建筑材料教学教案39

教师姓名职称副教授专业建筑工程技术教学时数2授课题目说课绪论教学对象土木工程1601授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本情境教学目标：说课使学生了解本门课的学习内容及课时分布情况，了解重点、难点有什么，了解本门课在整个专业学习过程中的作用及学习方法。绪论使学生掌握建筑材料的分类及标准，材料在建筑工程中的作用及其对建筑工程的影响。本任务重点：1、密度、表观密度、堆积密度的异同点2、孔隙率、孔隙率和密实度之间的区别3、孔隙率对材料性质的影响难点：在体积状态上的区别本情境设问点：1、同学们都见过哪些建筑材料2、你认为材料的质量好坏如何评价本情境教学方法：讲授法课堂讨论法本情境教学内容：说课：1、本门课课时分配：说课、绪论2材料的基础知识6材料认识实习2石灰、石膏制品的知识2水泥18混凝土24砂浆的基本知识2墙体材料的类型与应用2建筑钢材的性能及应用6防水材料的性能及应用4复习2内容：多、乱、杂、需要“记忆”【上至绸缎，下至葱蒜；一看就懂，一学就会，一放就忘】特点：理解→记2、本门课时特点↓含义方法：知其然，更知其所以然→是什么，为什么，怎么样3、建议：（1）笔记在书上；（2）理解的含义在课堂上，即老师讲的内容→听；（3）培养独立思考，独立分析，独立解决问题的能力；（4）标准化考试以性能及应用为主；（5）中心线→性能及应用。4、考核评价：项目考核内容占总成绩的百分比出勤情况迟到、早退、课堂纪律20%理论过程考核材料的总类、工艺、性能、应用30%作业作业习题情况20实训过程考核小组实验报告与实训操作过程20%职业道德与团队合作10%合计——100%绪论一、建材的发展古：1、古代劳动人民成功的使用建材实例（长城、木塔、文物）2、至今仍是“迷”：铜车马、金字塔、三角洲。今：1、产业结构落后：研究、制造、应用各自独立→闭门造车。2、材料性能落后：环境污染（空气、人体）→“十项规定”。能源浪费一次性未：1、生态、环境、可持续发展2、轻质、高强、多功能3、按指定性设计、生产、材料4、各行业间的渗透：化工产业副产品→建材河、湖、海清理→建材垃圾灰→建材二、地位1、物质基础：万丈高楼平地起，全靠材料摆积起2、经济基础：50%以上三、分类及标准分类：有机、无机、复合标准：国标行业标地方标企业标GB、GB/T即强制性，推荐性。四、内容和任务内容：广义狭义学习内容任务：性能及应用效果评价检验课后分析：1、注意结合工程实例提出材料学习的内容及方法，效果比较理想2、注意从理解含义入手，理解公式，即从含义的理解上可直接导出表达式不需死记公式

教师姓名职称副教授专业建筑工程技术教学时数2授课题目情境一、材料基础知识任务1、材料基础知识教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本情境教学目标：使学生熟悉与各种物理过程相关的材料的性质．如材料与水有关的性质．与热有关的性质，在明辨建筑材料的各种基本性质(物理性质、力学性质、耐久性)的含义、衡量指标及影响因素的基础上，可以初步判断材料的性能和应用场合，为以后进一步学习各种材料、正确选择、合理使用建筑材料打下基础。本任务重点：1、密度、表观密度、堆积密度的异同点2、孔隙率、孔隙率和密实度之间的区别3、孔隙率对材料性质的影响难点：在体积状态上的区别本情境设问点：1、密度、表观密度、堆积密度有什么区别2、同一材料的密度、表观密度、堆积密度大小如何排列3、为什么砖比钢材的吸水性好4、聚苯板能保温的原理是什么本情境教学方法：实物对比法：以海绵、砖、钢材进行对比讲授法课堂讨论法本情境教学内容：基础知识：一、与质量有关性质1、密度：绝对密实状态下，单位体积的质量2、表观密度：自然状态下，单位体积的质量不同点～体积：V0=V1+V孔V当为散粒材料时：表观密度：近似密实状态下，单位体积的质量相