就地取材做物理实验

1、就地取材做物理实验,成都二十中 李福华,初中物理课程资源开发的探究,我们先来点兴趣实验,（一）物理是什么?,学科内涵,(二) 新课程标准中将探究与 实验提到了前所未有的高度,“物理学是由实验和理论两部分组成”,“科学探究既是重要的教学方式之一 又是学生学习的目标，”,“物理学实验是人类认识世界的重要活动，是进行科学研究的基础”,麦克斯韦,“一项演示实验使用的材料越简单,学生就越熟悉,就越想彻底地获得所验证的结果,这种实验的教育价值往往与仪器复杂程度成反比.”,（三）教学实验 科学实验,再现,发现,（四）初中物理实验在教学中的作用,1、实验是完成教学目标的重要标志之一 2、实验能生动课堂教学 3

2、、实验能降低教学难度 4、实验能提高教学效率 5、实验能增强学生学习兴趣 6、实验能培养学生的注意力 、意志力、 7、实验能拉近师生距离，增加亲和力， 提升教师形象和魅力。,(五)数量比以前大大增加,标准中以“操作、经历、反应、领悟”等表达出对实验的要求。,上科版课本中以下列栏目反应 出要求实验：1.交流与讨论 2.实验探究 3.观察图例 4.迷你实验室 5.实践活动,最明确的实验,实验暗示,观察实例,实验作业,你做不做,人教版课本,教科版,教科版,教科版,1、课本上实验需要的器材你具备吗？,感叹：实验、实验、再实验！,2、课本上设计的实验效果你满意吗？,3、有些物理现象、规律，课本中 没有现

3、成的实验， 你想过增加吗？,没有器材？,体会：,替代和自制 改进与改善 探究与创新,不满意的？,无现成的？,思考：,爱心,细心,恒心,智慧结晶,二、就地取材做实验片段,以下我要介绍的实验片段中，有些实验看起来很毛糙，目的就是要展 现当时应急的情景；争取抛 砖引玉，互相促进，从而更 好的开展实验教学。,（一）替代与改进篇,不满意？,不易控制！,不易重复！,不震撼！不刺激！,不!,不易显见！,1、圆柱体小车,伽利略斜坡实验,钢珠,小车,圆柱体演示,滑块,2、水气球-鸡蛋,实验：证明大气压的存在 那鸡蛋真不好用！,播放,3、气球+钉子阵-海绵小桌,压力的作用效果 小方桌放在海绵上，凹陷-无声无息 把

4、充气球放在钉尖-嘣嘣、惊吓,演示,4、高电压+大灯泡低电压、小灯泡,规律：导体与绝缘体在一定条件下可以互相转换,考题：,（二）、设计创新篇,印象不深刻！,讲解有难度！,理解较抽象！,生活不常见！,硬件不具备！,5、灯泡亮度与功率震撼,规律：电灯泡的亮度由实际功率决定。,考题：家庭电路有两只灯泡，甲灯标有“220V 60W”，乙灯标有“220V 40W”; 如果把两盏灯并联接在家庭电路中，则 通电时亮度较大的是 灯，若把两灯串 联接在家庭电路中则亮度较大的是 灯。,6、扑克牌带来的惊喜 火车到站,规律：流体流速越大，压强越小 考题：在火车站台上，靠近铁轨 处都画有一根安全线，如果乘客 超越这根安

5、全线，那在火车进站 时可能会有什么危险？,7、从烧杯中“吸”出乒乓球- 我怎么知道是吸出来的？,乒乓球,如果向下吹气， 乒乓球能被提 出来吗？,矿泉水瓶巧解液体压力与重力,7、投影仪多用,（1）放大图象基本作用 （电影机、 磁场）,（2）强光源 太阳 （日食、光的色散）,8、生熟鸡蛋的辨别穿帮,9、磁铁小车生动,规律：力的作用是相互的,规律：力的作用效果,10、金鱼吉他有声有色,13、数码相机电视“电脑”,12、实验卡片提高效率,11、光的折射- 眼见为真？,14、摄像头+台灯座“视频仪”,小记：,由于初中生的年龄特点，他们在 观察实验或者探究活动中，对惊险、 悬疑、刺激、意外的实验现象的印象

6、 远比一般实验深刻。所以作为教师在 设计这些实验或探究过程中，如能运 用各种策略，适度的夸大实验的效果 将事半功倍。,感悟： 实验要显明易见 制造适宜的实验环境 增大观察主体与背景的对比度 适当变换实验观察位置与角度 转变观察的方式：尤其现象细微的实验 光学放大：放大镜、投影机 热学放大： 比如焦耳定律实验等 电学放大：比如拾音器放大声音等 力学放大：利用杠杆等、油量表 模型放大： 电磁继电器、 规模放大：同时有多组实验进行 数码放大：实物视频仪器、摄像机 多媒体放大：实际上就是利用课件模拟,后记：,生活在继续，工作在继续，事业就要继续。,如果几十年后，学生回忆起初中的学习生活时，也许好多已经

7、想不起来，但提起物理课时却滔滔不绝，或者想起来看看物理老师，这将是我们莫大的快乐与荣幸。,谢谢,完,“乐”了学生 “苦”了教师 “急”了家长,另类下载资源,影片无明显连接地址的下载法（一） 1、删除Internet临时文件，刷新播放网 页，然后在Temporary Internet Files 文件夹（C：Documents and Setting 用户名Local SerringsTemporary Internet Files ）更改系统下找到。不 过要更改系统默认设置才能看到。,2、用屏幕录像软件Wmrecorder，FLV下载,四、教学媒体仿真系统简介,随着科学技术的迅猛发展，新的教学

8、媒体不断涌现，继多媒体之后，教学技术领域又出现了一个新型教学媒体，它就是虚拟现实技术(Virtual Reality)。虚拟现实技术是利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境，使用者戴上特殊的头盔、数据手套等传感设备，或利用键盘、鼠标等输入设备，便可以进入虚拟空间，成为虚拟环境的一员，进行实时交互，感知和操作虚拟世界中的各种对象，从而获得身临其境的感受和体会。,五：数字化实验系统，数字化实验室,EDIS是基于数字传感技术和计算机信息处理技术的综合性理科实验平台，其工作原理是：各类传感器（SENSOR）或者探头（PROBE）检测到有关科学量（如电压、电流、光强等等），并适时完成AD转换，即将模拟信号转换为数字信号传输到数据采集处理器（LABPRO），数据采集器对数字信号进行进一步处理，适时传输给计算机显示、识别、加工、贮存。为了满足教学多种需要，除了适配于常见的台式或者笔记本电脑外，EDIS还提供了第二套采集方案手持终端（PDA），其便携式设计大大方便了户外探究实验活动。,EDIS突破传统实验手段的限制，大幅度地改进了许多传统手段做不出、做不好的实验，变“不可见”为“可见”，由“抓不住”到“抓得住”，将“不好做的”转变为“好做的”。该系统对传统