一年级下数学教案—位置—左右冀教版(2014)_第1页
一年级下数学教案—位置—左右冀教版(2014)_第2页
一年级下数学教案—位置—左右冀教版(2014)_第3页
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文档简介

1、位置左右教学目标：知识与技能：会用左右描述物体的相对位置。过程与方法：经历认识左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。情感、态度和价值观：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：重点：会用左右描述物体的相对位置。难点：通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。教学过程：【导入】一、创设情境学生按照老师的口令做动作。师：小朋友们，现在我们来做一个游戏：听口令做动作。伸出你的左手、伸出你的右手：耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右

2、耳，右手摸左耳。刚才有些小朋友弄错了左右，没关系。今天我们就来学习“左右”。（板书：左右）【活动】二、体验感悟黑板的左边有值日表。黑板的右边有镜框。红旗的左边和右边都有字。我的左 是小明。 是我的左耳， 是我的右手，我的左 有一只脚，右 有一只脚。数学 在 文 的左 ； 笔盒在 文 的右 ； 文 在数学 的右 ，在 笔盒的左 。1、理解左 与右 。 小朋友 察一下我 的教室，你 了什么？ 你用左或右 一句 。那你自己身上有没有“左”和“右”呢？ 大家每个把 桌上的数学 、 文 和 笔盒按照从左至右依次在 桌的 好。 能用“左”和“右” 一 桌上物品的位置？听口令：“我 你做” 小朋友 把数学

3、放在 文 的右面，再把 笔盒放在 文 的左面。 不要把数学 放在 笔盒的右面。教 提示学生要互相 察。2、体 “左右”的相 性。 列游 ：教 几位小朋友到前面来做游 。教 口令：立正、向右 、向左 、 起右手、放下右手、 起左手教 口令。通 他 的 列表演，你 了什么？李梁同学，你 一 在你自己的位置。教 找下 的同学 一 位同学的位置。同一位小朋友 什么我 的和他自己 的左 的同学不一 呢？究竟 了？ 大家小 内 一下。教 予肯定，然后 例 明： 生同 起右手， ：你 的右手和我 的右手怎么不在同一个方向？教 向身去， 就和小朋友 的右手方面一致了。游 。（我做你 ）【 入】三、 践 用1、学生按照老 的要求做 作。学生小 内 后 。学生 一步体 左右位置关系的相 性。我 在楼道里的路 都要靠右走；我 吃 ，要用右手拿筷子。小朋友 ，我 今天 的“左右”，你 能分清 ？2、 生互 游 ：下面大家 起右手，用左手摸右耳 3、 例 明我 身 哪些地方用到了左右？下 ，教 把学生分 两大 ， 左 的同学先离开，右 的同学后

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