同点：EQ\F(m,体积)堆积密度：自然堆积状态下，单位体积的质量※不同点：V0＇=V0+V容V＇=V+V封闭对比=V0＇←V0←V＇←V↓↓↓空隙开口孔隙封闭孔隙质量孔隙率：孔隙所含比例，P=EQ\F(V孔,V)P=EQ\F(V0－V,V)P=1－ρ0/ρP+D=13、孔隙特征开口，封闭粗大，连通EQ\F(吸水性强度,抗冻性，耐水性)……当为散粒材料时：空隙率与填充率：P＇+D＇=1意义致密程度骨料级配，含砂率基本技能：1、某标准粘土砖如何计算：ρ0、ρ↑2、某大坝用石材如何计算：ρ＇、ρ0＇从m→体积→计算测定（方法）※：1、孔隙率的意义即干什么用→致密程度2、孔隙率对材性的影响P↑，ρ？P↑，P0？效果评价检验提问学生让学生思考如何测定砂子的密度、表观密度、堆积密度课后分析：1、注意结合工程实例提出材料学习的内容及方法，效果比较理想2、注意从理解含义入手，理解公式，即从含义的理解上可直接导出表达式不需死记公式教师姓名职称副教授专业建筑工程技术教学时数2授课题目材料基本性质任务1、材料基础知识教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本情境教学目标：使学生熟悉与各种物理过程相关的材料的性质．如材料与水有关的性质．与热有关的性质，在明辨建筑材料的各种基本性质(物理性质、力学性质、耐久性)的含义、衡量指标及影响因素的基础上，可以初步判断材料的性能和应用场合，为以后进一步学习各种材料、正确选择、合理使用建筑材料打下基础。本任务重点：1、吸水性与吸湿性的异同点2、孔隙率对材料的吸水性和耐水性的影响3、材料的热工学特性4、材料的耐久性难点：孔隙特征对材料性质的影响本任务设问点：1、为什么砖比钢材的吸水性好2、聚苯板能保温的原理是什么3、影响材料耐久性的因素有哪些？本任务教学方法：实物对比法：以海绵、砖、钢材进行对比讲授法课堂讨论法本情境教学内容：基础知识点：二、与水有关1、吸水性：浸水状态下，吸收水分的性质相同点：吸水→吸多少水2、吸湿性：潮湿空气中，吸收水分的性质不同点：水哪来的水、空气、水？W体=V水/V0提示：什么情况下用W质或W体，例：海绵和砼含水率，W含=m水/m干，问会有体积含水率吗？↓湿度3、耐水性：指标：软化系数K软=fc水/fc干（0—1）K软应用举实例※=1<1>1指示：软化与邮↑耐水性？若为K软=0.85，说明？4、抗冻性：冻坏机理体积膨胀90%强度损失≤25%（不超过）温度应为质量损失≤5%（不超过如：某砖第47次循环后强度损失20%，质量损失8%，则F？三力学性质1)强度定义：例某柱在压力下，分别为1㎏、2kg……至15kg裂缝产生。则应力=1kg/A，2kg/A……强度=15kg/A2)弹性及塑性3）脆性及韧性某梁→微小裂缝→裂缝即而断→脆性：无明显塑性变形某钢筋→变形，但无裂缝→冲击及振动荷载→冲击韧性万吨油轮“世界协和号”冷脆性技能知识点：简述几种常用材料的强度测定方法效果评价检验提问学生让学生思考保温绝热材料的孔隙有什么特征？课后分析：1、注意结合工程实例提出材料学习的内容及方法，效果比较理想2、注意从理解含义入手，理解公式，即从含义的理解上可直接导出表达式不需死记公式

教师姓名职称讲师专业建筑工程技术教学时数4授课题目水泥任务1硅酸盐水泥性质及选用教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本任务教学目标：了解水泥的特点与分类情况，掌握硅酸盐水泥的主要基本知识——硅酸盐水泥熟料的主要矿物组成及其特点，以及其对水泥性能的影响，认识水泥石的结构情况，理解水泥的凝结硬化过程。本任务重点：硅酸盐水泥熟料的主要矿物组成、水化特性，凝结硬化原理难点：熟料矿物的水化特点、水泥的凝结硬化过程本任务设问点：1、为什么水泥拌成砂浆后一定时间内会逐渐的凝结，并产生强度可把砖粘接在一起？2、为什么要规定水泥的凝结硬化时间？