吉林省长春市第九十七中学校高中语文必修二学案修辞无处不在Word含答案

1、 修辞无处不在 一、修辞的概念 1广义：在语言运用中，针对特定的表达内容，选择恰当的表现形式，对 语言材料进行选择、调整和组合的过程就是修辞。2狭义：运用修辞格(修辞方法）来增强语言的表达效果。3修辞方法包括：比喻、比拟、对偶、排比、反复、夸张、借代、设问、反问、引用、双关、通感、顶真、回环、互文、仿词等。 二、修辞的分类 （一） 语音修辞 1概念：一切使语句富于节奏、优美动听的修辞方法。通过对语音的调配，使语音整齐和谐、富有节奏感和旋律美。 2方法：辞格如对偶、排比、反复、顶真、回环等；音节组合如联绵词（双声叠韵词）、叠音词、押韵、平仄等。 3效果：匀称协调，富有节奏感 ；有变化，不呆板。

2、（二） 词语修辞 1概念：对所使用的词语加以选择和锤炼。 2方法：.类似于古人的“炼字” ；词语超常搭配；比喻、比拟、借代、夸张、双关、仿词等修辞格的运用。(三)语句修辞 1概念：对所使用的关键句子或段落加以选择和锤炼；通过对句式的选择和调配来增强语言表达效果。 2方法：长句与短句、整句与散句、肯定句与否定句、陈述句与反问句、主动句与被动句、顺序句与倒装句。 三、常用修辞的概念 （一） 比喻 1.概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2.结构：一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性

3、词语）组成。 （二）比拟1概念：运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟。 2.分类：根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两类。 （三）对偶1概念：结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种辞格叫对偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。 2作用： 由于对偶的结构相同（或基本相同），字数相等，两两相对，从而获得对称美。由于平仄协调，节奏鲜明 ，悦耳动听，从而获得音律美。（四）排比1概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。（

4、五）反复1概念：为了表达的需要，有意重复某些词语或句子，这种辞格叫反复。2反复与排比的区别：反复着眼于词语或句子字面的重复，排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致；反复的作用是强调突出，排比的作用是增强气势。（六）夸张1.概念：夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 （七） 设问 1概念：设问是明知故问、自问自答的修辞方式。 2作用 ：引人注意，启发思考。（八）借代1概念：不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。四、优美文段欣赏： （1）古人敬仰季节，因为季节教会他们一切重要而美好的生命真谛。春和景明，木欣欣以向荣

5、，那是生之奋发；夏日炎炎，骄阳似火，那是生之热烈；秋气肃杀，回风摇曳，那是生之蕴藉；冬雪冰封，滢然洁白，那是生之肃穆。在季节的变动周期中，人渐渐成长，渐渐感悟，然后满意地叹息一声，尘归黄土。季节是无言的老师，沉默的仲裁者和守护者。子曰：予欲无言。是啊，庇护一切，包容一切而又默许一切的季节，又何需言语呢？ （2）记得张潮幽梦影中有言：“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文。”而现代人却早已习惯于：“因雪想堵车，因花想开店，因酒想公关，因月想星球大战，因山水想开发区批文。”如此空虚，而那造就山水仙气，世外清音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零落成泥碾作尘，于

6、暮霭沉沉中遁于无形；那兰舟催发的桨声，也早已在千里烟波的楚江里，一篙独去。 （3）一幢幢高楼拔地而起，于是春天的草没有了立足之地；土地水泥化了，夏天的溪流没有和流淌的床；清洁工扫得勤快，秋天的落叶没有了归根之所；扫雪车多了，冬天的雪没有了消融之家。工厂的烟囱多了，挺拔的大树没了；宽阔的大道有了，山间宁静的小路没了。 修辞无处不在 一课时一、学习目标1使学生树立“大修辞”观念，不把目光局限在一些修辞格上。2从语言的三个层面（语音、词语、句子）分别设计活动，把众多的修辞格和修辞手段串联起来，达到知识系统。3.用修辞为作文增添文采创造条件。重点：用修辞为作文增添文采创造条件。难点：从语言的三个层面（

7、语音、词语、句子）分别设计活动，把众多的修辞格和修辞手段串联起来，达到知识系统。二、学法指导1.学生自学梳理知识部分，明确修辞的分类，修辞和修辞格的区别，掌握常见的修辞格的概念及作用。2.学生运用自学知识独立完成课堂探究题，独立探究解决不了的问题做好标记，课堂讨论解决。三、预习检查1修辞格和修辞的概念有何区别？ 2修辞分哪几类？3.你知道哪些修辞方法？四、课堂探究1.语音修辞有哪些手段？请从学过的课文或生活中举例说明。2.词语修辞有哪些手段？请从学过的课文或生活中举例说明。3.语句修辞有哪些手段？请从学过的课文或生活中举例说明。五、拓展迁移1.阅读下面文段，分析：各句分别运用了哪些修辞方式？张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。 鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。2. 在我们日常生活中，运用修