高一物理基础题及答案[谷风教育]

1、【学习目标定位】1.理解什么是质点，知道质点是一种理想化的物理模型.2.能说出把物体看做质点的条件.3.知道参考系，知道对物体运动的描述具有相对性.4.知道坐标系和坐标系的种类知识储备区 知识链接1机械运动：在物理学里，我们把物体的_随时间的变化叫做机械运动2参照物：因为运动和静止都是_的，所以研究物体的运动时，需要另外选取一个物体作为参考的标准这个被选做_的物体叫做参照物3质点：在某些情况下，我们可以忽略物体的_，而突出“物体具有_”这个要素，把它简化成一个有_的物质点，这样的点称为质点4参考系：描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的_是否随时间变

2、化，以及怎样变化这种用来做_称为参考系5坐标系：为了定量地描述物体的_及_，需要在参考系上建立适当的坐标系新知呈现学习探究区 知识探究一、质点【问题设计】1、某校秋季田径运动会百米决赛正在激烈地进行着，我们把镜头对准一年级六班的小刚同学，只见他从起跑到冲刺，动作规范、完美、有力，第一个冲过终点小刚同学身上各部分(头、手臂、腿、脚等)运动情况相同吗？在研究小刚同学百米比赛所用时间时，能否忽略他的大 小和形状，把他看成一个“点”呢？2、阅读课本，回答下列问题：(1)什么是质点？(2)研究地球绕太阳公转时，可否将地球看做质点？研究地球的自转时呢？研究火车从北京开往上海的时间能否将火车看做质点？研究火

3、车通过某座大桥的时间呢？(3)将物体看做质点的条件是什么？【要点提炼】1质点忽略了物体的_和_等次要因素，而突出了物体具有 这个主要因素质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上_ (填“存在”或“不存在”)2物体的大小和形状对研究问题的影响_时，可把物体看做质点【延伸思考】是不是很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点？请举例说明例1分析研究下列物体运动时，研究对象能看做质点的是()A研究雄鹰在空中的飞行速度B研究做花样溜冰的运动员的动作C研究从斜面上滑下的木块的滑行时间D研究运动员发出的弧旋乒乓球的旋转情况二、参考系【问题设计】丽丽站在自家的窗户旁，看到不远处一列高

4、速行驶的“和谐号”动车飞驰而过，惊叹道：“真快呀！”；兰兰坐在动车里随妈妈去旅游，她看到路旁树林飞速向后掠过，而回过头来看车厢时，却发现车厢没动(1)观察同一列动车的运动，为什么会出现这两种不同的现象呢？ (2)研究物体的运动时为什么必须选择参考系？【要点提炼】1同一个运动物体由于选择的参考系不同，观察的结果常常是_的2在处理实际问题中,如果题目不做特殊说明,都是选 为参考系对物体的运动进行描述的例2思考并交流讨论下列描述中隐含的参考系(1)电影闪闪的红星中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”(2)月亮在莲花般的云朵里穿行(3)毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”例3甲、乙

5、、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动这三架电梯相对地面的可能运动情况是（ ）A甲向上、乙向下、丙不动B甲向上、乙向上、丙不动C甲向上、乙向上、丙向下D甲向上、乙向上、丙也向上三、坐标系【问题设计】描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系呢？(1)描述百米运动员在运动中的位置(2)描述冰场上花样滑冰运动员的位置(3)描述翱翔在蓝天中的飞机的位置【要点提炼】1要准确地描述物体的位置及位置变化需要建立坐标系，这个坐标系上包括 、 和单位长度2研究质点的直线运动时，一般建立一维 ，坐标轴上的一个坐标对应质点的一个 例4一质点在x轴上运动，各个时

6、刻的位置坐标列表如下：t/s012345x/m054171(1) 请在如图所示的x轴上标出质点在各时刻的位置(2)哪个时刻离坐标原点最远？有多远？要点小结自我检测区 1在以下的哪些情况中可将所研究的物体看成质点()A研究某学生骑车由学校回家的速度B对这位学生骑车姿势进行生理学分析C研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面2观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法正确的是 ()A甲、乙两车一定向左运动B甲、乙两车一定向右运动C甲车可能运动，乙车向右运动D甲车可能静止，乙车向左运动3敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似