3、砌筑或抹灰完毕后泼水的目的是什么？本任务教学方法：课堂讨论法：水泥熟料的矿物组成如何影响水泥的性能，比如要得到早强快硬的水泥应增加哪些矿物的含量？课堂设问法：设问点如上。本任务教学内容基础知识：1、水泥的制备按比例烧石膏磨细原料生料熟料水泥“二磨一烧”磨混1450℃混合化学成分与矿物成分水泥性能取熟料取矿物成分及含量比例决决2、熟料的矿物成分及特性※C3SC2SC3AC4AF凝结硬化速度快小最快中强度早期强度高后期强度高对早期强度贡献中水化热※大最小最大中抗腐蚀性中稍大小大干缩中小大小水泥的凝结硬化C3S、C2S→C3S3H6C→S→H凝胶水化生成物：Ｃa(OH)2→晶体C3AC4AF——C3H６→晶体CaSO4.2H2O→C3A3SO4·31H2O效果评价检验课堂讨论：1、甲、乙厂水泥的特点或差异C3SC2SC3AC4AF甲5628106乙4142862、制备早强、低水化热水泥时，矿物成分如何的调整课后分析：1、本任务的涉及的基础知识比较多，特别是水泥的凝结硬化过程偏难，一定要讲细，讲透。教师姓名职称讲师专业建筑工程技术教学时数8授课题目情境三、水泥的应用任务2水泥的性能检验教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本任务教学目标：了解水泥技术性质要求的内容。并明确水泥几大技术性能的测定方法。掌握细度，凝结时间，体积安定性，强度四大技术性质含义、标准及意义。本任务重点：细度，凝结时间，体积安定性，强度，标准稠度用水量难点：细度，凝结时间，体积安定性，强度，本任务设问点：1、水泥颗粒的粗细程度对水泥的使用有什么影响？2、为什么要规定水泥的凝结时间？3、水泥体积安定性不良在使用中的具体表现是什么样的？4、为什么要测3天和28天的强度？本任务教学方法：教师讲授：课堂讨论法：水泥熟料的矿物组成如何影响水泥的性能，比如要得到早强快硬的水泥应增加哪些矿物的含量？3、课堂设问本任务教学内容引题：1、目前我国水泥质量状况2、硅酸盐水泥新标准（2006版）基础知识：1、细度：粗细程度：※细：表面积↑与水接触的面积↑水化充分，彻底，速度↑凝结硬化↑强度发展速度↑早期强度↑。初凝：保证必要工序完成所需的时间2、凝结时间：过短：过短→工序完不成→无法施工→废品终凝：决定拆模时间尽可能短→不能过长，过长→折模延长→工期拖延→索赔3、体积安定性：硬化过程中体积变化的稳定性体积安定性不良的原因：1）游离MgO,CaO超标2）石膏掺量多例：铁轨连接缝宽：呼市冬季水暖（－19℃→－29℃）4、强度标准试件：40×40×160（ISO标准砂，水，水泥）→胶砂标准条件养护：温度20±2℃，湿度＞95%等级的确定：龄期：3天，28天测fc,fcm：三折六压以28天的fc定等级EQ\F(值,取舍)抗折抗压异常值，波动不能过大5、水化热有利方面：冬季施工不利方面：大体积6、水泥石的腐蚀：软水腐蚀：Ca(OH)2硫酸盐腐蚀：Ca(OH)2C3AH6内因①Ca(OH)2，C3AH6镁盐腐蚀：Ca(OH)2②不密实碳酸：Ca(OH)2外因：介质一般酸：Ca(OH)2强碱：C3A1、合理选水泥采取的防止措施：2、提高密实度3、加保护层基本技能：1、水泥的性能应用凝结硬化快→快硬，早期强度高→现浇，抗冻性好→宜用冬季施工，水化热大→大体积不宜抗腐蚀性（软水，化学）差→不宜用于侵蚀性质作用的工程。掺混合材料的水泥的应用：效果评价检验让学生回答设问问题课后分析：结合工程实例，效果很好。如与四大技术性质有关的生产效益（过细），工期索赔（终凝），冻裂（呼市水暖，根河铁轨，）强度（混合）教师姓名职称讲师专业建筑工程技术教学时数6授课题目混凝土的材料组成及选择骨料的颗粒级配及粗细程度教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本任务教学目标：了解混凝土分类及发展趋势，掌握砼组成材料的作用及要求。