八年级物理《电功率》说课课件 下学期.ppt

1、标题,第八章 电功率,电功率 说课,2,标题,物理( 人教.八年级 下册 ),石门镇义井铺中学 齐占军,一说教材,二说学情,三说教法学法,四说教学程序,说课的四个方面,一、说 教 材,一、教材的地位与作用,电功率是人教版八年级下册第八章第二节，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习的又一个电学基本概念。本节内容，既是对电能知识的深化和具体化，让学生体验用电器工作时消耗电能快慢与功率的关系，又为本章第三节 “测量小灯泡的电功率”，第五节“电功率和安全用电”作理论上的准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要的指标,在生产和生活实际中也有广泛的应用，对学生今后体验生活意义重大。,一、说 教 材,二、

2、教学目标,A、知识与技能 （1）知道电功率的定义、定义式及单位。 （2）知道千瓦时的来历，能区别千瓦和千瓦时。,B、过程与方法 观察电能表铝盘转动快慢跟用电器功率的关系。体验电功率对用电器用电的影响。观察用电器铭牌并交流对其意义理解的活动。,C、 情感、态度与价值观 对各种用电器铭牌有观察了解的兴趣，对生活中各种电器耗电情况有关注的热情，感受物理与生活的联系，提高用所学知识解决实际问题的意识。,一、说 教 材,三、教学重点、难点,教学重点：电功率概念的教学,教学难点：对电功率物理意义的理解,二、说 学 情,根据我校的教学具体情况，也为了利用好教材中的资源，又使学生顺利完成学习过程，本节内容用两

3、个课时进行教学。第一课时安排电功率概念和千瓦时的来历的教学，第二课时安排额定功率和电功率的测量的教学。下面，我仅就第一课时的教学继续我的说课。,家庭电路示教板一块、电熨斗（500w）、两个功率不同的灯泡、多媒体教学实物投影仪。,三、说教学用具,四、 说教法、学法,教法：以多媒体为教学手段，采取情景创设法，辅之以演示法。,学法：观察法，合作探究法，练习法。,五、说教学流程,（一）教学准备,（二）新课引入，实验演示。,（三）资料阅读，理解概念。,（四）单位比较，明确概念。,（五）例题讲解，巩固概念。,（六） 深层研究, 巩固反馈,六、说教学过程,（一）教学准备,提前一个星期布置学生双休日到家电电城

4、或家电维修部去认识各种家电，并观察和记录各种家电的铭牌，对不了解其意义的参数请教家电销售人员和维修人员。,（二）1、从生活情景引入课题,大家都对加电有了一定的了解，炎热的夏天很快就要到了，老师准备买一台空调，可是到了家电城后，各种型号的空调琳琅满目，不知买哪一个好，同学们能给老师一些建议吗？（由学生的各种建议引入要得到这些信息，我们就要看家用电器上的铭牌，尤其要关注名牌上的电功率一项。）,六、说教学过程,电能表铝盘转动快慢不同反应了什么？,（二）2、实验演示,六、说教学过程,六、说教学过程,（三）资料阅读，理解概念。,六、说教学过程,1、电功率数值的意义是什么？ 2、如果它工作1秒钟、10分钟

5、、1小时会消耗多少电能？ 3、比较两种用电器消耗电能的快慢。 4、比较两用电器消耗电能的多少。,（四 ）、单位比较，明确概念。,用前一个环节中某用电器在1小时内消耗的电能不好计算为例，提出如果电功率用千瓦做电位，时间用小时做单位，电能的单位该是什么？让学生进行推导。因为学生具备基本的数理推导能力，容易推导出千瓦时和焦耳的关系，老师在请学生推导后强调在公式p=w/t中单位的对应关系。,六、说教学过程,（五 ）、例题讲解，巩固概念。,例题：某电视机的电功率是250w，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算）如果电功率的单位用瓦、时间的单位用秒，所得电能单位是什么？,六、说教学过程,（六

6、）、深层研究、巩固反馈,1、课堂小结 加深印象,2、课堂练习 巩固深化,3、课后作业 应用概念,六、说教学过程,（六）1、课堂小结 加深印象,本节课我们探究了电功率，知道了电功率的概念、计算公式、单位；并能利用所学知识进行计算，解决实际问题。,六、说教学过程,（六） 2、课堂练习 巩固深化,1、测量电功率可以使用专用的工具，但我们在实验室常常通过测量 和 间接测量电功率 2、标有“220v 40w”字样的灯泡，其中“220v”表示 3、判断白炽灯亮度的依据是 （ ） a电能 b电流 c.额定功率 d实际功率 4、某家用电器的功率约为500w，则它可能是（ ） a空调 b电视 c洗衣机 d电子计算机,六、说教学过程,（六）3、布置作业，应用概念。,在完成上一个环节的教学后，本节课新课教学任