《平平搭积木》教学设计

1、平平搭积木教学设计教学目标： 1、认识11个生字，会写”业、本、平、书”4个字。认识新偏旁”彳” 2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。 3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。 4、培养积极主动的学习态度。 5、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。教学重点：认识11个生字，会写”业、本、平、书”4个字。认识新偏旁”彳”教学准备： 1、生字卡片2、课件 第一课时一、谈话激趣，揭示课题。认识“平、搭”1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。2、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”？指名读。3、有位小朋友是搭积木的高手，你们瞧！他来了齐读“搭（d）积（j）木”。4、

2、这位小朋友就叫平平，出示“平(png)平(ping)”,大家跟他打招呼。5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木二、游戏识字。1、请小朋友打开书本找到108页，自己读读课文，要求把课文读通顺、读准确。2、想读好课文真的很难，因为课文里有11位新朋友，请大家在课文里圈出今天我们要认识的11个生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确）3、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音），当小老师带读。4、在黑板上摆出11个生字，请大家说说识记生字的方法！5小游戏：找朋友。老师念：“在哪里？”学生边跑上来边拿起生字卡片说：“

3、在这里！”6咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读。7、我们的生字宝宝也要回家了，一边叫着他的名字，老师一边把她送回家（事先用彩色卡纸把生字做成积木形式）。如果学生读对了就贴上黑板拼成房子。8、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。9、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？（出示生字组成的词语）自由试读、指名读、齐读。三、再读课文。1、小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，我们再一次读读课文。请几位小朋友分小节读，读后生自评。2、在课文里有两个句子用上了“？”你能读好

4、这样的句子吗？指导读问句。四、写字指导。1、课件出示，让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。2、教师范写。引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。3、学生书空，描红、练写。五、巩固字词。第二课时教学要求：1、写“书、本”两个会写字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。教学重点：正确写字，有感情朗读课文。教学难点：了解课文内容，懂得从小就要关心别人。教具准备：课件、生字卡片、板书贴图 第二课时一、复习导入。（5分钟）谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。（p

5、pt）瞧！老师这里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！复习生字二、朗读感悟。（10分钟）过渡：同学们真聪明，都学会了生字，我们继续来学习课文，请同学们自己读课文。1、学生自由读课文，并思考：（ppt）哪些话是奶奶说的？哪些是平平说的话？2、学生汇报：（ppt）第二、第四节的话是奶奶说的，（ppt）第一、三、五节的话是平平说的。3、分角色朗读，边读边想：（1）你读懂了什么？（引导：一间给一间给一间给 平平为什么要这样安排？关心家人，）板书（2）还有一间是给没有房子的人住，没有房子的人是些什么人呢？板书4、学生根据自己生活经验汇报，教师出示课件并旁白（ppt雪地）：小朋友，你知道吗？在

6、我们的地球上还有很多人正遭受到各种各样的灾难和困苦，失去美好的家园，过着无家可归的生活。（ppt火灾）无情的大火烧毁了一切，人们没有了房子，没有了家。（ppt洪水）洪水淹没了房子，有家不能回的孩子只能所在一角等待洪水的退去。（ppt地震）突如其来的地震一下子毁掉了人们的家。（ppt暴风）凶猛的暴风卷走的房子，也卷走了亲人，无助的孩子只能在废墟上寻找一丝希望。（ppt海啸）在可怕的海啸中大难不死的人们回到家中，只看见一截倒塌的墙壁，其它的东西全被海水冲垮了。（ppt战争）连年不断的战争是孩子们只能跟着亲人逃离家园，住在破烂肮脏的竹棚里。（ppt饥荒）饥荒中的人们没有了粮食，也没有了家园。（ppt

7、贫困）贫困的人们流落街头，只能在梦里寻找自己的房子，自己的家。（ppt水桶里的孩子）当你坐在舒适的房子里，无家可归的孩子只能坐在一只水桶里，渴望回到自己温暖的家。你想到过这些可怜的人吗？而平平却想到了他们，愿意为他们搭出很多很多的房子。5、你喜欢平平吗？为什么？（板书：关心他人）（ppt）6、过渡：你们都喜欢平平，让我们用赞扬的语气再来读读课文吧。三、写字指导。（5分钟）1、过渡：？2、学生观察，小组内讨论：怎样写好“书”“本”？汇报。（ppt）3、老师根据学生的汇报范写：“本”的一横横在横中线上，竖在竖中线上。“书”的横折钩横在横中线上，强调看书要用眼睛，不要忘记一点。4、学生练习，教师巡视

8、。四、说话练习（5分钟）过渡：通过学习我们知道平平搭了很多很多的房子，大家看看这个句子（课件出示）（ppt）1、下面老师看看哪个同学最聪明：你能用很多很多形容其它的东西吗？学生可能答：很多很多的苹果，很多很多的桌子，2、看画面填空（ppt）很红很红的（ ） 很大很大的（ ）3、看画面说句子，用上下面的短语（ppt）很（ ） 很（ ） 的路 很（ ）很（ ）的水很（ ） 很（ ）的花 很（ ）很（ ）的山4、自己说说很（ ）很（ 的（ ）五、拓展阅读（7分钟）1、（ppt）出示要求2、学生自读材料六、发展（8分钟）1、说话练习（ppt）：课前让大家了解身边关心他人的事，下面分小组说说身边关心他人的事？（可以说自己关心别人的事，也可以说别人关心人的事）（