人教版语文五年级上册第一组第4课《我的“长生果”》同步练习

1、人教版语文五年级上册第一组第4课我的“长生果”同步练习 1. 根据课文看拼音写汉字 y fi h ln 比_ _红 _ c dun jin _铁 _炼 _别 2. 多音字组词 供：gng_、gng_ 处：ch_、ch_ 载：zi_、zi_ 乐：l_、yu_ 3. 辨字组词 悦_阕_瘾_渐_ 说_阔_隐_惭_ 誊_皎_孝_磁_ 誉_狡_酵_慈_ 4. 把下列词语补充完整不求_解千篇一_别出心_ 流光_彩黯然_伤天高气_牵肠_肚 如饥似_大_身手心安_得浮想_翩 不言而_ 5. 在横线上写上叠词，将成语补充完整 _不舍兴致_ 威风_ _不忘饥肠_ 风尘_ _有味怒气_ 小心_ 6. 在横线上填上搭

2、配的词语_的仙女 _的焦热 _的往事_的月亮 _的果实 _的衣袖_的黄昏 _的画页 _的石墙 7. 改正下列句子中的错别字七色花引得我浮想连翩，血泪仇又叫我泪落如珠。 _莎士比亚说：“书藉是全世界的营养品。” _有时，我的心里会掠过不安份的念头。_作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。 _、 _ 8. 选择正确读音 我每忆及少年时代，就禁（jn jn）_不住涌起愉悦之情。 我读得很快，大有囫（h w）_囵吞枣的味道。 我是对阅读如饥似(s sh)_渴的少年。 学校图书馆里的图书像磁（c ch）_石一样吸引我。 9. 把词语补充完整： 如_如醉 浮想_翩 不求_解 _肠挂肚 千篇一_

3、流光溢_悲_离合 不言而_然神伤 大_身手 10. 用数字“一 二 三 四 五 六 七 八”把下列成语补充完整（需要时，可重复出现） _鸣惊人 _神无主 _湖_海 低_下_ _上_下 _心_意 11. 根据课文我的“长生果”内容填空，再回答问题： 作文首先构思要_，落笔点也要_；作文要写_开始离不开_，但是真正打动人心的东西，应该是自己_。 12. 选出下列各组中字形有误的一项（） a . 流光溢彩 鱼米之乡 心扉 b . 囫囵吞枣 别出心裁 宫阕 c . 悲欢离合 牵肠挂肚 冗繁 13. 选出下列各组中释义有误的一项（） a . 问津：探询渡口。 b . 黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。

4、c . 别出心裁：独创一格，与众不同。 14. 判断下列各句修辞手法正确的一项是（） 书，人们称为人类文明的“长生果”。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” a . 比喻 对比 排比 引用 b . 明喻 比喻 拟人 引用 c . 比喻 比喻 排比 引用 d . 暗喻 对比 排比 比喻 15. 散文要有“文眼”。所谓“文眼”，就是表现主题思想内涵的句子，也就是揭示主题的字眼。我的“长生果”一文的文眼是（） a . 书，人们称为人类文明的“长生果”。

5、b . 书籍是全世界的营养品。 c . 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 d . 醉心阅读使我得到报偿。 16. 把下列句子组成意思连贯的文字，按序号重新排列：_ 一部好书，不但给人以知识， 书是人类知识的结晶，是人类进步的阶梯。 因此读书必须有选择。 然而，也无庸讳言，一些内容不健康的甚至反动的书读了只能使人精神颓废，受到损害。 历史的文明要靠书籍来传播。 而且能帮助养成优美的品德和情操，引导人们健康成长。 人类的智慧要靠书籍来交流。 17. 修改病句 奔赴抗日战争的最前线。 他就是人人景仰的。 如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。 二、阅读题 18. 阅读下面的文段，回答问题。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 （1）这段文字是从哪两个方面设喻来形容愉悦之感的？ （2）“像像”两句位置可以互换吗？为什么？ 19. 阅读短文，回答问题 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做