本任务重点：砼组成材料的作用及要求难点：细骨料的要求：砂的颗粒级配粗骨料的最大粒径问题本任务设问点：1、砂、石在砼中起什么作用2、工地用砂时为什么要进行水洗、过筛3、砂的粗细程度对砼有何要求4、为什么要控制石子的最大粒径本任务教学方法：举例分析法：以海绵、砖、钢材进行对比讲授法多媒体动画演示本情境教学内容：基础知识：1、混凝土的组成材料作用1）水泥作用：胶结、润滑、填充※引导学生一起分析作用要求：水泥品种选择合理→耐久性水泥强度等级确定合适→用量2）水赋予砼流动性要求：不影响混凝土的正常凝结和硬化，不影响混凝土的耐久性3）细骨料作用：填充，次要骨架、抑制收缩（为什么不是控制？）要求：有哪些：含泥量、石粉泥块、有害杂质、坚固性、颗粒级配。为什么：和易性、强度、耐久性都会受到影响。关于颗粒级配搞清如下几个内容75页三个图、看出：不同粒（大大小小）、不同粒的含有率→含义识图的含义级配的目的→启发学生自己总结由76页表4.4可知补充筛余量，并知含义→4.75～2.36间颗粒量分计筛余含义：4.75～2.36间颗粒量累计筛余含义：大于2.36颗粒含量由77页图可知4.75mm和600Mm的特点600Mm的意义比较两种形式的运用性图中每区域两条曲线的来历由76页式4-1可知：－5A1的含义Mχ=EQ\F(0.2+0.41+…－5×0.2,100－0.2)100－A1的含义如MX的含义Mχ=EQ\F(20+41+…－5×20,100－20)含义：从书中长句中理解出4个字“平均粒径”细度模数Mχ※目的：启发学生4）、粗骨料作用：主要骨架有哪些：有害杂质、强度、最大粒径、颗粒级配、坚固性为要求：什么：和易性、强度、耐久性都会受到影响。强度：岩石抗压强度或压碎指标Qe↓粗骨料抵抗受压破坏的能力↑水饱和状态下气干状态最大粒径：<结构截面最小尺寸的1/4且<钢筋最小净距的3/4，混凝土实心板不宜超过板厚的1/3且<40㎜5）骨料含水状态干燥状态，气干状态，饱和面状态，湿润状态普通混凝土配合比水利工程基本技能：细骨料颗粒级配的测定方法放实训中进行粗骨料最大粒径的计算扩展：大量的采砂造成河床下陷严重，导致桥梁坍塌砂石的质量下降，导致工程事故出现碱骨料的潜在性效果评价检验提问学生实验检验课后分析：1、砂、石质量指标对砼性能的影响应加强讲解2、学生易忽视骨料的含水状态的意义教师姓名职称专业建筑工程技术教学时数4授课题目任务5砼拌合物和易性教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本任务教学目标：掌握和易性的含义，测定与评定；熟悉影响和易性的因素及调整和易性的措施本任务重点：和易性的含义、测定与评定，影响和易性的因素难点：和易性的评定，影响和易性的因素本任务设问点：1、什么是砼的和易性，和易性不好会出现什么问题2、如何测定流动性本任务教学方法：举例分析法：以海绵、砖、钢材进行对比讲授法多媒体动画演示本情境教学内容：基础知识：1、和易性的含义和易性：整体、均匀、密实流动性：均匀、密实、流动粘聚性：整体、均匀保水性：保水、均匀2、测定及评定坍落度：坍落度↑流动性↑评定：粘聚性、保水性→好、中、差，据经验评定3、影响因素1）水泥浆的用量：过多：流浆，粘聚性↓强度、耐久性受影响、水泥用量↑过少：不能填充、粘聚性↓2）水泥浆稠度：过大：粘聚性、保水性↓水灰比过小：干稠、流动性↓密实性↓3）砂率定义：砂率=EQ\F(砂质量,（砂+石）质量)过大：润滑↓流动性↓过小：砂浆层不够，流动性↓粘聚性质和保水性合理砂率：流动性、粘聚性、保水性满足时，水泥用量最小4）其它水泥、骨料（碎石、卵石）、外加剂、时间和温度4、调整（改善）和易性措施引导学生提出改善措施基本技能：砼流动性的测定放实训中进行如何观察粘聚性和保水性效果评价检验提问学生实验检验课后分析：强调影响和易性因素与提高措施2、结合工程实例分析和易性的重要性及影响和易性的因素教师姓名职称专业建筑工程技术教学时数4授课题目任务6砼强度及变形教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本任务教学目标：掌握砼强度的种类，等级确定依据，影响强度因素（主要），了解其它影响因素。