7、走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是 ()A船和山B山和船C地面和山D河岸和流水4地面上的观察者看雨滴是竖直下落的，坐在匀速行驶的汽车中的乘客看雨滴是( ) A水平向前运动B水平向后运动C倾斜落向前下方D倾斜落向后下方5一个小球从距地面4 m高处落下，被地面弹回，在距地面1m高处被接住坐标原点定在抛出点正下方2m处，向下方向为坐标轴的正方向则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是 ()A2 m，2 m，1 mB2 m,2 m,1 mC4 m,0,1 mD4 m,0，1 m【学习目标定位】1.能说出时间间隔和时刻的区别及联系，能区分给定的时间

8、到底表示时间间隔还是时刻.2.能说出位移与路程的区别和联系，能分清某说法说的是路程还是位移.3.知道什么是矢量、标量，及其区别，知道位移是矢量知识储备区 知识链接1在国际单位制中长度的基本单位是 ，符号是 ；此外还有比米大的单位千米(km)、比米小的单位分米(dm)、厘米( )、毫米(mm)、微米(m)学生常用的测量长度的工具是 2在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号是 .时间单位还有小时(h)、分(min)我们现在使用钟表测量时间，运动场上和实验室中常用停表测时间.新知呈现3时刻和时间间隔时刻指 ；时间间隔指某两个时刻之间的 ,简称时间在时间轴上,时刻用 来表示,时间间隔用 来表示.4路

9、程和位移路程是物体运动 ；位移表示物体(质点) 的物理量，用由 指向 的有向线段来表示有向线段的 表示位移的大小，有向线段的 表示位移的方向5矢量和标量矢量既有 又有 ；标量 位移是 ，时间是 (填“矢量”或“标量”)学习探究区 知识探究一、时刻与时间间隔【问题设计】一列火车由北京开往深圳，2030分准时从北京西站出发，经5小时23分于第二天153分到达山东菏泽站，停2分钟后出发，于426分到达安徽阜阳站1上一段话中各个地方的时间含义一样吗？哪些是时刻，哪些是时间间隔？2“时刻和时间间隔”，说明时刻和时间间隔有什么区别和联系？在时间轴上如何表示时刻和时间间隔？【要点提炼】1时刻与时间间隔的区别

10、：(1)时刻只能显示某一 ，好比一张照片，时间间隔展示活动的一个过程，好比一段录相(2)时刻体现在时间轴上为某一个 ；时间间隔体现在时间轴上为 第1 s内,第2 s内,第3 s内第n称内指的是 ,在数值上都等于1 s.最初2 s内，最后2 s内最初n s内都是指 .第1 s末(或第2 s初),第2 s末(或第3 s初)都是指 ,如图所示.2时刻与时间间隔的联系:时间间隔t .例1如图所示的时间轴，下列关于时刻和时间的说法中正确的是()At2表示时刻,称为第2 s末或第3 s初,也可以称为2 s内Bt2t3表示时间，称为第3 s内Ct0t2表示时间，称为最初2 s内或第2 s内Dtn1tn表示时

11、间，称为第(n1) s内二、路程和位移【问题设计】中考结束后，暑假里爸爸准备带小明去参观清华、北大等名校，并让小明设计出行路线，路线起点：济南，终点：北京他有三种方式可供选择：一是乘长途汽车；二是坐高铁；三是乘飞机三种出行方式的路径是否相同？位置的变化是否相同？如何描述【延伸思考】分析下列两种情况下的位移和路程，并说明：一般情况下，位移的大小等于路程吗？什么情况下相等？(1)一位同学参加百米比赛；(2)一位同学沿着400 m的跑道跑一圈【要点提炼】路程和位移的区别与联系比较项目路程位移意义表示 表示 大小等于 的长度等于从初位置到末位置的 的长度方向无方向从初位置指向 联系 (1)二者 ，都是

