网罗知识，学由网成

网罗知识，学由网成职业中学德育课通过网络教学激发学生有效学习【摘要】现代信息技术的发展，特别是网络技术的发展，使我们享有了空前丰富的信息资源。在国际互连网上，有着众多的网站，提供了丰富的学习资源（资料、图片、影像等）。信息技术和网络不仅成为教师学习提高的途径，也应当成为学生学习的工具。运用现代信息技术开展研究性学习，实现信息技术与政治教学的整合，是我们面临的一个新的教改课题。下面，就我设计制作网络课件和使用网络研究式教学模式与大家交流一下在职中德育课教学中的一些心得与体会。【关键词】信息技术整合网络教学探究自主有效学习（一）制作注重学生“学”的网络课件任何一门学科，运用信息技术辅G2173教学的G11458的G18129是为了G1260G2282教学G13479G7512，提高教学效G10587。G4439G7094要有G2045G1122教师的教，也要有G2045G1122学生的学。G3252G8504，G20330G1820要关G8892的是我们是G2554有G5529要G2045用多G4198体G17839G15904教学，G2375课件的教学G1227G1552。要制作课件，G20330G1820是要G7138G11842教学G11458G7643，G13479合学生的实际G5785G1929，G17839G15904教学设计，G17837一G19466G8585的工作是教师教学G5617G17347G5430成G19466G8585，成G7536体现为教G7708。G1375G3926，在G16774G6492G457G13475G8994政治G3534G11796G11705G16794G458G12544G1120G14422G256G17147G5077和G17147G5077的G7424G17148G257G1881G4493G7114，G11705G16794G9869G11468G4557G7481G16774G8616G17751多，G18337G19602G9869G12373G1998，要用一G14422课G4448成教学工作，制作多G4198体课件是G5529G19668的。G13475G8994课G7424G17535的特G9869与学生的G16760G11705G16280G5471G1927G4462了G7708G1375教学的G2499G15904性和G5529要性。G17837些G11705G16794G9869G18129是G3272G13481G17147G5077G7481展开的，G11705G16794G9869的关G13864G5242G8616G17751G5390，G2499G1209运用网络G4198体G13485G1998的大G18339的学习资料，G17902G17819G18331G2474G2563发性教学G7481G17892G8505G4560G1998G6164有G11705G16794G9869。G3252G8504，我在制作课件的G17819G12255中要特别G8892G18337G2563发学生的学习的主G2172性。（1）制作思路和教学理念G7693G6466自G5061的教学G10714G5577G1571G2533G1122G1209学生学习为主G4560的教学G13464G13467G12586G11065，为了G1427G1122学生自主学习G6640G19610资料，在多G4198体上G18331用在网络教学课G4472使用网络课件设计教学网G20041教学。G6164G1209，在G17837G3542课上我G1927G4462G18331G2474G256任G2165G257式网络教学G12586G11065，G11013G1209下G1972个G8505G20600G13464成创设任务情境教师G17902G17819网络课G4472的教学G5191G2500展G12046教学网G20041设G13634教学任G2165和要G8726G1209G2462G4448成学习方法的G5785景，G13479合G7424G14422的G18337G9869G1881G4493设计学习任G2165，让学生的学习有具体G7138G11842的G11458G7643；教师提供自主学习资料G2375在上述G5785境下，选择G1998与当前学习主题密切G11468关的资料G5430成G7424G14422的G256学习资料库G257，供学生在自主学习中参考和应用，尽G18339为学生自主G4448成学习任G2165提供帮G2173，从而照顾到一些自主学习能力G17751低同学。达到分层学习的G11458的；自主学习G2375不是G11013教师直接告诉学生应当G3926何去解G1927面临的问题，而是G11013教师G2533学生提供解G1927该问题的有关线索（G1375G3926G19668要G6640G19610哪一类资料、从何处获G2474有关的信息资料G1209G2462现实类似问题的探索G17819G12255等），G11013学生G1209小G13464为单位在教师提供的网G20041上G17839G15904G256自主学习G257、G256合作学习G257。