7、8、9、102、教学例2问你会用手指表示610吗画圆圈表示610观察圆圈，你知道了什么让学生感悟依次多1读数，并用手指表示书写老师示范2、教学例31出示课件，通过珠子拨一拨，进一步感知依次多一。2）学生利用小棒摆。二、课堂活动说一说联系生活经验，说出用610各数表示的事物。三、课堂练习29页1、3。学生认真观察，并回答问题6个小桶、7把小铲子、天空中飞翔着8只小鸟、9棵小树苗、10个小朋友学生用手指表示数。学生画圆圈表示610学生书空，在书上写610。学生同桌合作摆小棒，边摆边说。学生读题，理解题意思后，独立完成。学生独立完成。在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性。从图中发现数字6、7、8、9、10。认识610各数所表示的实际数量，按顺序、正确规范地书写数字，逐个检查。通过动手操作，进一步感知610各数的顺序。感受生活中到处是数学。巩固610的书写。板书设计610各数的认识比画读写678910教学反思第16课时教学课题610各数的认识教学内容26页例4，课堂活动2、3,练习四2、4、5、6教学目标1、通过分小棒理解数的分解与组成。2、感受“有序”和“类推”的重要性。教学重点1、通过动手操作分小棒理解数的分解与组成。2、感受“有序”和“类推”的重要性。教学难点1、通过分小棒理解数的分解与组成。2、感受“有序”和“类推”的重要性。教、学具准备课件、小棒教学流程教师活动学生活动个性设计一、课前回顾比、写610各数。二、教学例4组织学生用6根小棒分成2堆，交流不同的分法，并展示出示课件，并完成填空。666665115422433三、试一试组织学生用7根小棒分成2堆，有几种分法交流展示，并用数学语言表达用手势比610，并书空数字。6跟小棒自由的分成2堆交流分法，并填空。摆小棒，摆出不同的分法交流展示，7可以分成6和1,6和1组成7独立思考后黑板上展示。感受“有序”和“类推”的重要性。动手操作，思考，从一种方法类推出另一种推法。8、9的分解与组成活动PPT展示四、课堂活动2、找一找，说一说每组准备好110的点子卡片哪两张卡片上的点子合起来是8哪两张卡片上的点子合起来是93、看卡片对口令。组织小组学生进行对口令，体会10的分解与组成。五、巩固练习完成练习四2,4,5,6，PPT评讲合作学习10的分解与组成独立完成10的分解与组成活动板书设计666665115422433教学反思第17课时教学课题610各数的认识教学内容28页例5、例6，课堂活动1、2，练习四710教学目标1、初步感受几个和第几个。2、能正确在直尺上，数轴上按顺序填数3、能实际应用教学重点确定物体位置是第几教学难点确定物体位置是第几教、学具准备直尺、PPT教学流程教师活动学生活动个性设计一、谈话引入春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁他们在比赛什麽谁跑在最前面PPT出示图学生看图说，并且把结果填在书上全班依次说第一是教学例60在直尺上表示什么请你把直尺上的数填完顺数010倒数100引导学生观察，从左往右你发现了什么老师指任意一个数，学生说他的位置二、课堂活动28页1涂一涂,说一说29页2将卡片从小到大和从大到学生认真观察图，回答问题他们在比赛跑步，梅花鹿跑在最前面。学生把结果填在书上。学生依次说一说第一是学生观察，并说出各数的位置。学生把直尺上的数填完，再顺数010；倒数100学生独立做，并观察，看有什么发现，学生同桌讨论，并说一说0在1的前面，2在1的后面；1在2的前面，3在2的后面学生独立做，说一说自己的发现。学生独立做。学生独立完成，展示交流。情景导入，激发学生学习的积极性。学生通过观察图，初步感受几个和第几个。学生通过观察图，培养学生的合作意识。小的顺序排列3、巩固练习30页7观察图片，你发现了什么30页8学生独立完成30页9观察这幅图说了什么有谁知道发射火箭是怎样数数为什么倒数学生独立完成，展示交流。观察图，思考这幅图说了什么有谁知道发射火箭是怎样数数为什么倒数板书设计教学反思第18课时教学课题6、7的加减法教学内容6、7的加法教学目标1、进一步巩固加法的意义及多种计算方法。2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式。3、正确计算6、7的加法4、培养良好的习惯教学重点掌握计算方法教学难点培养良好的习惯教、学具准备挂图教学流程教师活动学生活动个性设计一、复习对口令二、新授1、教学例1PPT出示图抽学生说图的意思问怎样列式板书4262、教学例2用小棒摆左边5根，右边2根，可以算什么用什么方法计算，怎样列式5225你怎样算3、出示玫瑰花图学生说图的意思。可以怎样写算式师生共同完成。