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文档简介

1、小学数学教师帮扶结对计划为加快我校年轻教师的成长，充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，促进教师整体水平的提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：所任教学科数学对子：王智玲刘昌莹一、帮扶目标及任务。 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高数学专业教学知识技能水平；努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际

2、操作能力。在今后的教学活动中，我们将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。二、帮扶对象分析刘昌莹，现担任四年级的数学课，工作热情高，是一位责任心强，积极上进，虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中，还有一些需要学习地方，如：对教材的熟悉，教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能够给予他更多的帮助，不断提升他的业务水平。三、具体方法措施。1、 备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计学案。2、 帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计划，并具体实施。3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我们每周都互听一节。4、教研方面。共同认真学习

3、新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。5、课后反思。我和刘老师要共同养成课后反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。6、理解教材和驾驭教材的能力。和刘老师一起研究教材，钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，；要研究教材的系统性，；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。相信，

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