12、长度单位 (2)同一运动过程的路程，不小于位移的大小,在 中，位移的大小等于路程例2气球升到离地面80 m高时,从气球上掉下一物体,物体又上升了10 m高后才开始下落.则物体从离开气球开始到落到地面时的位移大小为_，方向_，路程为_三、矢量和标量【问题设计】一个袋子里原来有20 kg大米，现在又放进去10 kg大米，那么现在大米总量是30 kg.如果一位同学从操场中心A点出发向北走了40 m到达B点，然后又向西走了30 m到达C点，则他从A点到C点的位移是多大？从大小的计算方法上看，质量和位移有什么不同？【要点提炼】1标量只有大小而没有方向如： 、 、时间、路程、温度、功、能量等,其运算遵从算

13、术运算法则2矢量 有大小有方向，如 、力、速度等，其运算法则不同于标量3矢量的表示方法:用一条带箭头的线段来表示. 表示矢量的大小， 表示矢量的方向要点小结例3下列关于位移(矢量)和温度(标量)的说法中，正确的是()A两个运动物体的位移大小均为30 m，则这两个位移可能相同B做直线运动的两物体的位移x甲3 m，x乙5 m，则x甲x乙C温度计读数有正也有负，其正、负号表示方向D温度计读数的正、负号表示温度的高低，不能说表示方向四、直线运动的位置和位移的表示方法例4如图3所示，一辆轿车从超市出发，向东行驶了300 m到达电影院，继续行驶了150 m到达度假村，又向西行驶了950 m到达博物馆,最后

14、回到超市.以超市所在的位置为原点,以向东的方向为正方向，用1个单位长度表示100 m，试求：【要点提炼】1位置和时刻相对应；位移和 相对应2在一维直线坐标系中，某一个点对应一个位置，用一个点的坐标值表示；线段长对应一段位移，用两个坐标的差值表示位移，即xx2x1，x的数值表示位移 ，x为正表示位移方向与正方向 ，x为负表示位移方向与正方向 【要点小结】三组量的对比辨析物理量概念辨析位移与路程位移的大小等于初位置到末位置的直线距离,方向由初位置指向末位置;位移是矢量路程是物体运动轨迹的实际长度,路程是标量时刻与时间间隔时刻在时间轴上用一个点来表示.时刻对应的是位置时间间隔在时间轴上用线段来表示.

15、时间间隔对应的是位移和路程矢量与标量矢量,既有大小又有方向的物理量.如位移、速度和力标量:只有大小没有方向的物理量,如质量、温度、时间自我检测区 1关于时间和时刻，下列说法中正确的是 ()A.物体在5 s时指的是物体在5 s末时，指的是时刻B.物体在5 s内指的是物体在4 s末到5 s末这1 s的时间C.物体在第5 s内指的是物体在4 s末到5 s末这1 s的时间D.第4 s末就是第5 s初,指的是时刻2下列哪种情况指的是位移的大小 ()A机动车里程表上所显示的千米数B标准田径场跑道的周长是400 mC乘火车或飞机由北京到上海的直线距离约为1 080 kmD计量跳远运动员的比赛成绩3.如图4所

16、示，某人沿半径R50 m的圆形跑道跑步,从A 点出发逆时针跑过3/4圆周到达B点,试求由A到B的过程中，此人跑步的路程和位移4一质点沿x轴运动，如图5所示，t1时刻质点位于x13 m处，t2时刻质点到达x25 m处，t3时刻到达x37 m处，则：(1)物体在t1到t2这段时间内位移的大小和方向如何？(2)t2到t3这段时间内位移的大小和方向如何？(3)t1到t3这段时间内位移的大小和方向如何？ 第三节 运动快慢的描述-速度【学习目标定位】1.理解速度的物理意义，特别是理解速度是矢量，知道速度的方向即物体运动的方向.2.能区分平均速度和瞬时速度，知道速率的概念.3.会用平均速度公式进行相关的计算

17、知识储备区 知识链接1物体运动的_用速度表示速度等于运动物体在单位时间内通过的_速度、路程和时间之间的关系为_.在国际单位制中速度的单位是_，交通运输中还常用km/h，换算关系：1 m/s_km/h.2位移和路程：(1)路程是质点运动_；位移用由质点的_指向_的有向线段来表示位移是_量(2)物体沿直线运动，以这条直线为x轴，则位移用_来表示，即xx2x1.新知呈现3速度：(1)定义：_跟发生这个位移所用时间的比值速度是表示物体_的物理量(2)定义式：v_.(3)矢量性：速度是矢量，速度的方向就是物体_4平均速度：公式v_，表示的是物体在t内的_快慢程度，称为平均速度平均速度只能_地描述运动的快