学生说一说图意，并交流交流有4个小朋友在做老鹰抓小鸡的游戏，又跑来2个同学参加游戏，现在一共有多少个同学在游戏学生说说该怎样列式426学生思考该怎样算的（1）同桌说（2）小组交流（3）全班交流学生动手摆一摆，并说一说可以算什么怎样列式学生认真观察图，说一说图意左边有4朵花，右边有3朵花，一共有多少朵花学生独立列式437347学生观察算式，并说一说自己的发现两个算式的加号前后由图导入，进一步巩固看一幅图写两个加法算式。动手操作，理解题意，巩固加法的多种计算方法。观察，两个算式，你发现了什么三、课堂活动1、游戏对手指，合起来是7师生对（2）同桌对2、32页2老师说要求哪两张卡片上面的数字相加得6探讨06,07的数的位置刚好交换了。师生间，同桌间游戏完成。师生同练，学生举出相应的卡片。小组活动，学生互练。通过游戏，进一步巩固正确计算6、7的加法。板书设计6、7的加减法教学例1教学例2摆一摆，算一算426527257教学例3437347教学反思第19课时教学课题6、7的加减法教学内容6、7的减法教学目标1、进一步巩固减法意义2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法3、自主探索计算方法4、正确计算教学重点1、自主探索计算方法样性2、正确计算教学难点自主探索计算方法多样性教、学具PPT教学流程教师活动学生活动个性设计一、复习对口令二、新授1、教学例4出示图学生观察，说图意还剩多少匹马怎样列式板书62你怎样算62呢自己想，小组交流，全班汇报教学例5学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排学生根据摆的圆写两个减法算式7275问75你怎样计算试一试70三、课堂活动1、分一分，说一说四人一组，一人分，一人说分师生共同完成。学生观察图，弄懂图意草原上有6匹马在吃草，有2匹马嬉戏着跑走了，还剩几匹马在吃草思考该怎样解答624小组交流，全班汇报因为246，所以624。学生动手操作，并根据自己摆的图列式计算725752小组交流讨论怎样计算75学生四人一组，一人分，一人说分的结果，另两个说减法算学生观察图，进一步理解巩固减法意义。培养学生动手操作的能力。学生经过游戏的结果，另两个说减法算式。全班交流三、巩固练习练习五2、3学生独立完成开火车回答问题式。学生独立完成读题先连线，再填空；集体完成第一组算式；学生独立连线，填算式。活动，经过讨论后的理解根据一个加法算式可以写减法算式板书设计6、7的加减法教学例4教学例5摆一摆，算一算642725752教学反思第20课时教学课题练习课教学内容例6，P33课堂活动2，练习五4、5教学目标1、进一步巩固加减法算式的联系2、通过学生主动探索，发展学生思维3、培养学生具有辨证发展思想教学重点进一步巩固加减法算式的联系教学难点培养学生具有辨证发展思想教、学具准备PPT教学流程教师活动学生活动个性设计一、复习1、对口令2、看图写算式（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、教学例6教学例6PPT出示图，说图意自由说，全班交流怎样写算式学生说一种图的意思，就写一个算式。板书43347473三、课堂活动2、拨一拨，说一说老师拨珠子，学生说一个加法算式和一个减法算式三、练习指导师生共同完成。学生认真观察图，并独立完成527725或752734学生讨论，交流1、草地上有4只小鸡在吃大米，有3只小鸡在吃虫子，草地上一共有多少只小鸡草地上有7只小鸡在吃东西，有3只小鸡跑到远处找虫子吃了，草地上还剩几只小鸡学生列式解答，学生说一种图的意思，就写一个算式437347734743观察4个算式有什么相同和不同小组交流后全班讨论根据一幅图可以列4个算式。根据老师拨的珠子，完通过学生主动探索，发展学生思维。学生说一说图意，经过讨论后的感受一幅图可以列4个算式练习一图一式，一图两式，一1、34页4引导学生理解题目要求，看图理解题意后填空。出示图，大象在森林里搬云木头，它搬了几根，还剩多少根木头2、34页5春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去才蘑菇，根据题意写两个加法算式和两个减法算式。（1）独立完成填在书上（2）全班交流成一加一减两个算式。学生在理解题意思的基础上，独立填写。集体订正。学生认真观察图，理解题意后回答大象搬了2根，还剩5根木头。学生独立完成，集体订正。图四式板书设计437734347743教学反思第21课时教学课题8、9的加减法教学内容8、9的加减法教学目标1、初步学会一图四式2、进一步理解加减法的之间的联系3、正确计算8、9的加减法4、进行安全教育教学重点进一步理解加减法的之间的联系教学难点正确计算8、9的加减法教、学具教学流程教师活动学生活动个性设计新授教学例1分一分，算一算（1）出示图片，要求学生也拿出8根小棒来分一分。