学生G2499G1209G17902G17819网络查找自G5061G6164G19668的各种资料，也G2499G1209G17902G17819网络G11468互沟G17902讨论G3926何G4448成各自的学习任G2165；学习成果的展示与评价学生自主学习G4448成后将小G13464合作G4448成的学习任G2165G1209自G5061喜欢的G5430式G17839G15904小G13479，然后上传到教师的G5191G2500并G17839G15904展G12046。教师总G13479纠正，G4557各小G13464G17839G15904评G1227在G4448成网络课件的制作G17819G12255中，G11013G1122我一人设计和制作网G17347课件，而且制作的课件只有一G14422课的G4493G18339，G3252G8504，在G17837一G19466G8585，我在写教G7708同G7114会G5430成多G4198体课件制作的稿G7424流G12255，然后直接就把G4439制作G1998G7481。G17837一G19466G8585的主要工作是收G19610、整G10714素材，合G10714使用素材为教学服G2165，成G7536是课件初稿的G5430成。G11013G1122网络课件的G4557制作者的网G20041技术要G8726非常高，G6164G1209我在制作课件G7114尽G18339将网G20041制作的简单和G4493易操作G1209下是我的G1972G9869体会1、素材的G7481源。G17902G17819百G5242和GOOGLEG6640索引擎，收G19610了大G18339与G17147G5077G11468关的网站图片和专题报道，还有与G17147G5077G7424G17148G11468关视频材料。2、精选素材，满足教学的不同G19668要。我引用素材的G11458的有三个，一是创设讨论问题G5785境，G3926G17902G17819视频播放G256八荣八耻G257的事G1375，使学生带着问题G7481G17839G15904学习；G1120是G4557教学G1881G4493G17839G15904具体G2282、G5430象G2282，激发学生的G5785感。G3926引用网上发布的一G13464G3252G17819分追G8726金钱引至贪污的图像，并且在每探讨一个问题G7114G1998现，使学生G5785感上受到震撼，激起学生的探索G2172机；三是验证学生分析的正G11842性，从而G2462G7114G3332让学生获得成就感。G17902G17819网络G19154接的设G13634，使学生发现自G5061G13479合G11705G16794G9869分析得G1998的G13479论与问题G11507实G17839展是G4448G1852一G14280的，G17837使学生得到自我满足的同G7114，也验证了G1082G7424G11705G16794的实用性。G22、素材与G11705G16794G9869的合G10714G4445G6502要G12538合人的G16760G11705特G9869。我把教学G18337G9869G256G17147G5077的G1147生与发展G257作为探讨的G12544一G10627G14422，是G2045用G6177开G3999上课学生G8892G5859力G4493易G19610中，G2372象会G8616G17751G9157，G4557G16772G5530的G5190G6212G8616G17751G4581；中G19400G18108位，让学生G16278G11487视频G16855G14422课G3542G8680G8687，G17728G6454学生的G8892G5859方式。G3252为G19283G7114G19400的有G5859G8892G5859会使人G11142G2183，G4600G1866我G18331用的是G12466G12584G3423的讨论交流方式，G3252G8504，同G7114使G1194们在G5785感上G1889G8437受到震撼，接着，G4445G6502讨论题，G3926何G18003G1825不正G11842的金钱G16278，让学生从个人、国家等方面G7481G17839G15904发G6967性G5617G13512，G4600G1866G5390G16855学生G3926何G5390G2282G256八荣八耻G257德育教育，在现实生G8975中现在和将G7481能G1582G1172G1052，使学习与学生的实际生G8975有了关G13864性，G4493易达成教育G11458G7643。G7380后的G13463习题，G11013一G13464学生G7481G1998题、评G1227，G1866G1194G13464G17839G15904G6262G12584与G17148G11109，使教学的效G7536G7186现的同G7114，G19215G9872了学生的能力，教师帮学生把G1194们设计的题G11458制作在课件G18336，使学生有了成就感。G7380后，课件的G16855G16809。G17837一G19466G8585的工作非常G18337要，G4557我而G16340是G1889G8437精简和G18337新G5617考的一个G17819G12255。