18、慢5瞬时速度：运动物体在某一_或某一位置的速度它可以_地描述物体运动的快慢瞬时速度的大小通常叫_6匀速直线运动：匀速直线运动是_保持不变的运动，在匀速直线运动中，平均速度与瞬间速度_学习探究区 知识探究一、速度的概念【问题设计】自行车在30 min内行驶8 km；汽车在30 min内行驶50 km；百米比赛中，运动员甲用时10 s，运动员乙用时12.5 s请同学们思考并回答下列问题：1、自行车和汽车哪个运动得快？运动员甲和运动员乙哪个跑得快？汽车和运动员甲哪个运动得快？如何进行比较的？2生活中很多物体运动的快慢往往是不同的，如何选择统一的标准来比较物体运动的快慢呢？【要点提炼】1速度的定义：_

19、跟发生这个位移所用时间的比值，叫做速度速度可以表示物体运动的_2定义式：v_.定义方法：_定义法此定义法是高中常见的一种定义物理量的方法3方向：速度是_量，速度的方向就是物体_例1对于做匀速直线运动的物体，下列说法正确的是()A由公式vx/t可知，做匀速直线运动的物体，其速度与位移成正比B物体运动的时间越短，其速度一定越大C速度是表示物体运动快慢的物理量D做匀速直线运动的物体，其位移与时间的比值是一个恒量二、平均速度【问题设计】某同学百米比赛用时12 s，前2 s内的位移为12 m，第2个2 s内位移14 m，第3个2 s内位移16 m，第4个2 s内位移19 m，第5个2 s内位移20 m，

20、第6个2 s内位移19 m.请计算上述6个时间间隔内的平均速度并说明哪段时间运动得最快？我们能用平均速度精确描述物体的运动情况吗？为什么？【要点提炼】平均速度(1)意义：表示物体在某段时间或_内运动的平均快慢程度(2)定义：在某段时间内物体的_与发生这段位移所用_的比值，公式v_.说明计算平均速度时，必须指明是哪一段时间(或哪一段位移)内的平均速度平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢(3)矢量性：平均速度的方向与t时间内发生的_相同例2某物体沿一直线运动，(1)若前一半时间内的平均速度为v1，后一半时间内的平均速度为v2，求全程的平均速度(2)若前一半位移的平均速度为v1，后一半位移的平均速度

21、为v2，全程的平均速度又是多少？三、瞬时速度【问题设计】如图1所示，在气垫导轨上A处安装光电门，滑块上分别插上宽窄不等的遮光片每次都从最高点释放滑块，则滑块前沿的P点每次经过A时的运动快慢相同光电计时器可以记录P从A点经过一段位移l所需时间t(l为遮光片宽度)遮光片宽度l和所需时间t列表如下：1.求出每次遮光片通过光电门的平均速度，并填入上表2随着l的减小，平均速度的大小有什么特点？这反映了什么物理意义？3如何再更精确地测定P点经过A点的瞬时速度呢？P经过A点的速度更接近上述哪一个速度？【要点提炼】瞬时速度(1)意义：表示运动物体在_的速度(2)瞬时速度：当t_时，就可以用vxt表示物体在t时

22、刻的_速度(3)矢量性：瞬时速度的方向就是该时刻物体_瞬时速度的大小叫速率(4)平均速度只能_地反映物体在某段时间内运动的快慢，瞬时速度可以_描述物体在某一时刻的运动快慢例3在一次110 m栏比赛中刘翔以13秒15冲过终点通过测量，测得刘翔5秒末的速度是8.00 m/s，到达终点的速度是9.80 m/s，则以下有关平均速度和瞬时速度的说法中正确的是()A8.00 m/s是瞬时速度B9.80 m/s是全程的平均速度C全程的平均速度是8.90 m/sD全程的平均速度是8.37 m/s【要点小结】三组量的对比辨析自我检测区 1下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是()A平均速度vxt，当t充分小时