展示不同分法。（2）PPT展示，用8分成6和2，鼓励学生说出4个算式。2、教学例2分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分根据不同的分发，看书35页，填书老师写9的加法减法算式学生读二、课堂活动1、对口令36页12、36页2看图说一说学生动手分一分学生拿出8根小棒来分一分。学生列式计算。学生看懂图意后，根据自己说的意义写算式538358853835学生看懂图意，并根据自己说的意义写算式学生齐读9的加法减法算式同桌游戏完成。学生独立计算，并集体订正。学生在教师的指导下完成。学生动手操作，通过动手分一分，理解题意。学生认真观察图，初步学会一图四式。通过游戏，进一步理解加减法的之间的联系。板书设计8、9的加减法教学例1分一分，算一算。628268826862教学例2分一分，填一填。189918819981教学反思第22课时教学课题8、9的加减法教学内容8、9的加减法教学目标1、初步学会一图四式2、进一步理解加减法的之间的联系3、正确计算8、9的加减法4、进行安全教育教学重点进一步理解加减法的之间的联系教学难点正确计算8、9的加减法教、学具教学流程教师活动学生活动个性设计一、复习游戏对口令二、新课新授1、教学例3PPT出示图片学生理解题意，独立完成填空通过游戏，回顾9可以分成几和几。指导学生看懂图意，图中的“”是什么意思，括号所表示的意思把两部分合并在一起。独立完成填空集体评讲2、教学例4出示图，说说这些小朋友在干吗游泳池有个字，认识吗（浅水区）老师小朋友们小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。（1）看懂图意，并根据自己说的意义写算式板书538358853835（2）说计算方法（3）小结一图四式的方法三、课堂活动1、36页3指导涂的方法说一说对应的算式学生列式计算。学生观察图回答问题小朋友们在游泳，岸上有3个同学，水里有5个同学。学生看懂图意后，根据自己说的意义写算式538358853835学生看懂图意，并根据自己说的意义写算式涂一涂后，说一说学生在教师的指导下完成。同桌互说。学生认真观察图，初步学会一图四式。通过游戏，进一步理解加减法的之间的联系。板书设计8、9的加减法教学例3说图意，填算式549826178936教学例4说一说，算一算。538358853835教学反思第23课时教学课题10的加减法教学内容10的加减法教学目标1、进一步巩固一图四式。2、通过实践操作，掌握10以内的组成和分解。3、感悟凑10。4、正确计算。教学重点1、通过操作发展学生思维。2、正确计算。教学难点掌握10以内的组成和分解。教、学具PPT教学流程教师活动学生活动个性设计一、操作感知请小朋友拿10只小棒，分成2堆，有几种方法二、新授学生动手分小棒，把10只小棒，分成2堆，看看有几种分法可以分成1根和9根；可以分成2根和8根；还可以学生动手操作，通过实践操作，掌握10以内的组成和分解。1、教学例1出示例1图引导学生观察图的意义，说一说学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说2、教学例2（1）填一填，算一算。（2）完成课本的算式，补充完整。（3）小结。3、教学例3出示图。划一划，算一算教师指导10个小圆，划掉1个，列出一个加法一个减法算式。后几排独立完成，小组交流9110191010911019观察，你发现了什么三、课堂活动学生认真观察图，并说一说图的意思1、盒子里有7支钢笔，盒子外有3支钢笔，一共有多少支钢笔2、一共有10支钢笔，盒子里有7支，盒子外有多少支钢笔学生动手摆一摆，说一说。并写出算式3773107103看书例1右图怎样填，并说算式意义，全班交流。用小棒分一分学生独立完成说一说，填一填，算一算。学生独立做9110191010911019认真观察，说一说自己有什么发现。学生独立完成，集体订正。学生动手摆一摆，通过操作发展学生思维，进一步巩固一图四式。学生动手摆一摆，通过操作发展学生思维，进一步巩固一图四式。1、找朋友游戏把组成10的两个数用线连起来。PPT展示，评讲。3、38页2。画一画，每张卡片上都有10个。PPT评讲。3、38页3涂一涂，说一说四、巩固练习（1练习六1题（2（1）指导学生说出题意，看图填算式。（3（2）小题采用比赛的形式进行。练习六2题（4独立完成学生在游戏中完成。学生独立完成，集体订正。两人一组，一人涂，一人说出一个加法和一个减法算式。交换操作。独立完成，集体订正。练习中进步一感受凑10板书设计10的加减法教学例1数一数，算一算教学例2填一填，算一算73103710461064101073103710461064教学例3划一划，算一算。