岳阳楼记第三课时

1、第三课时,通假字：,百废具兴,同“俱”，全，都,属予作文,同“嘱”，嘱托,课前复习：,和：政通人和 至若春和景明 通：政通人和 北通巫峡 初极狭，才通人 鸣之而不能通其意 观：予观夫巴陵 岳阳楼之大观也 极：南极潇湘 感极而悲者矣 此乐何极,课前复习：,一词多义,第一部分（1 段） 第二部分（24段） 第三部分（5段）,记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。,写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。”,1、写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。,2、分别写出“迁客骚人”的“览物之情” 一喜一悲，形成鲜明对比。,抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。,理清文章思路：,根据文章内容填空：,表现滕

2、子京政绩的句子： 记述重修岳阳楼盛况的句子： 交待作记缘由的句子：,政通人和，百废具兴,增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之,（第一段）,第二段从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?,(1)气势非凡：,衔远山，吞长江,(2)宽阔无边：,浩浩汤汤，横无际涯,(3)湖光山色：,朝晖夕阴，气象万千,洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。,写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好

3、不好？为什么？,本段作者没有停留在写景上，而用“然则”从对洞庭湖美景的描写，转入写什么?,写“迁客骚人”的“览物之情”。,第3、4自然段，各渲染了一种什么样的气氛，这样写的目的是什么？,3段概括了“迁客骚人”的“悲”：,4段概括了“迁客骚人”的“喜”,去国怀乡，忧谗畏讥,心旷神怡，宠辱偕忘,这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。,第五段中作者认为应当有什么样的悲喜观?,作者借用虚拟的“古仁人”，表明了对两种悲喜观的不同态度。肯定了古仁人的“不以物喜、不以己悲”，实际上是否定、批评了迁客骚人的悲喜观。,我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子之：“

4、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。,如何理解”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“这句话?,范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。,“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？,1、表达了作者对“古仁人”的敬佩之情。 2、与滕子京共勉，希望滕子京能有古仁人之心，心存高远。 3、如“古仁人”之人越来越少，没有知己因而感到落寞，同时含蓄表达作者的阔达

5、胸襟和远大抱负。,根据文章内容填空：,表现作者豁达胸襟的句子是： 表现作者政治抱负的句子是： “进”指： “退”指：,不以物喜，不以己悲,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,居庙堂之高,（第五段）,处江湖之远,15,中心思想：,本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达的情怀和“先天下之忧，后天下之乐而乐”政治抱负。,写作特色,1、繁简得宜，层层蓄势。 2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。 3、骈散结合，词语富有生命力。,1岳阳楼记选自 ，作者 ，字希文，宋朝 家、 家。,2岳阳楼记为历代名篇，文章以凝练优美的语

6、言劝勉友人学习古仁人的“ ”的豁达胸襟，并抒发了“ . ”的远大政治抱负。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,文学,范文正公集,范仲淹,政治,不以物喜，不以己悲,课堂练习,3.“噫！微斯人，吾谁与归？”句中的“斯人”指的是_，这种人的忧乐观是_，_。作者以此鞭策自己并勉励朋友_。,滕子京,古仁人,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,1、赞美滕子京政绩的文字是？ 答：政通人和，百废具兴。 2、表明作者写作缘由的句子是？ 答：属予作文以记之。 3、“前人之述”指的是？ 答：唐贤今人诗赋。 4、从空间上写洞庭湖胜境的语句是？ 答：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 5、从时间上写洞庭湖气象万千的语句是？ 答：朝晖夕阴，气象万千。,根据文章内容填空：,6.概括了“迁客骚人”的“悲”的语句是： 7.概括了“迁客骚人”的“喜”的语句是： 8.表现作者豁达胸襟