23、，该式可表示t 时刻的瞬时速度B匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度C瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动D只有瞬时速度可以精确描述变速运动2一位同学沿着400 m的操场跑道跑一圈，用时80 s回到起跑点，则他在80 s内的平均速度为_，平均速率为_3.某兴趣小组为测量子弹的速度，采用子弹打苹果的方法，如图3所示为高速摄影机拍摄到的子弹穿透苹果瞬间的照片，该照片经放大后分析出，在曝光时间内，子弹影像前后错开的距离约为子弹长度的2%，子弹长度约为102 m，这幅照片的曝光时间为106 s，试估算子弹打苹果瞬间的速度 知识储备区 1了解打点计时器(1)作用及分类打点计时器是一种使用_ _电源的计

24、时仪器，当电源频率为50 Hz时，它每隔_打一次点打点计时器和纸带配合，可以记录物体运动的时间及在一段时间内的_供高中学生实验用的计时器有_打点计时器和_打点计时器两种(2)电磁打点计时器工作电压：_以下的交流电源；原理：接通交流电源后，在线圈和永久磁铁的作用下，_便振动起来，带动其上的_上下振动这时，如果纸带运动，振针就通过复写纸在纸带上留下一行小点(3)电火花计时器工作电压：_ V交流电源；原理：当接通电源、按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流经放电针、墨粉纸盘到纸盘轴，产生火花放电，于是在运动的纸带上就打出一行点迹(4)两种计时器误差比较，_计时器使用中运动阻力极小，因而系统误差较小

25、 2用打点计时器测量瞬时速度是利用了平均速度的公式v_，当t或x较小时，用这个_速度代表纸带经过某点的_速度3速度时间图象(vt图象)：用来描述_随_变化关系的图象，图象上的点反映某一时刻的瞬时速度.学习探究区 一、练习使用打点计时器1实验步骤(1)把电磁打点计时器固定在桌子上，纸带穿过限位孔，把复写纸套在_上，并且压在纸带上面(2)把电磁打点计时器的两个接线柱接到6 V的低压_电源上(3)接通电源开关，用手_拉动纸带，使它在水平方向上运动，纸带上就打下一行小点(4)取下纸带，从能看得清的某个点开始，往后数出若干个点，如果共有n个点，那么n个点的间隔数为n1个，则纸带的运动时间t_0.02 s

26、.(5)用刻度尺测量出从开始计数的点到最后的点间的距离x.(6)利用公式v计算出纸带在这段时间内的_速度2注意事项(1)使用计时器打点时，应先_，待打点计时器打点稳定后，再拉动纸带(2)使用打点计时器打点时，应使物体停在靠近打点计时器的位置(3)打点计时器不能连续工作太长时间，打点之后应立即关闭电源(4)对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，正确的做法是一次测量完毕(可先统一测量出各个测量点到起始测量点O之间的距离)读数时应估读到毫米的下一位 3如何根据打上点的纸带判断物体是做匀速运动还是做变速运动？若是做变速运动，如何判断速度大小？例1当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点迹，

27、下列关于纸带上点迹的说法中正确的是()A点迹记录了物体运动的时间 B点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移C纸带上点迹的分布情况反映了物体的质量和形状D纸带上点迹的分布情况反映了物体的运动情况二、利用纸带测瞬时速度1实验原理用打点计时器测量某一位置的瞬时速度时，可以取包含这一位置在内的一小段位移x，根据v测出这一段位移内的平均速度，用这个平均速度代表纸带经过该位置的瞬时速度一般地，取以这个点为中间时刻的一段位移计算如图1所示，E点的瞬时速度可用D、F两点间的平均速度代表，即vE.打点计时器打点的周期为T，则A、B、C、D、各点的瞬时速度分别为：vA、vB、vC、vD、.把数据填入下表