在课件制作G17819G12255中，收G19610了大G18339的资料，G4557教学G18129有一G4462的帮G2173性，在初稿G7114，G5460G5460不G5537G14305G5335，G1306在G16855G16809G19466G8585，就会从整体上G4469视课件，G7114G19400是G2554合G17878，学生G4557材料是G2554能接受，材料G4557教学G1881G4493是G2554是G5529G20047的，G18337G9869是G2554G9052G2282了，在考G15397了G1209上问题后，就会G4557课件G17839G15904G5529要的G3698G1955，使G1866G7368G12538合教学的G19668要。G1016G9869心得1、制作课件G11458G7643要G7138G11842。G4600G1866引用任何素材和G18331用任何技术G18129要有G7138G11842的G11458的。G14891G2529的教育家G14499G19681G3994G7531G7043G3534G7378G16840G17819要让学G7669的每一面G3693G18129G16840G16817。学G7669的每个G3693G3733、每G3371G13523G3332、每个G16294G14865G18129成为会G256G16840G16817G257的G13781师，使学生G19555G7114G19555G3332受到感G7591与G10083G19530。我G16760为我们制作的德育课件的每一个G7512G5617，也G18129应该具有教育G11458的，为G4448成教育G11458的服G2165，不能为制作而制作。G17837G17805找个图，G18039G17805G2474G8585G3780，然后把图、G7003、G3780等一G13941G14053G1852G6656至G4643G5161，G6642个大G7446G9917，G1209为多多G11422G2904。2、制作课件应有G7138G11842的主线，G7380后应有G4448整的G11705G16794G13479G7512图，使学生能主G2172G17839G15904G11705G16794的G5326G7512。G1016个G11109问职中政治教学网络课件制作G17731件是G2554有的G1092G731G3926何G5326G17908政治课资料库并G5430成有效资源，德育课件制作中G3926何处G10714人机交互和师生交互问题G731G5088G7407大家一起G7481探讨。（G1120）通过网络研究式教学模式提高学生学的素质受传G13491学习习G5827影G2721，G18108分学生课G3542讨论的G5617G5831G10432G12447性不G3827、主G2172性不G5390、G1393G17194心G10714G17751G18337、问题G5859G16794G5381，缺G4581探究的G5859G16794、主G2172G5326G7512G11705G16794的能力G17751差，缺乏G10432G12447钻研的精神，遇到不会的问题G5460G5460不G17902G17819自G5061的G5617考而交G13485教师或同学解G1927。G3252G8504，实施网络研究性课G3542教学方式，一方面G19668要教师不断引G4560学生作为教学的主体参与到课G3542教学G17819G12255中G7481，另一方面，G17902G17819网络激发学生探索问题的热G5785和兴趣，充分展现自G5061的个性，施展自G5061的G6177华，使学生G17902G17819网络学习得到参与和体验G11507正成为学习的主人，养成勇G1122探究，敢G1122实践的个性品G17148，G17892G8505G5430成G10432G12447探究能力。网络信息技术的发展使计算机的信息技术不仅成为了教学的工具，还变成了学习工具、G16760G11705工具，信息技术为课G3542教学的开放性、学习的自主性和研究性学习提供了有力的支持。G3252G8504，我在教学中把政治课G3542教学、研究性学习、网络技术G17839G15904整合，设计G3534G1122网络G10627境下研究性学习课G3542教学模式。该课G3423的具体教学流G12255图G3926下图G6164G12046。A2A0A1A3A2A4A5A6A4A7A1A3A10A8A9A11A14A12A13A15A18A16A9A17A19A20A21A22学习目标学习重点难点学习内容分析网上BBS在线测试网上资源研究性学习课题A23A24A4A25A26A27A4A25A28A29A30A31A23A32A33A34A35A36A37A38A39A3A40A41A42A43A44A45A14A46A47A48A49A50A51A52A53A54A55A56A57A44A58A59A60A61A62A63A2A0A1A3A2A4A5A6A4A7A1A3A2A0A64A6A65A66A67A68A69A67A14A44A70A71A72A51A58A67A57A44A70A2A0A64A6A65A66A67A68A69A67A14A44A70A71A72A51A58A67A57A44A70（三）引入合理的评价模式调动学生积极性网络教学模式是一种G7368加倡G4560自主学习的研究性学习。引入合G10714的评G1227G7643准G4557G1122促G17839教学G16855G2172学生的积极性十分G18337要。