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文档简介

1、生命 生命,19,读文要求,1、认真读课文，读准字音，读通句子。 2、想一想，课文主要是围绕什么内容写？文中又是通过哪几个事例来引发作者对生命的思考？,骚扰 动弹 挣扎 茁壮 听诊器 震撼 糟蹋,读文要求,1、认真读课文，读准字音，读通句子。 2、想一想，课文主要是围绕什么内容写？文中又是通过哪几个事例来引发作者对生命的思考？,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,震惊

2、,但它挣扎着那样鲜明！,小组合作学习,小组合作, 选择“瓜苗”和“心脏”其中的一个事例来学习。说一说，从这个事例中作者感受到了什么？你是从哪些词句中体会到的？,震惊,但它挣扎着那样鲜明！,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,震惊,但

3、它挣扎着那 样鲜明！,惊讶,竟使它可以仅仅只活了几天。,有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,震撼,那一声声沉稳单单属于我的。,有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,好好地使用,白白地糟蹋,珍惜，爱惜。,浪费，损坏。,同学们，在生活中你见过哪些浪费生命，损害生命的现象？,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,有限的生命,无限,珍惜生命,的价值,白白流,失,光彩有力,台湾著名女作家,在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，但残而不废的她，凭着顽强的毅力在病中写了40多个剧本和许多散文，最终成为了一名非常出色的作家。,(杏林子),你打算怎样对待自己的生命？,想一想：,珍惜生命 善待生命,说一说,飞蛾说：生命就是求生的欲望；

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