蛇与庄稼说课稿

1、蛇与庄稼说课稿课文尊敬的各位评委老师，你们好！ 今天我说课的内容是 义务教育课程标准实验教科书双语班七年级上册的 第七课蛇与庄稼 ，下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学 法、教学过程、板书设计等六个方面来说说我对本课的理解和设计。诚请各位评 委老师批评指正。 一、教材分析 主要从以下三个方面进行分析：1.教材分析 义务教育课程标准实验教科书 这一套教材坚持“课堂教学要以学生为主” 的原则，倡导“教材仅仅是学生学习的示范而不是全部内容”的理念，注重发挥 学生在教学互动中的主体地位。 课文的选材充分考虑到双语教学的特点，科学性，实用性和趣味性较高，注 重学生科学素养和人文素养的培养。

2、 2.本课分析 蛇与庄稼这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿的生长，吐痰 会使肺结核等疾病传播开来等事物之间相互联系，告诉我们必须不怕麻烦，研究 事物之间的联系，掌握它们的规律，这样才能把事情做得好些。我们只有掌握了 它们的规律， 才能把事情做得更好。让学生掌握运用具体事例说明事物之间的联 系。 3.适用教学对象 少数民族中学双语教学班的学生。二、教学目标： 根据素质教育的要求和新课程改革的精神我确定的教学目标如下： 【知识与技能】 通过学习本课内容， 要使学生能够掌握课文的基本内容，并能用普通话准确流利 地朗读课文，会在句子中运用课文中的重点词语。 【过程与方法】 通过提问、讨论、思考

3、的方法来理解课文内容。 从课题入手，让学生说说 自己所了解的有关食物链的理解。然后根据学生的发言做适当的补充。【情感态度与价值观】 让学生认识任何事物之间必有一定联系的事实， 只有了解事物之间的相互联 系，才能把事情做得更好的道理。三、教学重点、难点 通过课文所举的具体事例， 了解事物之间既有简单的联系， 也有复杂的联系。 能够用普通话准确流利地朗读课文。理解课文基本内容，并能掌握课文中的 句型与重点词语。 四、教学方法 （一） 、说教法 俗话说“教学有法，但无定法，贵在得法” 。 根据本课知识的教学特点， 为了让学生更好地掌握课文的主要内容，我将以 学生为主体采用的教法是提问法， 讲解法，

4、点拨法， 其中点拨法是开启学生智慧， 提高教学效率的重要方法。 （二） 、说学法 古人云：授之以鱼，不如授之以渔。如何使学生真正变成学习的主人。这是 教学的关键。 在新课程标准的理念中， 学生是学习和发展的主体，老师是学生学习的组织 者和合作者， 老师任务不仅仅是教给学生知识， 更重要的是教给学生学习的方法， 使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐。 根据本课教学内容的特点和学 生的认知特点，我采用了分组讨论法，教师导学法，朗读法，让学生自读理解。 这个问题始终贯穿课文学习的全过程。 （三）说教学手段 录音机、录音材料、教科书、黑板、粉笔。 五、说教学过程 新课程标准提倡从学生和社会发展的需要出发， 将科学探究作为新课程改革 的突破口，激发学生的自主性和创新意识，从而提高学生的科学素养。因此我把 这节课这样安排的。 (一）导入 (二）讲解新课内容 讲解、领读、个别读、分组读、集体读。 （出现的错误及时纠正） 师板书学生找出的词语，并讲解。 (三）巩固练习 四、课堂小结： 五、布置作业六、板书设计：第十课 蛇与庄稼重点词语解释：风调雨顺：风雨