六年级数学《圆周率的历史》(数学阅读课)教学设计.doc_第1页
六年级数学《圆周率的历史》(数学阅读课)教学设计.doc_第2页
六年级数学《圆周率的历史》(数学阅读课)教学设计.doc_第3页
六年级数学《圆周率的历史》(数学阅读课)教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、六年级数学圆的周长教学设计教学目标1、认识圆的周长，能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义及圆周 长的计算方法。 3、能正确地计算圆的周长，能运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。重点 1、探索圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义； 2、计算圆的周长难点 灵活运用公式解决实际问题教学设计一、创设情境，教学认识圆的周长1、出示两个圆镜图，直径分别为5厘米和8厘米）师：要用不锈钢条来给两面圆形的镜子镶边框，哪面镜子的边框长呢？为什么？（感受圆的直径与周长有关系）师：揭示周长的含义，并让学生摸一摸。师：圆镜的周长是多少厘米呢？你有什么办法

2、来进行测量？（1）小组合作，想办法测量圆的周长。（2）将各种方法进行展示和评议二、探索研究：圆的周长与直径的关系师：根据大家的操作，你们发现圆的周长与它的什么有关呢？有什么关系呢？师：你将怎么样研究圆的周长与圆的直径的关系？（1）小组合作，分别测量4个不同直径的圆，它们的直径与周长分别是多少，并填写入书中的表格内。（2）展示结果，你发现了什么？（3）认识圆周率（4）用公式表示圆的周长与直径的关系，同时推导出周长与半径的关系。（5）用计算的方法求两个圆镜的周长。三、练习巩固1、做书上第12页1、2题2、指导做书13页第3、4、5题四、实践活动课后自由组成小组，想办法测出一棵大树树干的横截面的直径是多少。五、课后思考书上13页的“数学故事”板书设计： 圆的周长量一量，算一算：（根据学生的汇报填写）圆的周长圆的直径圆的周长除以直径的商（结果保留两位小数）发现：圆的周长总是直径的三倍多一些。 圆的周长除以直径的商是一个固定的数

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论