熟悉长期荷载和短期荷载作用下的变形特征本任务重点：砼强度的种类及强度等级确定的依据，影响强度的主要因素本任务设问点：1、砼强度如何表示，如何测定2、砼强度和哪些因素有关本任务教学方法：举例分析法：讲授法多媒体动画演示本情境教学内容：基础知识：1、砼强度的种类标准试件：150×150×150mm3砼抗压强度立方体抗压强度标准养护：20±3℃，＞90%轴心抗压强度令期：28天抗压强度轴心抗压强度砼抗拉强度轴心抗拉强度劈裂抗拉强度2、砼强度等级的确定以立方体抗压强度标准值确定（划分）↓抗压强度总体分布中的一个值，强度低于该值的百分率≤5%3、影响砼强度的因素引导学生集体讨论总结4、提高砼强度的措施因素：水泥强度，W/C养护条件，密实措施：↑↓温、湿↑→温湿养护机械施工，外加剂5、砼的变形性能变形非荷载作用下荷载作用下化学收缩→水化干湿变形→湿度可启发学生总结温度变形→温度短期荷载下：α—ε从0→极限(强度)荷载不变长期荷载下：徐变随时间↑变形↑基本技能：砼强度的测定放实训中进行效果评价检验提问学生实验检验课后分析：1、结合工程事故讲强度和变形学生很感兴趣教师姓名职称专业建筑工程技术教学时数2授课题目砼耐久性，其他砼教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本任务教学目标：了解其它砼的特点，砼今后的发展趋势熟悉耐久性包括哪向个方面，提高耐久性的措施本任务重点：耐久性含义及提高耐久性措施为主本任务设问点：1、砼耐久性和哪些因素有关本任务教学方法：1、讲授法2、举例分析法：本情境教学内容：基础知识：1、砼耐久性的含义：在设计基准期内，保持原有性能不变的性质。包括：抗渗性抗冻性抗侵蚀性抗碳化碱一骨料反应2、其它混凝土1）高强度混凝土特点：强度等级≥C60，强度高、耐久性好、变形小、注意：水泥强度等级≥42`5，掺混合材料，水泥用量≤550㎏/m32）高性能混凝土高性能混凝土：高性能水泥，高性能混合料，高效外加剂，优质骨料3）抗渗混凝土普通防水混凝土抗渗压力大于0.6MPa外加剂防水混凝土膨胀水泥混凝土4）轻骨料砼基本：从“轻”字入手，对比普通砼与轻砼的区别表观密度↓孔隙率↑表观密度↓孔隙率↑强度↓砼中以粗骨料为多，故粗骨料轻，则砼轻粗骨料轻→堆积密度↓真实强度：①集料埋于砂浆中，处于受硬化砂浆约来的状态下受力；②轻粗骨料表石粗糙，与水泥浆粘结较好；③轻骨料周边的水泥砂浆能起拱架作用。不同强度的陶粒，是否可配制任何强度的砼？不是，对于各种强度的陶粒来说，配制的砼强度各有一个合理的范围即陶粒的砼合理强度值，如欲配的砼强度高于陶粒的“砼合理强度值”的话，受陶粒本身强度的影响，必须大幅度提高砂浆组分的强度，才能获得要求的砼强度，使水泥用量增加，成本提高，若配制更高强度的砼的话，即使砂浆强度再提高，也无济于事。轻骨料砼的技术性质：1）和易性：粘聚性、保水性好但流动性差表现密度小→轻、上浮表面多孔粗糙→需水多吸水性强→吸收有效水2)密度等级：据表面密度（干燥）划分等级3）强度等级：按立方体抚压强度标准值划分影响轻骨料砼强度的因素？