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文档简介

1、4.3.3余角和补角,授课学校：河北围场镇中学 授课班级：2014级（7）班 授课教师：贾艳东,1,2,比萨斜塔,1,3,比萨斜塔,学习目标,(1)认识一个角的余角和补角,并会求一个角的余角和补角； (2)掌握余角和补角的性质，并能用它解决相关问题； (3)通过余角、补角性质的推导和应用，初步掌握图形语言与符号语言之间的相互转化.初步接触和体会演绎推理的方法和表述； (4)激情投入，阳光展示,自学指导,1、拿出导学案，并把课本翻到137页，结合课本，完成导学案的第一部分中的1，2，3，4小题。 2、不会的地方用红笔标记出来。,信心+决心+努力=成功,我来试一试：,2737,11737,85,1

2、75,58,148,45,135,103,13,同一个锐角的补角比它的余角大,90,我是小法官 听我来评判,1、90 的角叫余角，180 的角叫补角； () 2、互余的两角一定相等； () 3、两个小于90的角一定互余； () 4、若190，则1的补角大于90 () 5、相等且互补的两个角分别等于90 () 6、一个角的补角必大于这个角。 (),如图1 与2互补， 与互补 ，如果1,那么2与相等吗？为什么？,补角的性质,补角性质： (同角)等角的补角相等,如图1 与2互余， 与互余 ，如果1，那么2与相等吗？为什么？,余角的性质,余角性质： （同角） 等角的余角相等,请认真观察下图，回答下列问题：,（2）图中哪几对角是相等的角(直角除外)？为什么？,（1）图中有哪几对互余的角？,A+B=90 A+2=90,1+B=90 1+2=90,B=2,A=1,B,（同角的余角相等）,（同角的余角相等）,活学活用,如图，这座塔的相邻两面围一个角AOB,人不能进入围墙，我们如何去测量这个角的大小呢？,2,1,C,AOB=2=1800-1,你的点滴收获,本节课你学到了哪些知识？请你说一说.,互余和互补,1+2=90,3+4=180,（同角）等角的余角相等,（同角）等角的补角相等,对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒

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