宪法是国家的根本大法教学设计

1、宪法是国家的根本大法教学设计宜君县第一中学 白艳侠课题内容： 宪法是国家的根本大法教材依据：人民教育出版社，九年级思想品德全一册第三单元融入社会 肩负使命第六课参与政治生活第二节宪法是国家的根本大法。教材分析：本目首先介绍了宪法在我国法律体系中的地位、法律本质和宪法的构成，让学生对宪法有一个整体的了解。然后分别从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上介绍了宪法的特殊性。学情分析：我发现学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，若由教师泛泛讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。因此，通过组织适当活动、设置情境，学生积极参与、讨论。从而调动了学生学习的热情，同时也认识到了宪

2、法就在我们身边发挥着它的作用。 教学目标：知识与技能：记住我国宪法关于国家性质、根本制度和根本任务的规定及我国宪法的构成；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。过程与方法：从内容规定、法律效力、制定和修改程序上说明宪法是国家的根本大法。情感态度价值观：思想上能够认识到依法治国首先是依宪治国，核心也是依宪治国；宪法具有最大的权威，神圣不可侵犯；切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于维护宪法。教学重点：宪法是国家的根本大法。教学难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系。教学方法：自主、合作、探究等方法。教具：多媒体课件。教学过程：一、导

3、入新课 初步感悟猜谜游戏: 师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？ （生齐答：宪法） 师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。 毛泽东同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？下面我们来学习：“ 宪法是国家的根本大法”二、自主学习 全面理解学生阅读教材P80-P83页。思考：为什么说宪法是国家的根本大法？（1）查一查：从2001年至2006年法制宣传日的主题分别是什么？（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？（3）宪法

4、对我国的国家性质、根本任务、社会制度做了怎样的规定？（4）建国近50年来，我国共制定哪几部宪法？现行宪法是哪一部？（5）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？（7）保持宪法的最高法律效力有什么意义？（8）宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？三、思维互动 解难释疑1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。2、历年全国法制宣传日主题 2001年 增强宪法观念，推进依法治国 2002年 学习宣传宪法，推进民主法制建设 2003年 依法治国，执政为民 2004年 弘扬宪法精神，增强法制观念 2005年 弘扬宪法精神，构建

5、和谐社会 2006年 落实五五普法规划，促进和谐社会建设 2007年 弘扬法治精神，推进依法治国 2008年 弘扬法治精神，服务科学发展 2009年 加强法制宣传教育，服务经济社会发展。将现行宪法实施日作为全国法制宣传日，并且数个主题中都提到了宪法，这说明了什么？ （学生讨论交流，组代表回答）师精讲点拨：宪法是治国安邦的总章程，是国家的根本大法；。 3.【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？ 从内容上看，_ 从效力上看，_ 从制定和修改程序上看，_ 四、合作探究1、判断分析：宪法刑法教育法环境保护法 （学生组内讨论交流，回答。） 师点拨：这个不等式不成立。因为宪法是国家的根本大法，在法律体系

6、中居于首要地位，是制定普通法律的立法基础和依据，普通法律是宪法的具体化，任何法律不得同宪法相抵触。但是，诸多普通法律的简单相加并不等于宪法。2、 播放视频：宪法的制定和修改小组合作完成：（1）宪法的制定和修改程序与其他法律有什么不同？（2）通过以上分析你得出什么结论？五、我的收获：（请部分同学回答）学生谈收获和困惑，师归纳总结 宪法是国家的根本大 法 宪法规定国家生活中最根本的问题 （地位、构成、部分内容？） 宪法具有最高的法律效力 （宪法与普通法律之间的关系？） 宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格 （原因？表现？） （学生对照知识体系，巩固所学知识。）师总结：做为法制社会的中学生，希望我

7、们在今后的学习生活中，能够认真学习宪法，热情宣传宪法勇于维护宪法。六、课堂检测1. 我国宪法第一条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是对我国（ ）A. 国家性质的规定 B.国家根本的规定C.国家根本任务的规定 D.国家政治组织形式的规定2. （不定项）宪法规定国家生活中最根本的问题，下列属于宪法中规定的内容有（ ）A. 社会主义制度是中华人民共和国的根本制度 B 什么行为属于危害国家安全罪，并对行为处于什么刑罚C 青少年是祖国的未来，规定如何保护未成年人的合法权益D.人民代表大会制度是我国的根本政治制度3. 吴邦国强调，全体公民要努力学习

8、宪法，进一步树立宪法意识和宪法权威，切实保证宪法的实施。这是因为（ ） 宪法是国家其他一切法律的总和宪法是一切国家机关、团体组织和全体公民的最高行为准则增强公民的宪法意识是保障宪法实施的思想基础宪法规定了经济政治社会生活的具体法律问题A B C D4、如果把我国的所有法律比作一支由众多兵种组成的军队,那么宪法就是乐队的指挥；如果把所有的法律比作一支军队，宪法就是这支军队的最高统帅，这段话表明 （ ） A.宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格 B.宪法规定国家生活中某一方面问题 C.宪法具有最高的法律效力 D.宪法是国家根本大法，是治国安邦的总章程。 5、胡锦涛总书记在纪念宪法公布施行20周年

9、大会上强调，要在全社会进一步树立宪法意识和宪法权威，切实保证宪法贯彻实施，这是因为宪法是（ ） 我国的根本大法，治国安邦的总章程 一切国家机关、团体组织和全体公民的最高行为准则 全面建设小康社会坚实的法律保障 规定国家生活中一切问题的法律A、 B、 C、 D、 教学反思本节课教学设计充分体现新课程改革以人为本、学以致用的人本主义教育思想，教师能够从学生的生活实际和个性发展需要出发，使课堂教学内容更加科学化和生活化。同时教师创设了多个有利于学生合作学习、主动探究的教学情境，把学习的主动权完全交给学生，鼓励和引导学生在具体的教学情境中积极思考，大胆实践，锻炼和提高了学生自我提出问题、分析问题和解决

10、问题的能力，使学生真正成为学习的主人，收到了寓教于乐的良好教学效果。 具体来说，本节课有以下几个优点：1.在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我采用了“新课导入 初步感悟”、“自主探究 全面理解”、“知识整合 系统小结”、“夯实基础 及时反馈”、“畅所欲言谈收获”等几个教学环节，环环相扣，生动有趣，体现出了“差异教学”，使课堂教学收到了理想的效果。 2. 在教学方式上，这一设计真正体现了自主学习、合作学习、探究学习的教学理念。从学生已有的生活经验和知识入手，引导学生学会自主分析、合作探究。3. 在教学目标的落实上，这一设计真正重视了对学生情感、态度、价值观和能力的培养，每一个教学内容的呈现都是从感性的材料入手，培养学生的感性认识，在进行理性分析与归纳，符合学生的认知规律和学习习惯。注重对学生宪法观念的培养，在宪法与其他法律的对比中进行概括提升，并生活中选取典型的、生动的事例进行分析，以达到实现情感态度价值观目标。需要改进的地方：1、实际教学中我发现教学前学生的准备非常重要，有的班级准备充分，效果比较好，而有的班级准备不充分，