→轻骨料的强度和水泥的强度①首先应明确轻骨料强度虽低于普通骨料，但轻骨料砼仍可达到较高强度；②原因是轻粗骨料表面粗糙而多孔，表面呈低水灰比，轻粗骨与水泥石界面粘结强度高；③受力一般不是沿界面，而是轻骨料本身的强度不足引起；④低强度的轻骨料砼，也可能是水泥石先开裂，而向骨料延伸→引导学生分析什么情况下会有此现象基本技能：轻骨料砼使用时注意事项效果评价检验提问学生，集体讨论课后分析：1、学生对今后砼的发展以及新型砼在工程上的应用很感兴趣很感兴趣教师姓名职称专业建筑工程技术教学时数2授课题目任务7砼配合比设计教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本任务教学目标：掌握普通砼配合比设计要求、参数、步骤了解特殊砼配合比设计本任务重点：设计要求、参数、步骤本任务设问点：1、进行配合比设计时应考虑哪些问题本任务教学方法：1、讲授法2、举例分析法：3、实题演练法本情境教学内容：基础知识：一、2个3、2个法三个基本要求：施工→和易性；结构→强度；环境→耐久性2个3三个参数：w/c,βs,w2个法体积法质量法二、设计程序现场调查→数据整理→初步设计→试验室确定→施工配合比→每罐用量三、初步配合比设计步骤1、fcuo的确定1、统计法，n≥25C20、C25→σmin=2.5C30、C30→σmin=3.0fcuo=fcuk+1.645α 2、经验查表注意：a、现场条件与试验室差异大↑fcuob、C30以上（包括C30）砼，采用非统计法2、w/c的确定fcuo=αafc（EQ\F(c,w)－αb）fce→1、实测强度2、γc为满足耐久性，复核W/Cmax3、等级值（fcek）3、W的确定(1)干硬性，塑性a：W/c=0.4～0.8，查表b：W/c＜0.4，试验确定(2)流动性，大流动性a：以90㎜为基础，坍落度↑20㎜，W↑5kgb：掺外加剂，mwa=mwo(1－β)4、C的用量C=EQ\F(C,W)×W为满足耐久性，复核Cmin5、βs的确定计算：砂填充石子空隙并稍有富余经验：查表6、S、G的计算质量法：S+G+W+C=Ph体积法：EQ\F(S,ρs)+EQ\F(G,PG)+EQ\F(W,PW)+EQ\F(C,PC)+α=1βs=EQ\F(S,S+G)βs=EQ\F(S,S+G)效果评价检验习题练习课后分析：过程较复杂，必须配习题以便学生掌握

教师姓名职称讲师专业建筑工程技术教学时数授课题目建筑钢材的应用教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本情境教学目标：应了解钢材的冶炼方法及对钢材质量的影响；钢材的分类及建筑钢材的类型。熟悉钢材的化学成分、晶体组织及与钢材性能的关系；建筑钢材的标准及类型；建筑钢材防火、防腐的原理及方法。掌握建筑钢材的机械性能(拉伸性能、冷弯性能、冲击韧性)；冷加工时效的原理、目的及应用。通过学习，应达到熟练运用建筑钢材的机械性能、标准或规范的技术性质要求，正确地选择建筑结构用钢和合理地使用建筑钢材。本任务重点兼难点：低碳钢拉伸的3个4（4个阶段、4个搞好、4个意义），并与高碳钢进行对比。本任务设问点：1、钢筋冷加工强化拉伸性能哪个阶段有关？2、屈服比有什么实际意义？本任务教学方法：1、讲授法2、工程实例法：本情境教学内容：基础知识：一、力学性能1、拉伸性能OA：E=EQ\F(σ,ε)抵抗变形的能力，计算变形的重要指标当σ一定时,E↑ε↓当ε一定时，E↑，σ↑AB：σS屈服强度钢材强度取值的依据，结构设计的重要指标BC：σb抗拉强度抗裂度计算的依据，变形验算的重要指标σS/σb↑利用率高、安全可靠性↓强调：经过塑性变型后，钢材得到强化①工地现场调直的目的②冷加工的目的③EQ\F(σb实测,σs实测)≥1.25EQ\F(σs实测,fyk)≤1.3抚震框架，一、二级抗震等级CD：δ↑塑性↑衡量钢材塑性的重要指标δ=EQ\F(△L,LO)δ5＞δ10为什么？颈缩处变形大2、冲击韧性含义：抵抗冲击荷载而不被破坏的能力，用αk表示，αk↑冲击韧性好。影响因素：P、S含量高，环境温度→冷脆性→脆性临界温度↓低温冲击韧性时效：随时间的延长而强度提高，塑性和韧性不降的现象应选时效敏感性大？小？“小”3、疲劳强度疲劳破坏：交变荷载反复多次作用下，可在最大应力远低于抗拉强度下突然破坏是由拉应大引起。