初三下册说明文备考复习二

1、说明文复习 （二） 雨龙中学 王霖,考点归纳：,考点一：说明对象 考查方式：概括说明对象的特征 常见题型：指出文章的说明对象及其特征,考点归纳：,考点二：说明顺序 考查方式：理清说明的顺序 常见题型：文章（或某段）按什么顺序进行说明,考点归纳：,考点三：说明方法 考查方式：辨识说明方法及作用 常见题型：画线句（或某段）运用（或主要运用）了哪种（或哪几种）说明方法？有什么作用？,考点归纳：,考点四：说明文的语言 考查方式：体会说明文语言的准确、严密、科学性 常见题型：加点词语在文中的表达效果；某个加点词语能否删去？为什么？,考点归纳：,考点五：说明文的结构 考查方式：辨识说明文的结构 常见题型：

2、本文按哪种结构进行说明？,考点归纳：,考点六：拓展延伸 考查方式：对某种现象的认识或感受 常见题型：为某地区、某种机构提建议；如何看待某种现象等,本节课复习内容：,说明文的结构 说明顺序 说明方法及其作用,说明顺序(2分）,时间顺序 判断标志：出现时间方面的顺序词，如：按时间的先后（早、晚上；古代、现代、21世纪等）；按工艺程序的先后 如：课文中国石拱桥 空间顺序 判断标志：出现方位词，如：由前到后、由外到内、自上而下、从大到小、由远及近、东南西北方位 如：课文故宫博物院,逻辑顺序 判断标志：逻辑关系有现象到本质、特点到用途、原因到结果、概括到具体、主要到次要、整体到局部、一般到特殊,说明文的

3、结构形式（3分）,总分结构 总-分-总、总-分、分-总 并列结构 递进式结构,说明方法及其作用（3分）,列数字 作用（答题套路）：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了的特征（道理），使说明更准确、更有说服力。 作比较 作用（答题套路）：把和加以比较，突出强调了的特征（道理），使说明更加具体深刻。,举例子 作用（答题套路）：通过举的例子，真实有力地说明了的特征（道理），使说明更具体，更有说服力。 分类别 作用（答题套路）：为了说明的特征（道理），条理清晰地从方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。,打比方 作用（答题套路）：将比作，形象生动地说明了的特征（道理），使说明的内容更形象易懂。 引资

4、料 作用（答题套路)：引用神话传说、新闻、名言、格言、谚语、谜语等，生动地说明了的特征（道理），增强了说明文的权威性、趣味性。,下定义 作用（答题套路）：是，准确简明地揭示了的本质特征。 作诠释 作用（答题套路）：具体解释说明了事物的特征、事理，使说明通俗易懂。,摹状貌 作用（答题套路）：对事物的特征、事理加以形象化地描摹，使说明更具体、形象、生动。 画图表 作用（答题套路）：直观形象地说明了事物特点，使读者一目了然。,阅读朗读有助于记忆吗完成下面3题练习,选文第段主要使用了哪种说明方法？有何作用？（3分） 结合文章内容，请你说说本文的说明顺序是什么？（2分） 第段能不能删除？为什么？（3分）

5、,选文第段主要使用了哪种说明方法？有何作用？（3分）,本题考查辨识说明方法并分析其作用的能力。 解题思路：明确说明方法结合选段找到所要说明的对象，将说明方法的一般作用结合具体内容概括。,答案：举例子的说明方法；通过举背古诗的例子，真实有力地说明了记忆是一个复杂的过程，使说明更具体，更有说服力。,变式提问：,辨析段（画线句）中的说明方法及作用。（2012年昆明14题，2013年曲靖17题） 文段画线句子用了和的说明方法，说明了什么。（2013年玉溪14题） 文段举的例子，意在说明什么？（2012年玉溪15题） 第段引用，有什么作用？（2012年昭通15题）,结合文章内容，请你说说本文的说明顺序是

6、什么？（2分）,本题考查说明顺序。 解题思路：分析题干确定答题方向结合选文内容，判断说明顺序。,答案：逻辑顺序。,变式提问：,选文按 顺序进行说明。（2012年昆明13题） 请分析本文的说明顺序。（2012年昭通17题） 文段或句子之间的顺序是否可以对调？为什么？ 解题技巧： 两句话能否颠倒要考虑是否有时间先后顺序；是否符合大们的认知规律（由浅入深，由表及里，由现象到本质），也即逻辑顺序。；是否与前后文照应。,第段能不能删除？为什么？（3分）,本题考查说明文的结构及其段落作用 解题思路：表明态度，一般都是不能删观察段落位置为中间，有可能是过度作用，结合文章明确文章结构、段落的一般作用及文章内容进行分析概括。,答案：不能。第段具有承上启下的作用，承接上文记忆类型的介绍，开启下文记忆简单易学的方法。删除后文章内容不连贯，逻辑表述不清。,变式提问：,段能否删去？为什么？（2013年西双版纳18题） 段或句话应该放在第段