假如没有灰尘（导学案）

1、假如没有灰尘导学案 学 校 兰溪市实验小学 备课人 杨丽课题课时12.假如没有灰尘 第一课时学习目标1会认识 4 个生字。正确读记“然而、面临、颗粒”等词语。2会正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3能领悟作者的表达方法，并学习运用。4能懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。学习重难点 能体会说明文用词的准确和学习说明事物的方法。教学准备课件学 案导案（点案）二次备课一、扬帆起航 1.我能正确、流利地朗读课文。 2.根据课文，完成填空 （预设） 这篇课文主要介绍了灰尘的（特点 ）和（作用），说明了灰尘与人类（有着密切）的关系。 3.我会给课文中的生字词读

2、正确并加上拼音。 勿（ ） 尘埃（ ） 蔚蓝（ ） 湿漉漉（ ） 日晕（ ） 散射（ ）二、同心协力 灰尘的特点灰尘的作用 使用的说明方法1. 在自学的基础上我会说说灰尘的特点和作用，我会自读课文的第三至六自然段，用横线画出描写灰尘特点的词句，用波浪线画出描写灰尘作用的词句。2.我能独立完成老师提供的表格，接着按老师分好的小组，再进行讨论。完善本表格并派小组代表进行汇报。（2） 感受灰尘的细小 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。1.从具体的数字中，我发现灰尘真的是太小了。 2.从人眼能看到的灰尘，

3、是灰尘中的庞然大物，我觉得_。（三）感受灰尘削弱阳光的作用 灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。1.灰尘可以（ ）和（ ）太阳光线。假如大气中没有灰尘，强烈的日光将使人无法睁开眼睛。2.从这句话中，我能感受到灰尘的_作用。3.假设一种情况，这种情况在现实中是不可能发生的。这种方法就叫“假设。”假设是一种新的说明方法，能快速从课文中找出类似的句子并划出来。假如没有灰尘_，假如没有灰尘_，假如没有灰尘_。（4） 感受灰尘改变天空颜色的作用 灰尘不加选择的散射七色光。 所以，天空会随着高度降低而逐渐由蓝变白。（5） 感受灰尘调节气候的特点 灰尘大多具有吸湿性能，这种吸湿性表

4、现在哪些地方？ 1.凝结成小水滴，地上不会湿漉漉的。 2.最终形成云雾，雨雪调节气候，保护生物。 3.形成晚霞朝晖，闲云迷雾，彩虹日晕的美景。三、满载而归 1.通过本文的学习，我我对灰尘的作用有了新的认识，原来灰尘还有这么大的作用啊，我悟出的道理是事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。 2.我能说说，生活中还有哪些事物也像灰尘一样具有两面性？_二、感受灰尘的特点（一）负面印象1.媒体出示：灰尘的一系列对人有害的图片。2.媒体出示中国的一句古话“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。3.指导学生说出对灰尘的传统的负面印象。（二）重新认识灰尘1.抓重点句子、词语体会灰尘的特点和作用

5、。“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。”这句运用了列数字和举例子的说明方法生动得说明了灰尘的细小。2.出示图片，指导朗读（三）灰尘的散射特点1.创设情境，指导说话：假如空气中没有灰尘，抬头看太阳会有什么样的感觉。2.学习新的说明方法“假设”说明法。把课文中所有的类似句子全部找出来，进行比较和学习。3.遥远的天空会随着高度降低而逐渐由蓝变白。这是作者把天空的颜色进行对比，这里用到的说明方法是作比较。4.小练笔：请大家举例说说，生活中还有哪些事物也像灰尘一样具有两面性？_ _板书设计： 12、假如没有灰尘削弱阳光改变天空颜色调节气候污染环境，危害健康 人人讨厌灰尘 任何事物都具有两面性，要用辩证的态度看问题 设计理念：以学生自主学习为