（1）激励性评价运用G12544一，在网络教学中要G5390G16855学习是学生自G5061的事，教师不G2499替代学生，G7368不G2499让学生G16760为自G5061是为父母、为G13781师、为别人学，提倡学生G1582到G256打开网络G6640，翻开G1082G7424读，敞开心扉G5831，张开嘴巴G16840G257，教师要G7114常反G5617在教学G7114是G2554替代了学生，G3252G8504，课G3542上大G18108分G7114G19400应着G18337G1122分析与G10714解，G4600G1866要让学生G7481分析G10714解，教师不能包办代替，就算学生G16840错了，也要让G1194G16774G4448，教师G1889纠正错误之处，表扬正G11842的G16840法，G3252G8504，在教学中要G8892G18337G256激励评G1227G257，教师应充分G16760G16794到学生是学习的主体，G1209尊G18337学生人格为前提，G18331G2474各种方式肯G4462和赞许学生在学习上的表现，使学生获得学习的成功感，G3698G5390学生的信心，激发G1194们学习的G1881驱力。G256激励评G1227G257G4557满足学生的自信心，培养学生克服困G19602的G5859志力等方面，G18129能起到积极的作用。G3534G1122G8504，评G1227网络课G3542教学的G7643准之一是G11487学生G4557G7424G14422课的参与G5785G1929，G3926参与课G3542G8975G2172是G2554积极、主G2172，参与G8975G2172的人数是G2554多，G8975G2172G5430式是G2554多样；教师是G2554尊G18337学生的人格，学生回G12584和G17148G11109G7114是G2554得到鼓励；整个课G3542G8680G8687是G2554G8975跃、有序，师生交流是G2554G5191等、积极等等。G1375G3926，学习教材G457G17147G5077G7424G17148G458G7114，我设计了学生制作课件展G12046G16774解专题的G5430式，让G7368多的学生参与了解G256金钱不是万能的G257G17837个G8975G2172中；学生G17902G17819在网络上G6640G19610正反G1016方面的事G1375G7481G16840G7138G17147G5077的G7424G17148。我没有直接让学生回G12584G1082G7424的G11705G16794G9869，而是引G4560学生从道德、纪G5471、法G5471的层面G5617考讨论G3926何树G12447正G11842的G1227G1552G16278。G7380后G11013学生自G5061归纳G1998G16760清G17147G5077的G7424G17148的G18337要性，教学效G7536良好。在G16774到G457G17147G5077的G1147生G458一课G7114，我提议每班自愿有三G2529学生像G13781师上课G18039样到G16774G2500上G16774课。起初，G12544一G2529学生不敢到G16774G2500前，是站在座位上G16774的，我G2462G7114G3332表扬她勇G8680G2499嘉。G12544G1120G2529学生在我的激励下，勇敢G3332走上G16774G2500，把G1082上的主要G11705G16794G9869G16774了一遍。G12544三G2529学生G1582的G7368好，不G1306到G16774G2500前G16774解流G2045，神态自然大方，还有提问同学、写板G1082的G10627G14422。G7380后，我在总G13479G7114，着G18337表扬G17837三位学生的胆G18339、能力，为大家起到了模范带头作用，当然，许诺加一G4462的G5191G7114分，G17837也G16855G2172了G1194们的积极性。G13475G17819G1016G8437G17837样的上课G13463习后，同学们的分析、表达能力大有G17839G8505，有G7368多的学生积极要G8726G16774课，G3926G7536我当初不G13475常鼓励、肯G4462，而是总挑毛病，恐怕不会有G17837G1052多学生要G8726G16774课，G17837G13485了我一个G2563发激励学生非常G18337要。G12544G1120，用网络激发学生的好奇心，引G4560学生在学习中不断G3332发现获得快乐。G17902G17819网络学习G2499G1209激励学生去发现探究，G17902G17819网络学习在发现探究G11705G16794中获得快乐，G17837是我们政治G13781师们G19668要G5617考和努力的方G2533。G17837样，评G1227课G3542教学的G7643准之G1120是G11487学生是G2554在探究学习的G17819G12255中能发现、提G1998问题，参与讨论，发表个人G10432到的见解；教师在教学中G1582到凡学生能自G5061探索得G1998G13479论的，G1927不替代，学生能G10432G12447G5617考的，G1927不暗G12046，使学习G17819G12255G11507正成为学生发展能力的G17819G12255。