191010191091281010281082教学反思第24课时教学课题练习课教学内容49页练习六37教学目标1、巩固10以内的加减法2、联系生活实际发展数学思维3、养成良好习惯教学重点巩固10以内的加减法教学难点巩固10以内的加减法教、学具教学流程教师活动学生活动个性设计一、对10的口令凑10，学生拿卡片，看和谁凑10二、练习指导1、3题口算4543401091051032、4题计算学生独立完成，集体订正3、5题填空教师先让学生自主填空，师生共同完成。学生独立完成后，开火车形式评讲。定时计算。看谁算得又对又快。自主填空，集体订正。巩固10的加减法。在数的比较启发学生说说怎么想的4、6题数一数，填一填。观察有多少种不同的图形分类数出每种图形的个数，引导学生有序的数。填出3种图形个数后，再进行比较。5、出示39页7题图老师引导学生看懂图的意思老师示范，小组交流，再全班交流三、总结。生活中处处有数学，说一说你在生活中哪些地方也发现或运用了数学知识。分类有序的数图形个数在老师的引导下观察图，并认真思考收割机和拖拉机一共有多少辆中体会相等、大、小。联系生活实际发展数学思维。板书设计练习课教学反思第25课时数学加减混合教学目标1引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。2掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。3初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教具、学具准备1教师课件。2学生准备小棒、圆片等学具。教学过程一、复习准备1、口算2、看图写算式3、先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。934432823541计算后先让学生说一说计算934和432两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在934的计算中第二步是哪两个数相减，在432的计算中第二步是哪两个数相加。二、新课引入1在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。5321053引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。2教师谈话上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。3板书课题加减混合三、学习新知识师刚才我们复习了一下之前学习的知识，看今天老师给大家带来了好朋友，想不想知道是睡（出示课件），对，是我们喜欢的洋洋们，今天他们要参见一个比赛我们看看，看谁是今天的冠军好吗1学习例1。（1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。教师美羊羊提了一个问题屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题学生湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅”的问题。教师要算湖里一共有几只天鹅怎样列式教师根据学生的回答板书43（2）屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的场面。教师湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅教师配合学生的回答在“43”的后面写“2”，把算式写完整432。教师为什么要在4加3的后面减去2学生因为湖里原来有4只天鹅，飞来3只后又飞走2只，只有从原来的4只和又飞来的3只这两部分合起来的总数里减去飞走的2只，才是剩下的只数。（3）引导学生结合屏幕上出现的画面（或结合教材例1的插图）说一说算式432所表示的意义。（4）学习432的计算顺序。引导学生讨论结合屏幕上反映的湖里天鹅只数的变化过程确定先算什么、再算什么。学生汇报交流讨论情况，并说出计算顺序。教师第二步是几减2，为什么是这个数减2学生第二步是7减2，因为第二步是用第一步两个数相加的得数减去2，所以是7减2。师同学们非常的棒，咱们的喜洋洋也回答出来了，可是咱们的懒羊羊却遇到麻烦了，你们愿意帮助它吗生愿意。师好，我们一起来看看。2学习例2。（L）在屏幕上出现反映“湖里有4只天鹅，飞走2只后，又飞来3只”连续变化过程的画面。（2）引导学生根据屏幕上的画面写出算式。让学生用自己的话说一说屏幕上所反映的内容。教师结合学生的叙述在黑板上板书423。