定风波导学案

1、尚志中学教学模式改革实验语文导学案课题：定风波 班级:高一(18)班 教师：马 飞【学习目标】知识与能力：了解苏词的艺术风格，诵读并背诵本词。过程与方法：1、反复吟诵，领会重要词句。 2、合作探究，把握词的感情，感受人物形象。情感态度价值观：感悟苏轼达观的处世态度。【学习重点】情、景、理的自然结合。【学习难点】体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间自学预习1、了解本词的创作背景：2、注音 同行（ ）吟啸（ ）一蓑烟雨（ ）料峭（ ）3、字词释义 吟啸： 料峭：向来：竹杖芒鞋： 4、用

2、简单的语言概括上下片的主要内容。5、反复诵读，尝试背诵。 （课前自学）A两人小对子：检查自学预习结果,用红笔互相评价;对子间解决自学时遇到的疑难问题。 预时2分钟B、四人、六人小组：互学：同座相互交流群学：进行学习小组内交流讨论，解决组内疑难预时：5分钟展示单元一：朗读建议：1、注意把握语速、语调、节奏；2、尝试背诵3、齐读预时：4分钟展示单元二：鉴赏建议：1、遴选本组最佳自学成果，进行展示2、能以最佳组合、最佳姿态、最优表现展示本组风采！预时：10分钟展示单元三：随堂练习建议：1、遴选本组最佳自学成果，进行展示2、其他小组补充、质疑3、鼓励个性化的解读和独到的见解。预时：6分钟鉴赏语句体会情

3、感出示自学提纲：1、 这是一首记事抒怀之作，请认真阅读词前短序，说说词中所写的是什么事？并将短序的内容扩写成一段富有生活情趣的短文。（不少于100字）2、 找出词中你认为最好的句子，进行赏析。3、 学了苏轼的词之后，你最大的感悟是什么？预时：10分钟当堂反馈基础级：东 坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。荦（lu ）确：山多大石。1、这首诗叙写了什么事？抒发了怎样的情怀？提升级： 赏析临江仙，在整体感知的基础上，说说这首词在思想内容和表现手法上与定风波有哪些相似之处？临江仙 夜归临皋苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣

4、。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠(h)纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。 宋神宗元丰五年（1082）九月作于黄州。临皋，即临皋亭，乃长江边的一个水驿官亭，在黄州朝宗门外。作者元丰三年由定惠院移居于此。 东坡，本为黄州城东的旧营地。作者于本年春在此开荒植树，仰慕白居易在四川忠州东坡躬耕之事，遂名此地为“东坡”，并取以为号。又建雪堂，其时堂未建成，故仍回临皋止宿。 恨，感到缺憾。营营，为名利所纷扰。 夜阑，夜深。縠，有皱纹的纱。縠纹，喻指水面上细小的波纹。提示：此词因何事而感？书写怎样的情怀？提示：上片主要写什么？下片主要写什么？预时:8分钟 课后作业:拓展阅读高考中

5、有关苏轼材料成功运用典例 苏轼的赤壁 风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场赤壁。 心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。 他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的督都吗？自己满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时？面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。 他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲

6、风，取山间之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。 后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来缅怀这一伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那赤壁赋华美的乐章。 余秋雨先生在东坡突围中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。 什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李清照的小女子。 “杨柳岸，晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。 “恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。 苏

7、东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。 赤壁记载了苏东坡的崛起。 赤壁沉淀了苏东坡的不屈。 赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。 赤壁只苏轼而光芒四射。 赤壁，只属于苏轼。 风雨任平生 他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻，“风雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。 苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。 滚滚长江东逝

8、水，浪花淘尽多少英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关东大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一樽还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。 古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没他所有的痛苦，所有的忧伤。 “日啖荔枝三百颗，不辞常作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是一个何等豁达的心情，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。 明月几时有一词道尽了诗人在外想家想人的心境。“不知天上宫阙，今夕是何年”然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他的风雨一生得到升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们生