2018年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学2导学导练课件新版.pptx

1、1,目标导学,导学导练,随堂检测,课后作业,第一单元走进化学世界,课题2 化学是一门以实验为基础的科学（二）,化学用语天天练,2,目标导学,3,查阅书后元素周期表，写出下列元素符号：（字母要大写。如果有两个字母，第一个字母大写，第二个字母小写） 硫:_ 氯：_氩：_钾：_钙：_,S,K,Ca,Cl,Ar,化学用语天天练,4,导学导练,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,【师生合作】 实验-对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 演示教材P14的“探究：人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”，完成下列表格相关实验记录。,导学导练,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,正常燃烧,很快熄灭,低,6,导学导

2、练,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,无明显现象,变浑浊,高,有水雾,无明显现象,高,7,导学导练,结论：人体的呼吸作用通常是将空气中_吸入体内，通过呼吸作用产生_和_。,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,氧气,水,二氧化碳,【小组讨论】 我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用什么实验方法？ 。,对比实验法,8,导学导练,【练习】 1. 下列实验过程中不发生化学变化的是（ ）,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,B,9,导学导练,【练习】 2.关于空气和呼吸排出的气体的叙述正确的是( ) A.空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同 B.吸入空气中的氧气转化

3、为呼出的气体 C.呼出的气体与空气相比，氧气明显减少，二氧化碳和水蒸气明显增加 D.吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,C,10,随堂检测,1.人体呼出的气体可以使( ) A.带火星的木条复燃 B.澄清的石灰水变浑浊 C.燃着的木条燃烧更旺 D.燃着的木条正常燃烧 2.在下列气体中分别滴入数滴澄清石灰水振荡后，不能立即使澄清的石灰水变浑浊的气体是( ) 空气 人呼出的气体 氧气 蜡烛燃烧后生成的气体 A. B. C. D. 3.在擦玻璃时，人们时常先向玻璃“哈气”再擦，会使玻璃擦得更干净。这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的( )

4、 A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氮气,B,A,C,11,随堂检测,4.在对人体吸入的空气和呼出的气体进行的实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是（） A吸入的空气中不含二氧化碳 B呼出的气体全部是二氧化碳 C二氧化碳在呼出气体中含量比在吸入的空气中的含量高 D氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低,C,12,随堂检测,5.小雁同学在探究蜡烛及其燃烧的实验中，做了一个有趣的母子火焰实验，在燃着蜡烛火焰的焰心上插一根导管，在另一端导管口点燃产生“子火焰”，据此实验，下列有关分析正确的是（

5、） A.子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B子火焰中被燃烧的是气态物质 C这一现象证明，蜡烛中主要物质 的熔点很低 D导管的一端要插入母火焰的中心 部位是因为该处氧气充足,B,13,随堂检测,6.对人体吸入的空气和呼出气体的探究： （1）分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，发现_中出现的浑浊多，说明_中二氧化碳多 （2）将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，在空气中燃烧正常燃烧，在呼出的气体中木条熄灭，说明呼出的气体中_多，_少 （3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，发现呼出的气体中的水蒸气比空气中的水蒸气_（填“多”或“少”）,呼出的气体,呼出的气体,二

6、氧化碳,氧气,多,14,基础过关,1.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中,其中有一操作如图所示,该操作说明该气体() A.极易溶于水 B.不易溶于水 C.易溶于水 D.与气体是否溶于水无关,课后作业,B,15,基础过关,2.在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“呼气”，再擦会更干净，这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有更多的 （ ） A二氧化碳气体 B氧气 C水蒸气 D氮气,C,课后作业,16,基础过关,3.空气与呼出的气体中，各气体含量的比较，正确的是 （ ） 氧气：空气呼出气体 二氧化碳：空气呼出气体 A. B. C. D.,A,课后作业,17,基础过关,4.下列是某化学学习小组

7、在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是( ) A.证明呼出的气体含二氧化碳多的依据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 C.证明呼出的气体含水蒸气多的依据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D.证明呼出的气体含氧气多的依据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺,D,课后作业,18,基础过关,5.对人体吸入的空气和呼出气体的探究： 先用排水法收集两瓶呼出的气体,另取两个空集气瓶,然后进行下列探究:,无明显现象,课后作业,继续燃烧,熄灭,氧气,少,无明显现象,出现水珠,水蒸气,多,澄清石灰水变浑浊,

8、二氧化碳,多,19,能力提升,6.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为 （ ） 在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上 把盛满水的集气瓶连同玻璃片 将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体 A、 B、 C、 D、 ,课后作业,B,20,能力提升,7.将一根燃着的木条分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内，观察到在空气瓶内的木条比在呼出气体瓶内的木条燃烧得旺，由此说明 （ ） A.空气由氧气和氮气组成 B.呼出气体中氧气的含量比空气中大 C.呼吸过程中消

9、耗了氧气 D.呼出的气体是二氧化碳,课后作业,C,21,能力提升,8.人体呼出的气体可以使( ) 使澄清的石灰水变浑浊 燃着的木条熄灭 带火星的木条复燃 燃着的木条燃烧更旺 A. B. C. D.,课后作业,A,22,能力提升,9.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是 （ ） A.将气体分别通入水中 B.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 C.将气体分别通入食盐水中 D.将气体分别通入澄清石灰水中,课后作业,B,23,能力提升,10.为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的多少，某化学活动小组的同学设计了如下图所示的装置。 实验：首先，由 导管口吸气约20s，观察到澄清的石灰水 ，说明