圆明园的毁灭教案

1、教学内容 22、圆明园的毁灭教学目标1、 了解圆明园的辉煌和毁灭，使学生记住这国耻，增强振兴中华的责任感。2、 练习从内容中体会思想3、 学习生字词。教学重点了解圆明园的辉煌和毁灭。教学难点通过内容体会文章的中心。教学准备收集有关圆明园的资料 教 学 流 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动活动目的第一课时一、情景导入1（屏幕出现圆明园残垣断壁的图片）同学们请看，屏幕上展现的是怎样的景象？3、用一个词表达你此时的心情。（悲痛、伤心、惋惜、无奈）2、回答所看到的景象。设置情景，为理解课文做铺垫二、深入认识“价值”1、你们为什么是这样的心情？2、（导学一自然段）大家刚才所说的可用一句话概括，就是

2、-、（出示句子投影）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。4、这句话应该怎样读？为什么用两个“不可估量”？3说说从不可估量的损失可以体会出什么？（重要性、价值高、损失无法计算）、了解圆明园的价值三、探究“价值”1、有不可估量的损失说明圆明园就有不可估量的.（价值）昔日的圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量的价值？让我们读课文，结合课文二、三、四自然段说一说。（师指导、提示、帮扶）4、根据学生的汇报随机点拨：（1）圆明园这么美大家想不想去看看？（放映景点图片）看完之后你最想说什么？请同学们带着这样的感情读课文。（2）（以考察历史知识为由导入）：从先秦至清代

3、，多少年的时间？（大约5000年）（2）如果一年只出一件文物，经历时间之长，朝代之多，圆明园内所拥有的文物可以怎么形容？（数以千计、应有尽有、不计其数）（3）再想想这数目众多的文物中会有多少名人书画、奇珍异宝（出示礼器、书画图片）师在数字、价格方面作说明；由此你觉得圆明园的文物还可以怎样形容？（价值连城、珍贵）（5）师引读：所以我们不难相信它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。你作为一个中国孩子，你感到（骄傲、自豪）（6）怎样让别人也相信它的的确确就是当时世界上最大的博物馆、艺术馆；我们通过（齐读全段）朗读来表现。板书：有也有还有不仅有还有上自下至2、生自学2、3、4自然段。3、汇报。（4）用

4、关联词把文物的两个特点连成一句话。（6）用骄傲的语气齐读这句话）。进一步体会圆明园的美丽与价值四、探究“损失”1、然而，1860年10月6日英、法联军侵入北京，烟云笼罩整个北京城。圆明园被化成灰烬。“侵略者”是怎样毁灭圆明园的？（掠、毁、烧），找出相关的句子，读一读。2 、让我们亲眼目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。（播放视频剪辑）画外音：烈火熊熊、浓烟滚滚，这把火连烧三天！三天72个小时4320分钟259200秒；烧掉一幅字画只需几秒，烧掉一处建筑只需几十秒；有多少名人书画、多少绫络绸缎、多少奇珍异宝就这样被无情的大火吞并。圆明园在北京西北郊，可大火却笼罩整个北京城。4、至此，圆

5、明园曾经拥有的一切，现在都毁灭了（板书：毁灭），什么都没有了。（在原有板书上加没、了） 6这把火烧毁了什么？请你把它写在纸上的任何一个空白地方，把它写到你的心上3、再读课文，说说为什么要这样读？5、跟着教师的板书读。换种说法。揭露侵略者的罪恶，深刻体会圆明园的毁灭在中外文化史上所造成的损失是不可估量的。语言表达的训练五、总结1这把火可以烧毁举世闻名的圆明园，却烧不毁侵略者的滔天罪行，烧不毁中华民族的仇恨，更烧不毁中国人民的勤劳与智慧！我们学习这课，不是为报仇，也并非为雪恨，而是让我们记住这段耻辱，记住这场血与泪的教训；落后就要挨打，贫穷就要受欺凌。只有国家强盛、民族兴旺，历史的悲剧重演。老师送你们八个字（屏幕显示）“勿忘国耻，壮我国威”2生齐读“勿忘国耻，壮我国威”。激励学生牢记国耻，增强振兴中华发情感。六、作业