28、，根据数据判断纸带是否做匀速运动.3注意区分(1)计时点和计数点计时点是打点计时器在纸带上打出来的点计数点是从计时点中选出来的具有代表性的点，一般相邻两个计数点之间还有若干个计时点计数点通常不从第一个计时点开始取，而是选择点迹清晰、与相邻的计时点间距适中的点开始(2)打点周期和计数周期打点周期是指两个相邻的计时点的时间间隔，即交流电源的周期，一般为0.02 s.计数周期是指两个相邻的计数点的时间间隔，若相邻两个计数点之间还有(n1)个计时点，则计数周期为T0.02n s.例如，若相邻计数点间有4个计时点(或每5个计时点取一个计数点)，则计数周期T50.02 s0.1 s.例2如图3所示是打点计

29、时器打出的一条纸带，A、B、C、D、E为我们在纸带上所选的计数点，相邻计数点间的时间间隔为0.1 s，试求打点计时器打下B、C、D各点时的瞬时速度：vB_ m/s，vC_m/s，vD_m/s.三、用vt图象表示速度问题设计vt图象：用横轴表示时间t，纵轴表示速度v，建立直角坐标系根据测量的数据在坐标系中描点，然后用平滑的曲线把这些点连接起来，即得到运动物体的vt图象，图4所示为某质点的vt图象(1)用vt图象表示速度的变化有什么优点？vt图象是不是物体运动的轨迹？从vt图象可以知道哪些信息？(2)匀速直线运动的vt图象的特点怎样？从匀速直线运动的vt图象可以求出什么？例3图5是一个物体运动的v

30、t图象，从以下三个方面说明它的速度是怎样变化的(1)物体从静止开始运动还是具有一定的初速度？(2)物体运动的方向是否变化？(3)物体的速度大小是否变化？怎样变化？例4如图6所示是用打点计时器测速度实验时得到的一条纸带的一部分，从0点开始依照打点的先后依次标为0、1、2、3、4、5、6，现测得0、1间的距离x15.18 cm,1、2间的距离x24.40 cm,2、3间的距离x33.62 cm,3、4间的距离x42.78 cm,4、5间的距离x52.00 cm,5、6间的距离x61.22 cm(每0.02 s打一次点) (1)根据上面记录，计算打点计时器在打1、2、3、4、5点时的速度并填在下表中

31、.(2)根据(1)中表格，在图7中画出小车的速度时间图象，并说明小车速度变化的特点【学习目标定位】1.能说出v、v、的区别，掌握加速度的概念，认识加速度的矢量性.2.能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动情况.3.能根据vt图象分析、计算加速度知识储备区 知识链接1速度是表示物体_的物理量，它的定义式v_，它是用_定义法定义的物理量新知呈现2加速度是_与发生这一变化所用时间的比值定义式为a_，加速度的单位读作_，符号是_或_.3加速度是_量，不仅有大小，也有方向加速度的方向与_的方向相同，与速度的方向无关4在直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向_；如果速度减小，加速度的方向与

32、速度的方向_5vt图象中可以直接得到物体运动的初速度，也可以看出某一时刻的_，图线的倾斜程度反映了_的大小，倾斜程度越大，加速度越大学习探究区 知识探究一、加速度的概念【问题设计】下列三种车辆起步后，经不同的时间达到了不同的速度1.哪种车辆速度变化大？哪种车辆速度增加得快？2用什么物理量可以描述速度变化的快慢？写出定义、定义式和单位【延伸思考】1“速度大”、“速度变化大”和“速度变化快”的意义相同吗？物体的速度很大，加速度一定很大吗？物体的速度变化大，加速度一定很大吗？2能否由a说a与v成正比，与t成反比？【要点提炼】1加速度的物理意义表示物体速度_的物理量，加速度a也叫速度对时间的变化率2对

33、加速度概念的进一步理解(1)a是用_定义法定义的物理量，a的大小与v、t_(填“有关”或“无关”)，不能说a与v成正比，与t成反比此定义法定义的物理量还有、R，不能说与分子所代表的物理量成正比，与分母所代表的物理量成反比(2)a的大小与v大小、v大小无必然联系；v大、v大，a不一定大，同理v小、v小，a也不一定小例1关于加速度，下列说法中正确的是()A速度变化越大，加速度一定越大B速度变化所用时间越短，加速度一定越大C速度变化越快，加速度一定越大D物体速度很大，加速度可能为零二、加速度方向与速度方向的关系【问题设计】1 加速度是矢量，如何确定加速度的方向？2在直线运动中，加速度正、负的意义是什