疲劳强度：交变应力的作用下，不发生疲劳破坏的最大应值4、硬度硬度与抗拉强度之间有较好的相关关系二、工艺性能1、冷弯性能EQ\F(合,格)弯曲处不发生裂缝、裂断、起层含义：常温下承受弯曲变形的能力，以弯心直径和弯曲角度提示：1、弯曲角度↑、弯心直径↓冷弯性能↑2、意义：①揭示钢材内部是否存在组织不均匀、内应力和杂物等缺陷②焊接质量检验2、冷加工及时效1）冷加工强化常温下进行冷加工，使之能塑性变形，提高屈服强度，但塑韧性下降。提问：①与拉伸性能哪个阶段有关？②强度提高的依据？提示：①冷加工是在什么条件下进行②冷加工后钢材性质的变化③冷加工的目的（意义）2）时效：3、焊接性能可焊性的含义：钢材是否适应通常的方法与工艺进行焊接。→焊口处不易形成裂逢，气孔，夹渣影响可焊性的因素：钢的化学成分。C、S、合金元素→硬脆性，热裂纹焊接过程的特点：短时间内温度很高，熔化体积小而冷却快→易变形，内应力、裂缝焊接应注意的问题：①冷拉前焊接②焊接部位除锈、熔渣、油污③应避免不同国家，进口与国产之间钢筋的焊接技能知识点：低碳钢的拉伸以及冷弯性能检测方法，在实训中体现效果评价检验提问学生实验检验课后分析：本任务内容多，必须讲细，并配以动画便于学生理解。

教师姓名职称专业建筑工程技术教学时数授课题目防水材料教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本情境教学目标：了解煤沥青和改性沥青的性能及特点，防水材料发展方向。熟悉掌握石油沥青的分类、组成、主要性质及应用。掌握常用防水卷树、密封材料、防水涂料的分类、特性及应用。本任务重点兼难点：沥青的组分及作用、技术性能及选用防水卷材技术性能及要求、特点本任务设问点：1、石油沥青的组分是什么？本任务教学方法：1、讲授法2、工程实例法：本情境教学内容：基础知识：一、沥青1、石油沥青的组成及作用油分：液体，40%—60%，提供流动性树脂：半固体，15%—30%，提供粘性，塑性沥青质：固体，10%—30%，提供温度稳定性和粘性注意：三组分是不稳定的，油分，树脂，沥青质外界因素的影响2、石油沥青的技术性能塑性：产生变形而不破坏，延伸度↑塑性↑温度敏感性：粘性，塑性随温度变化的性能，软化点↑温度敏感性↓，耐热性↑温度稳定性↑。提示：地下室，厕卫间，屋面防水用材料，如何考虑上述三个性能？防水要求及特点3、石油沥青的标准及选用1)、石油沥青的牌是据针入度，塑性，软化点划分，以针对度值表示2)、同一品种石油沥青，牌号↑针入度↑（粘性↓）塑性↑延伸度↑软化点↓耐热性↓3)、建筑石油沥青：针入度↓（粘性大），软化点↑（耐热性↑）延伸度↓塑性差4)、选用①道路：粘性↑软化点↑→南方，夏季有足够的稳定性，防车辙粘性↓→北方，低温有一定的变形能力，防低温开裂②建筑：软化点：环境最高气温+25℃~30℃。防水卷材一、沥青防水卷材1、石油沥青纸胎油毡①低软化点浸渍原纸，高软化点涂盖，撒隔离材料②按原纸1m2的质量克数分为200，350，5002、石油沥青玻璃布油毡原纸→玻璃纤维布，粉状隔离材料3、石油沥青玻璃纤维胎油毡原料→玻璃纤维薄毡，矿物材料或聚乙烯膜为隔离材料4、铝箔面油毡玻璃纤毡为胎基，浸涂氧化沥青，表面压纹铝箔，底面细颗粒或膜二、改性沥青防水卷材一定水压下保持30分钟纵向横向1、弹性体——SBS，较低气温不透水性，拉力，延伸率纵向横向2、塑性体——APP，较高气温耐热度，低温柔性不裂纹无流淌，滴落时的温度三、合成高分子卷材特点：分为橡胶类、塑料类、橡胶塑料共混类→加筋增强非加筋增强1、三无乙丙橡胶防水卷材→适用于防水要求高，耐用年限长高弹性，耐候性，耐老化性，化学稳定性，耐热性，低温柔性2、聚氯乙烯防水卷材S型：柔性，P型：塑性3、氯化聚乙烯一橡胶共混防水卷材→寒冷地区、变形大具有橡胶类和氯化聚乙烯特有的高强度，优异的耐老化性能以上对比：共混性能＞橡胶＞塑料效果评价检验提问学生实验检验课后分析：新型的高分子卷材应多讲点。