教师上面的算式应先算什么，后算什么学生先算减法后算加法。教师为什么要先算减法学生因为只有用减法先算出4只天鹅飞走2只湖里还剩下几只天鹅后，才能算出又飞来3只后湖里现在一共有多少只天鹅。教师算第二步时是哪两个数相加学生第二步是用第一步“42”的得数“2”和3相加。配合学生的回答在算式中的前面一个方框里填上“2”，。（3）引导学生总结加减混合计算的运算顺序。教师请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序学生我们都是按照从左到右的顺序算的。（4）学儿歌加减混合并不难，从左向又依次算。加法在前先算加，加法在后先算减。四、巩固练习1课件出示练习。（L）引导学生摆小棒，先在桌面上摆7根小棒，再拿去3根，然后又增加1根。（2）让学生根据摆小棒的过程把算式，7填写完整，并在最后的方框里填上得数。（3）让学生结合摆小棒的过程说一说算式7318所表示的意义和计算顺序。2计算。1053523878432963623先由学生独立完成，完成后指定学生说一说计算顺序和第二步分别是几加几。五、课堂作业1完成教科书41页课堂活动第一题。（1）学生摆一摆，并说一说反映的内容（重点说出圆数量先减加后增的变化过程）。（2）让学生根据摆放的顺序独立填写算式并计算出得数。（3）学生交流计算过程（重点说一说计算的顺序）。2完成教科书42页课堂活动3题。先让学生观察插图，明确要求，然后写出算式。六、课堂小结1教师引导学生小结本课时所学习的内容和加减混合计算的运算顺序。2学生交流本课时学习的收获和体会（先分组交流后全班交流）。3教师对学生的学习情况进行小结，并提出所要注意的问题。教学反思本节课教师能根据学生的年龄特征，思维特征，紧密联系生活实际创设情景，利用现代化的教学手段，激活学生的思维。让学生在教师的指导下积极主动的参与教学活动，在活动中学习新知识。让学生摆一摆，写一写，算一算，说一说，议一议等一系列的活动激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。第26课时一年级上册10以内加减法的整理和复习【教学目标】1、通过整理10以内加减法表，让学生进一步熟练计算10以内加减法。2、培养学生有序地思考和合作交流的能力。3、通过整理加法表和减法表，使学生获得成功的喜悦。【教学重难点】重点正确熟练地计算10以内的加减法算式。难点主动探究，发现加减算式排列的规律，培养学生有序地思考【教学过程】一、复习数序出示数字宝宝师这些数字宝宝你认识吗你能用19的数字卡说出几道加法算式吗学生举例师板书二、自主探究，发现规律师10以内的加法算式好象有很多，你知道一共有多少道吗师要知道共有几道，最好办法就是把这些加法算式有顺序、有规律得整理出来。板书整理与复习那么我们可以按怎样的规律来整理这些加法算式呢（同桌讨论一下）生汇报4、为了方便我们小朋友，小朋友的想法和我们编书的叔叔和阿姨的想法一样，现在我们就来研究一下这张加法表到底有什么规律（出示课件）师你觉得这张加法表像什么（楼梯）5、横着看，有什么规律生自由回答6、竖着看，有什么规律7、斜着看，又有什么规律根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它减法表1、这些数字宝宝不仅能写出加法算式，他们也能写出减法算式呢师你觉得能写出多少条减法算式预设生和加法一样多2、填表格师到底是不是呢我们就要来验证，怎么验证呢生有规律地排一排师你真会学习，把刚才的学习方法用起来了。师现在减法表想考考咱们班的小朋友，愿不愿意接受挑战啊这有一张没有填完整的减法表，你能把它填完整吗给你4分钟的时间，完成任务。3、说规律（学生分组讨论，交流自己发现了哪些排列规律。顺着表上某一行算式的顺序，让学生很快说出这些算式的得数。）（3）熟练减法教师任意指定一些算式让学生很快说出得数。学生分组活动一个学生任意说出一个加法算式的得数，另外的学生很快说出相应的两个减法算式和得数。三、巩固练习1、在方框里填上合适的数。2、连线3五、总结小朋友，这节我和你们一起把10以内的加减法进行了整理，你觉得你学会哪些新知识，或是学会了哪些新本领啊六、课后作业回家以后，每个小朋友整理出一张与众不同的加法表和减法表。第27课时教学目标通过练习，让学生熟练的计算各种加减。教学重难点正确熟练地计算10以内的加减法算式。教学准备课件教学过程复习1、师小朋友们，今天这节课我们还是来复习，今天老师给大家带来了非常漂亮的小花，我们一起来看看。课件出示练习2、复习序数（课件出示练习）放学了，二位好朋友一起回家，看，他们在说些什么呢李老师说说“我家住在7层”小明说“我家在李老师家楼下一层”小聪说“我家在李老师家楼上一层”小朋友们，你们知道小明、小聪、分别住几楼吗（小明住6层，小葱住8层）2、复习数的组成我们已经学过了10以内数的组成，你都知道哪些数的组成呢同桌两个小朋友互相告诉对方，好不好（课件出示练习）1、巩固练习，发散思维1、（1）口算。