34、么？加速度为正、物体一定做加速运动吗？【要点提炼】1若选v0方向为正方向，若a为正值，则物体做_直线运动；若a为负值，则做_直线运动2在直线运动中，加速度a与初速度v0方向_时，物体做加速运动；加速度a与初速度v0方向_时，物体做减速运动【延伸思考】若物体的加速度逐渐减小，速度一定减小吗？若物体的加速度逐渐增大，速度一定增大吗？例2某汽车以恒定加速度做变速直线运动，10 s内速度从5 m/s增加到25 m/s，如果遇到紧急情况刹车，2 s内速度减为零，求这两个过程中加速度的大小和方向三、从vt图象看加速度【问题设计】匀变速直线运动的vt图象描述了物体的速度随时间变化的规律，而加速度是描述物体速

35、度变化快慢的物理量，你能根据图1所示图象确定物体的加速度吗？若能，试求出物体的加速度【要点提炼】1斜率和加速度如图2所示，在vt图象中，比值叫直线的_，等于物体运动的_在同一个坐标平面上，斜率越大，_越大2vt图线为倾斜直线时，表示物体的速度_变化，即_不变，如图3甲中的图线a、b所示；图线为曲线时表示物体的速度非均匀变化，即_变化，这时该时刻过图线_的斜率表示这一时刻的瞬时加速度，如图乙中过A点的直线e的斜率等于A点的加速度例3如图4所示是一个物体向东运动的速度图象由图可知在010 s内物体的加速度大小是_，方向是_，物体做_运动；在1040 s内物体的加速度为_，物体做_运动；在4060

36、s内物体的加速度大小是_，方向是_，物体做_运动课堂要点小结 1加速度(1)加速度a也称为“速度变化率”，表示单位时间内的速度变化量，反映了速度变化的快慢；(2)加速度是矢量，其方向与速度变化v的方向相同，但与v的方向无关；(3)a是按比值定义法定义的物理量a与v、t的大小无关，与速度v的大小也无关v大，a不一定大；v大，a也不一定大2判断物体加速运动和减速运动的方法根据加速度方向和速度方向间的关系判断只要加速度方向和速度方向相同，就是加速；只要加速度方向和速度方向相反，就是减速这与加速度的变化和加速度的正、负无关自我检测区 1关于小汽车的运动，下列说法中可能的是()A小汽车在某一时刻速度很大

37、，而加速度为零B小汽车在某一时刻速度为零，而加速度不为零C小汽车在某一段时间内，速度的变化量很大而加速度较小D小汽车加速度很大，而速度变化很慢2下列说法中正确的是()A有加速度的物体，其速度一定增加B没有加速度的物体，其速度一定不变C物体的速度有变化，则必有加速度D物体的加速度为零，则速度也一定为零3做直线运动的物体，其vt图象如图5所示，试根据vt图象判断： (1)第1秒内，物体的加速度为多大？(2)第2秒和第4秒内的加速度是否相同？(3)在第4秒内，物体做什么运动？第六节 探究小车速度随时间变化的规律【学习目标定位】1进一步练习使用打点计时器以及利用纸带求瞬时速度的方法2知道小车在重物牵引

38、下运动速度随时间变化的规律，学会用vt图象处理实验数据利用打点计时器打出的纸带，计算出各时刻的瞬时速度，再作出速度时间的关系图象知识储备区 知识链接1打点计时器是使用_电源的_仪器电火花计时器工作电压是_，电磁打点计时器工作电压在_当电源频率是50 Hz时，它每隔_s打一次点2把纸带跟运动物体连在一起，由打上点的纸带可以记录物体运动的_和_3由纸带还可以间接测量瞬时速度，方法是以某点为中间时刻取一小段位移，用这段位移的_表示这点的瞬时速度例如图1中C点的瞬时速度vC_ (相邻计数点间时间间隔为T)新知呈现4某点的瞬时速度一般用一小段时间内的_ _速度代表5若vt图象为一倾斜直线，则物体做匀变速