G12544三，G17892G8505提高学生G17902G17819网络学习能力，G8892G5859引G4560G9157层G8437问题的诱发。网络教学的教学任G2165中应该包括四个G1881G4493G256G11013G1172G1052G257、G256是G1172G1052G257、G256为G1172G1052G257、G256怎G1052G1582G257。G1866中，G256为G1172G1052G257与G256怎G1052G1582G257是把学生的视野G11013课G7424引G2533生G8975、社会、世界，引G1998G9157层G8437的问题，培养学生的创新G5617G13512与实践能力。G2375使一G3542没有G4448成教学任G2165却引G1998学习者G9157层G8437问题的课，也是一G3542好课。G3252G8504，网络教学评G1227G7643准之三是G11487学生是G2554G1209掌握G5529要的G11705G16794、技能为G3534G11796，G17902G17819学习G8975G2172G1147生积极的G5617G13512。（2）从网络学习评价上看，利用网络的特点采取了多元性、合理化的评价方式。G1209G5460的教材只是单纯介绍G11705G16794G9869，G13781师G16774，学生听、G16772，就G3534G7424能应G4557考G16809了，G13479G7536培养G1998许多高分低能儿，学生成了考G16809的机器。而考G16809也是G1209G1972张G16809卷的分数为学生的G7380终成绩，G1972十分钟的测G16809G13479G7536就G1927G4462了学生半G5192G7481的学习G5785G1929，G17837不G3827合G10714。我们的评G1227方式要G11468应G3332改变。我G16760为G4557学生的评G1227方式G19512了G11487G16809卷分数G3818，还G2499G1209G18331G2474G1209下三种网络教学课G3542评G1227方式，G6365G8616G1375计入学生总评成绩中。一是学生在网络上的学习表现，包括能G2554在网络互G2172中发现问题，提G1998问题，G10432G12447探索和解G1927G6164提G1998的问题等等。G17837G19668要G13781师G5191G7114要G1582好学生的课G3542表现G16772G5417，G2499G1209G16843科代表G2462G1866G4439班G5190G18108G2339G2173G4448成，G3926学生在网络上发G16340G1972G8437，受到G13781师表扬G1972G8437等。G1120是在G17902G17819网络G4448成学习任G2165上，G11487学生是G2554G16760G11507G4448成，是G2554有创新G5859G16794，G10432到见解等表现。特别是G1582G256G13479合个人实际回G12584材料G257的题、课件整合制作、写G16855查报告G7114，G7380能G11487G1998学生的分析表达能力的高低。三是学生G17902G17819网络有效学习后的信息整合的成G7536G5785G1929展G12046。G1375G3926，在课件制作、G17789论G17199、G1582G9228G6115、问卷G16855查、小G13464合作等G1866G4439课G3818G8975G2172等方面的表现。G1375G3926凡是写政治小论G7003的学生G18129有加分，写的好的G1889多加分；G7424学G7411，在大胆参与课G3542G16774课的同学G18129有G17878当的加分。下面是网络教学课G3542评G1227参考评G1227表表一表二表三网络学习情景互动示意图网络（四）对于网络教学资源共享的反思在实施教育现代G2282的G1182G3837，现代教育技术在促G17839素G17148教育，提高教育教学G17148G18339和办学效G11422中G6210G9448着G17246G7481G17246G18337要的G16294G14406。G19555着信息技术在社会各个G20058G3507的G5203G8879应用，G1866与课G3542教学的整合也成为G5203大教育教学研究者和教师研究的一个G18337大课题。许多人一G5831到上多G4198体课，就要自G5061制作课件，G17837种G16278G9869是不G2499G2474的。教师没有G18039G1052多的G7114G19400和精力去制作课件。G1866实，要G5831使用多G4198体G17839G15904教学，不G5529G5549着去制作课件，G1820考G15397怎样把别人的课件用好，实在没有现成的G2499用，G18039G6177自G5061G1582。现在网上资源G5468多，特别是中国中小学教学资源网（WWWK12COMCN和CAIG10245好者）G18336有G5468多现成的课件G2499供大家下G17745使用（不G17819政治课不多），G17837就是资源G1861享G252G252互G13864网的好处。G1306是，课件是为教学服G2165的，是G7693G6466教学G5