师小朋友真了不起接下来老师想考考大家。课件出示10以内的加法减法，学生抢答。（2）填空课件出示填空题，学生抢答（3）比较课件出示练习，学生独立完成。（4）口答师小朋友真棒，继续加油哦，下面看谁最先答出来。（课件出示练习）2、课件出示各种情境图（书包图、小鱼图、羊头图、青蛙图），让学生认真观察并独立思考（1）图里画的是什么（2本来有多少拿走多少，又拿来多少，还有几只（3）说说图意。（4）怎样算先把算式和得数写在本子上，然后让学生说一说怎样算的。课堂小结小朋友们真了不起，会解决这么多问题。老师相信，你们不仅能学好数学，还能用好数学，解决好生活中的数学问题。第28课时教学目标通过练习巩固学生对所学知识的理解教学重难点正确的完成练习教学过程1、完成教科书4243页的练习。2、评讲教科书练习。3、完成练习册3436页练习。4、评讲练习。第29、30课时教学内容二单元试卷测试教学目标检测学生对知识的掌握情况教学重难点独立的完成测试教学过程1、师讲要求（做试卷要认真、要仔细、做完要认真检查）2、学生独立完成测试第30课时讲评试卷第31课时分一分教学内容西师版教材第一册5152页分一分教学目标1、感受分类的必要，经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类和整理；2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯；3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。教学重点学习按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。教学难点标准不同，分类的组别不同。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，引入课题。同学们，告诉你们一个好消息，小强最近搬新家了。小猴要带领我们一起去参观。多媒体出示图瞧，这就是小强的房间。你们看了以后觉得怎么样小强房间里的东西丢得乱七八糟的，我们能不能帮他干点什么呢1、请每个同学先自己想一想，然后在小组里说一说，你准备怎样帮助小强整理房间。2、集体交流、反馈。3、教师点拨小朋友们真棒其实，把有些物体分一分能给我们生活带来很多的方便。这堂课我们就来体验一下如何对物体进行分类整理出示课题分一分。（课件出示生活中杂乱的图片和整理得干净整洁的图片，学生通过观看，感受到整理分类的必要性。）二、实践操作，自主探索。（一）下面就让我们走进生活中去看一看。（出示课件）（二）小组活动。（出示课件）1、小组讨论怎样分一分玩具2、小组汇报。（每个小组派代表说明是怎样分的，为什么会这样分）生因为我们组都喜欢红色的玩具，所以我们把红色的分为一类，黄色的分为一类。师你们这是按什么分的（颜色）生因为我们组都喜欢小汽车玩具，所以我们把小汽车玩具分为一类，布娃娃玩具分为一类。师那你们这是按什么分的（种类）师通过刚才的体验，我们知道了对物体的分类有不同的分法。下面就请同学们自己开动脑筋去分一分。三、课堂活动（教课书52页）1、把生活在水里的动物凃上颜色。（在水里的有金鱼、鲸鱼、鲨鱼）。2、整理你是书包，说一说你是怎样整理的。让学生自己讨论，自己说说是怎样整理自己的书包的。四、全课总结。通过今天的学习，我们发现分类与我们的生活紧密相关，为我们的生活提供方便和好处。老师希望大家在今后的学习与生活中，能够真正把学到的知识应用于实际中，做一个“生活的小主人”五、课后实践作业。请同学们回家后用今天所学的方法整理自己的房间。板书设计分一分颜色种类分类的标准形状高矮第32课时教学目标通过练习巩固学生所学对知识的理解。教学重难点能正确的完成各项练习。1、复习让学回忆上节课学的内容，复习分类的标准。2、巩固练习课件出示各种练习题，巩固学生对分类标准的理解。练习1、把动物圈起来。课件出示各种图片）练习2、把水果圈起来。（课件出示各种图片）练习3、分一分，填一填。（给出例子，让学生明白饮料分为一类，玩具分为一类。）练习4、分类天上飞的画“”，地上跑的画“”，水里游的画“”。练习5、出示几个人的图片，让学生把他们分为两组（第一种按高矮分，第二种按男女分）。第33课时认识图形教学内容教科书5355页。教学目标1通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重、难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教具、学具准备各种形状的物体，图形卡片，课件等