教师姓名职称讲师专业建筑工程技术教学时数4授课题目建筑砂浆砂浆的制作、使用与检验教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本任务教学目标：通过本情境的学习，要认识建筑砂浆的种类及用途，要学会砂浆的配合比选用及技术性能的检查方法，了解影响砂浆的质量的因素。本任务重点：技术性能；配合比设计本任务设问点：1、进行配合比设计时应考虑哪些问题2、抹面砂浆各层分别起什么作用本任务教学方法：1、讲授法2、工程实例法：本情境教学内容：基础知识：一、砌筑砂浆1、组成材料水泥：水泥砂浆：≥32.5级，Qc≥200Kg/m3作↓用混合砂浆：≤42.5级Qc+QD≤300～350Kg/m3提问：①由上可知，混合砂浆所用水泥强度等级高于水泥砂浆所用水泥强度等级，为什么？②当QC＜200kg/m3时，怎么办？③当QC≥350kg/m3时，怎么办？砂作用：骨架砌筑砂浆→中砂毛石砌体→粗砂掺合料作用：改善和易性水作用：水化、流动性外加剂作用：改善砂浆性能2、砌筑砂浆的技术性质1)和易性：流动性：沉入度↑流动性↑保水性：分层度↑保水性↓2)粘结力：砂浆强度↑粘结力↑3)强度：7.07cm3抗压强度平均值，M5……M20提问：砼是什么？标准值3、配合比设计：水泥砂浆：据经验、查表5—3水泥混合砂浆：计算水：据经验240～310Kg/m3砂：据经验：1m3砂浆需1m3干砂水泥：计算→配合比设计的核心掺合料：计算（300～350）一水泥用量配合比计算：1、确定试配强度fmofmo=f2+0.645σσ计算式5－4经验表5－22、水泥用量计算fmo=EQ\F(fce.Qc.α,1000)+β提示：①影响砂浆强度的主要因素是什么？→水泥强度及水泥用量②上式应扩展理解：如提高砂浆强度宜采取的措施？→水泥强度及水泥用量③若计算出Qc≥350kg/m3,意味什么？只能配制水泥砂浆④fce的确定同砼→取实测→取γc→等级值3、掺合料用量计算QD=（300－350）－Qc4、砂的用量取干燥状况下，堆积密度值5、用水量的确定取240－310g/m3，但不包括石灰膏式粘土膏中的水二、抹面砂浆1、底面→粘结，中层→找平，面层→装饰2、抹面砂浆为体积比效果评价检验习题练习课后分析：结合工程实例效果会很好，如Qc＜200Kg/m3,Qc≥350Kg应如何处理等？水泥砂浆查表确定配比时，其范围内取值如何考虑等？

教师姓名职称讲师专业建筑工程技术教学时数2授课题目气硬性胶凝材料石灰、石膏的应用技术教学对象授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本情境教学目标：使学生了解石灰、石膏的分类，生产，掌握石灰、石膏的硬化原理。明确石灰和石膏的性能及应用时的注意事项本情境重点：石灰、石膏的硬化原理、性能及应用难点：石灰的硬化原理本情境设问点：1、过火石灰和欠火石灰有什么区别？应用后有何危害？2、石灰熟化的方法有几种，在应用上有何不同？3、石灰有何优良性质利于应用，有何不良性质不利于应用，工程中如何克服？4、为什么常用石膏板来吊顶？本情境教学方法：案例教学法：某单位用石灰砂浆抹面，数月后出现网状裂纹和突起裂纹，试分析原因课堂设问法：设问点如上。本情境教学内容石灰基本知识：石灰凝结硬化1、熟化：CaO+H2O→Ca（OH）2+热↓↓生熟2、凝结硬化CaO+H2O→Ca（OH）2结晶：※结晶：里→表碳化：表→里Ca（OH）2+CO2→CaCO3碳化使用前：CaO使用后：Ca（OH）2、CaCO3性能及应用1、可塑性：保水性好为什么：Ca(OH)2怎么样：混合砂浆2、凝结硬化慢为什么：※碳化→表面影响深入碳化影响进一步结晶怎么样：雨季抹灰？3、体积收缩大为什么：水蒸发怎么样：不能单独使用※从上述哪个方面简述气硬性更为合适石膏基本知识：石膏的凝结硬化CaSO4·1／2H2O→CaS