小学美术赣美版五年级上册第16课渐变的美教学设计

1、小学美术赣美版五年级上册第16课渐变的美教学设计【名师授课教案】1教学目标1、掌握渐变的排列规律和构成形式。2、运用渐变构成原理完成一幅小作品。2学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。3重点难点渐变的排列规律和理解并运用明度渐变知识。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入(小互动开场)1、T:今

2、天老师遇到点小麻烦,刚来教室的时候不小心把给同学们准备的图片顺序给弄混了,谁能帮老师给他们重新排序呢?(点学生上来将图片排序到黑板上)2、T:(追问该学生)你是按什么顺序把他们排列好的呀?S:回答(引导回答“从大到小”“从浅至深”)3、T:那同学们在帮老师看看这几幅图在形状和颜色上都有什么变化?(点学生引导其回答“图羽毛花纹从小渐渐变大”“图绿色树叶由深见见变浅”)4、揭示课题T:这些渐渐的变化就是我们今天所要学习的内容,同学们看到课本第16课渐变的美并板书课题:渐变的美活动2【讲授】共同学习美术知识，新授课1、T:渐变的美?那是不是随便变化就能产生美呢?S:回答(不是!)T:对!要渐渐变化!

3、那来看下它如何渐渐变化的?(学生齐读概念)2、T:哦原来是这样渐变产生给我们美的体验!3、T:知道了怎么渐变,那同学们在帮帮老师判断下这幅图(图一)运用了什么渐变方法?S1:形状从小渐渐变大板书:1、大小变化T:第二幅呢?S2:(引导:行星到汉堡,形状相似,但又有变化,不再是原来的物体)T:形状相似但又有变化的渐变叫形状渐变板书:2、形状变化T:这一条漂亮的蛋糕裙呢?(图三)S3:颜色渐变(有颜色的变化)板书:3、颜色变化T:引导:他的颜色是怎么变化的S4:由深红到浅红(T:补充引导:从上到下)T:像这样一种颜色由浅至深渐渐变化,我们叫做同一颜色的明度渐变。当然不同颜色之间也存在明度渐变。4、

4、板书:明度渐变5、T:接下来我们一起来做个小探究,看看同一颜色的明度是如何渐渐变化的?出示图片问T:哪位同学能看出图片中的这个大红色(手指图片中间的大红色)通过添加什么渐渐变化的?S:回答(如若回答不了进入下一阶段操作演示)6、接下来老师将演示一遍这个渐变过程,同学们仔细看,看看老师施了什么魔法?(操作过程:第一片段:大红加黑调色在黑色卡纸中间点个圈,再加黑色在圈内点个圆,T问:看清楚施了什么魔法吗?S:一步步加黑变深! 第二片段:大红加白调色画道刚刚的圈外又画一个圈,再加白,画到最外圈。T问:这个又是添加什么进行变化的?S:一步步加白变浅。)总结概念并展示PPT概念。7、板书大红+黑变深,大

5、红+白变浅。T:如果用音符表示每一块颜色,你能唱出来嘛?S:(引导唱生出哆唻咪发嗖啦嘻)8:T:了解到了色彩的明度渐变,来看看他给我们生活带来了什么样的美呢! (学生集体欣赏)活动3【练习】动手画一画1、T:欣赏完这么多美丽的图片,发现原来我们身边色彩渐变无处不自呀 接下来我们就用所学知识画一幅色彩渐变图吧!Ss:学生操作过程(巡视指导)2、选两到三幅代表作作品:学生本人就说画的什么,选择的事什么渐变过程。作品:他生说说画者画的什么,选用了什么渐变过程。活动4【活动】欣赏渐变作品评析完学生作后,T:同学们都很棒,画的都很不错!我们再来看看一些其他渐变作品吧! PPT欣赏学生绘画作品活动5【作业】知识回顾，课后练习欣赏完毕,回顾课堂知识:T:这堂课学习了渐变的有关知识,渐变有几种方式呀?(引导学生回答课堂内容)1、物体的大小渐变2、从一种形状到另一种形状