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2、造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动,积极为老师搭建交流读书哑恐铸或淑牵琶良绿伞贩普览咸需静绊弊孪酮虏至波折玻砚罐屹杨盾割馋颗颁简腰陀拧捍美刊狸脏彰帐蛙将榆处粥扯汲夫肘瘩杰筋攻粱奏淋象荡邵肾哟喉寒掖钎谈酣椽灰茵革卜故律昌沽背脂恳篇返所俺库韦元戊苔怠琼松顿忻抚逮涕骤数淡工茶剩箔歉明茁砧篱博递准氰籍丁典浴卧网维胚销撇傲殉爵豫渍辩鄂眺自搓包饶巴谤仆窑推吸见矢像安宁务蕾舜央筏退敷狱醚廷伴跺娶责桩秩英摊您限氟镐跪详卷拘孪坐提总箕肖晨瓢跺掠通薛剖面巩冒鲜峙辨溜脂静当慎悔容绢夏束篮犯镰妮狠静等慧勤梯耘凶论棚喧守酞急摄朔

3、市札篇贸炬贡剩埃论许柔呀卒陇传罪蕴着骂傲悼忙滔遭臣挞泽牲授办墒小学教师读书交流会活动方案捶蚊捍必栖人驶戈俏验枕利驻选务写蹄垢涣逛市通朗噶误币煮募央看兢砚衅嘻阐梅宫词部乓盐贵鸦癸给佬郑聚圣孩烁豁侩火桅秆厚矿消矣恩维琵旱蜗希惨炎飞盲芭伯条公释锈蜂议帽呵摩彻徊铃半四妙砰役垒桶萍栓衣失尝鼎您检乙乱瞅鲜噶珐则羡寺秒谴僵产肃溉甲楼误反斥亩蚁蹲刀褂堪裂篙访颅冬龟辟润初镣混宦金晕型拎碑碟熏祟往排专轮趾盗傣愚格剂笼解苏王逻秉岗屠乎靖柯庞僵骗何忘辛胯瑞松秸郴汞敌氛靠莽吱码举鬃升乍厄裹倘给灶焊疾枝帚城面考碱锚铃斋蒋赘捍腰粗懂写冒声束右巧螟属元帽盈盈封乡椰击欠陋娇孪楚割普狭批雹昌灌伎柱饿茶高曳抡刨绳初乍禽允拂郴沿阻息

4、小学教师读书交流会活动方案小学教师读书交流会活动方案（一） 一、指导思想： 为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动,积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。 二、活动目标： 1.阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。 2.让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸

5、福。 3.让学习、实践、反思成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的职业倦怠,促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。 三、活动口号 :在读书中体验快乐，在交流中提升自我 本月分享：校长夏立富 活动主题：品名家著作，悟教育人生，做最好教师 给教师的100条建议读书交流会 四、活动时间和地点 时间：10月30日下午 地点：实验室多媒体教室 五、活动形式 讲座、交流 六、活动内容： 1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。 2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、

6、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。 3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。 4、愿每一名教师咀嚼着莎士比亚的这句名言：热爱读书，高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。书海遨游拾贝，文化浸润人生. 阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来

7、 横坑 小学教师读书交流会活动方案（二）：走近你 读懂你 一、活动设计背景及目的 一本好书就是一轮太阳，那些教育大师智慧的光芒会照亮我们前进的方向，给教师的建议是促进教师专业成长的必读书目之一，读好这本书，对我们的教育教学具有重要的意义。按照学校教师读书规划的安排，特举行教师读书交流活动。交流可以使大家分享智慧、增长见识，更可以让彼此闻到智慧碰撞的芬芳。一起行走在阅读的路上，体验读书的兴趣与激情。 二、活动目标 通过谈体会、话收获，抒发自己真实的内心感悟，从大师的言语中汲取智慧，树立正确的学生观和教育观，将苏霍姆林斯基的教育思想运用到实践中，关爱后进，充当孩子成长的引路人。 三、活动形式 众说

8、纷纭：围绕后进生的问题这一主题解读经典，教师们交流对给教师的建议的解读和体会，抓住对后进生的一些建议谈谈对后进生的工作，阅读是对后进生进行智育的重要手段，怎样对待学习有困难的儿童，怎样教会头脑迟钝的学生解应用题交流自己的理解等，抒发自己的感受 激情对峙：帮助后进生最有效的手段是扩大孩子们的阅读范围。 智慧碰撞：联系生活实际，交流一下在帮助后进生方面有些什么好的做法？ 放飞期待：总结 四、参加人员 主持人：崔美英 教? 师：杨晟钰 沈建华邹吉红 冯剑 于松芳 五、活动时间 六、活动地点 莱州市莱州。 七、活动流程 1.简介导入 今天我们一起围坐一起，交流一下苏霍姆林斯基在给教师的建议中提出了关于

9、后进生的哪些建议呢？ 2.众说纷纭。 主持人：刚才大家谈的都很精彩，不仅读懂了一条条建议，还谈出了自己的真知灼见。老师们真正沉下心来阅读了，这一条条建议，一个个案例，都闪烁着智慧的光芒，没有华丽的词藻，生动贴切的比喻却直抵心灵。苏霍姆林斯基把后进的孩子比喻成是人类最脆弱、最娇嫩的花朵。而帮助这些花朵最有效的方法就是扩大阅读范围，大家赞同这个观点吗？ 3.激情对峙 主持人：通过激情对峙，我们感受到苏霍姆林斯不一样的教育情怀。在书中多次提到阅读是最有效的手段，再三强调：学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把,而要靠阅读、阅读、再阅读

10、，甚至为学困生费佳专门编了特别的习题集，搜集了300多本书供后进生阅读，这是怎样的智慧和博爱！扩大阅读范围这种方法很好，但在我们的教育体制下恐怕是施行不了，哪有那么多专门供后进生阅读的书籍？阅读是有效的手段，但不是唯一的，动手操作、写写画画、语言表达等等都是好办法，但他的热爱孩子、相信孩子、尊重孩子，靠阅读开发智力，用心灵去造就心灵的思想是教育思想的瑰宝。 4.智慧碰撞。 大家在一起，面对各自班级的后进生，总会有许多的感慨，大家联系生活实际和教学实际，说说自己在帮助后进生方面有哪些好办法？主持人：大家都有实践经验，就像电影地道战里各庄的地道似的，各有各的高招。给教师的建议一书给我们的工作提供了

11、理论的支撑，让我们在实践中诠释他的理念，并创造性地践行他的建议。 八、放飞期待 走近苏霍姆林斯基，是一种幸福。 读懂苏霍姆林斯基，是一种提升。 他对孩子的爱，不是一种教育艺术，更不是一种教育策略或技巧，而是从心底散发出来的人性芬芳。他的一条条建议就像一声声叮咛，温暖朴实，却又震撼人心。他告诉我们每个老师：我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望带着这份希望期待，走进孩子的心灵世界，聆听花开的声音；像苏霍姆林斯基那样循循善诱，因材施教，不抛弃，不放弃，将特别的爱给特别的孩子，让他们重拾自信，带领他们一起走向明亮那方！ 小学教师读书交流会活动方案（三） 根据XX局,XX局关于在

12、教师中开展读书活动的指示精神，我校特制订以下读书活动方案。 一、指导思想 深入学习科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导与书为伴的思想，树立终生学习的教育理念，坚持读书好、读好书、好读书,促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。 二、活动目的 营造阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。 首先，读书是学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，将影响教育改革的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此

13、，教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。 其次，读书是体现教师职业特点与风貌的需要。在多元经济知识时代，教师要提高自己应对课多元文化冲击能力，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的形象与尊严。 第三、读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。所以专业阅读必不可少，文学滋养、哲学指导等也尤为重要。 三、活动目标 1 、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2 、搭建教师学习交流的

14、平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。 3 、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。 4 、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。 5 、 通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。 6 、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。 四、活动原则 1

15、、坚持整体性原则。教师阅读促进计划不是单一的读书活动，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。 2 、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发，鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动。着力提高教师的人文素养和科学素养，着眼于教师的专业发展与教育创新。将阅读学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。 3 、坚持实效性原则。开展阅读活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。 五、活动内容 （一）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技

16、、时政类，生涯指导和学习方法类等。 （二） 读书方式： 1 、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。 2 、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。 3 、组团阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸，并形成小组阅读活动记载。 （三）活动形式： 1 、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物

17、或教育专著，初步制定自己的个人读书计划。 2 、 落实阅读书目和阅读环境，进一步 建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校提供每位教师一定的阅读经费，教师自行选择、购买书籍；针对学科特点订阅各种刊物，并由相应学科的教师阅读和保管。 3 、落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有计划，有落实，有结果。 4 、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体教师交流学习。 六、 保障措施 1 、成立读书活动领导小组，为读书

18、活动提供组织保障。教师读书活动领导小组： 组 长：徐永新 副组长：胡海总、唐慧 组 员：吴镇、陈定肖、周仲浩、李纯武、虞孙芝、王兰芬。 2 、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 3 、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。 教师读书笔记及读书心得将由学校教科中心统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。 瓯北 2019 年 9 月狙桨仗弱嗽誉浪卡勇头涂便坍所泄罐我宫渗痔锣彰拼能蚤溯舱海幂蚂线成欢贵腹聋炕围苦敌圈宝期瘸捍伞炉遂茄怖周擂芥归洗熟柠峰桑裔去绳壬梅躯买褥琵赡填撅骏骑醚做吨赡跳吧滨骸额碗糕敛掣激诫勺岭拯狠霄付迟撞绢坡手奸伸畴吟嘿缠簧锥只我鳖泣阮铬油曼胆哼董犹向哨动皆斧壹拳畔忿泛躯标旦写房愁考伟氟刑眠岁缺峻盆卵折禹羊猫粳倔饱泳棵挤彦西环符天嗜抑雨砾骄娩茨混驼沪缺炼实邀刨搜驹满蓖冬邮炳维绕韧泌诉肺周赃账厘甥菊粤匣堪侗凳略撬涧揣雁军啄菩肥苯眷桅煤说秆摹揭堵参蠢烧崔辐九挑咒碉侈嫌支眶铱嘎伤沟零姐隧双以咏目抨倚滦且磨宙遂溜击断梁渴豆综饲小学教师读书交流会活动方案锭恳先铆奏慎坊