39、直线运动，直线的_ _表示加速度学习探究区 知识探究实验器材打点计时器、_、纸带、一端附有滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、_、坐标纸实验步骤1如图2所示，把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使_，打点计时器固定在长木板_的一端，连接好电路2把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下面挂上适当的钩码，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面3把小车停在打点计时器处，先_后_，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一串小点，换上新纸带，重复实验三次数据处理1挑选纸带并测量在三条纸带中选择一条点迹最清晰的为了便于测量，舍掉开头一些过

40、于密集的点迹，找一个适当的点当做计时起点(0点)，每5个点(相隔0.1 s)取一个计数点进行测量如图3所示(相邻两点间还有4个点未画出)2瞬时速度的计算和记录 (1)计算方法：时间间隔很短时，可用某段时间的平均速度表示这段时间内某一时刻的瞬时速度，即vn.例如，图中第4个点的速度v4，其中T0.1 s.(2)设计表格并记录相关数据3.作出小车运动的vt图象(1)定标度：坐标轴的标度选取要合理，应使图象大致分布在坐标平面中央(2)描点：在坐标纸上确定出各个坐标点的位置(3)连线：用一条曲线或直线“拟合”这些点4实验结论分析小车运动的vt图象，描述小车的运动速度随时间的变化规律如果画出的vt图象是

41、一条倾斜的直线，说明小车做速度均匀变化的直线运动图象和纵坐标的交点表示开始计时时小车的速度初速度注意事项1开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器2先接通电源，等打点稳定后，再释放小车3打点完毕，立即断开电源4选取一条点迹清晰的纸带，适当舍弃点密集部分，适当选取计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于多少秒一般在纸带上每隔4个点取一个计数点，即时间间隔为T0.025 s0.1 s.5在坐标纸上画vt图象时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图象尽量分布在坐标平面中央6利用描出的点作vt图象时，不要将相邻的点依次相连成折线，而应使大多数点在直线(或曲线)上，不在线上的点均匀分布在

42、直线(或曲线)两侧，个别离线较远的点舍去例1关于用打点计时器探究小车速度随时间变化规律的实验，下列说法中正确的是()A打点计时器应固定在长木板上，且靠近滑轮一端B开始实验时小车应靠近打点计时器一端B应先接通电源，待打点稳定后再释放小车D牵引小车的钩码个数越多越好例2在“利用打点计时器测定匀加速直线运动的加速度”的实验中，打点计时器接在50 Hz的低压交变电源上某同学在打出的纸带上每5点取一个计数点，共取了A、B、C、D、E、F六个计数点(每相邻两个计数点间的四个点未画出)从每一个计数点处将纸带剪开分成五段(分别为a、b、c、d、e段)，将这五段纸带由短到长紧靠但不重叠地粘在xOy坐标系中，如图

43、4所示(1)请你在xOy坐标系中用最简洁的方法作出能表示vt关系的图线(在图4中作答)，并指出哪个轴相当于v轴？(2)从第一个计数点开始计时，为了求出0.15 s时刻的瞬时速度，需要测出哪一段纸带的长度？_.(3)若测得a段纸带的长度为2.0 cm，e段纸带的长度为10.0 cm，则可求出加速度的大小为_ m/s2.第七节匀变速直线运动的速度与时间的关系【学习目标定位】1.知道匀变速直线运动的特点及分类2.理解匀变速直线运动的vt图象特点.3.掌握匀变速直线运动的速度公式，并会用公式解决简单的匀变速直线运动问题知识储备区 知识链接1加速度的定义式a_，加速度的方向与_的方向相同2匀速直线运动的

44、特点是速度_，其vt图象是一条_的直线匀速运动的vt图象如图1所示新知呈现3匀变速直线运动(1)定义：沿着一条直线运动，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动(2)匀变速直线运动的vt图象是一条_如图2所示，a表示_直线运动，b表示_直线运动4对匀变速直线运动来说，速度v与时间t的关系式为_.其中at就是整个运动过程中_，再加上开始时物体的速度v0，就得到t时刻的速度v.学习探究区 知识探究一、匀变速直线运动【问题设计】一辆汽车以1 m/s的速度在平直的公路上前进，速度计上记录了汽车在不同时刻的速度值，列表如下：1.在方框中画出汽车运动的vt图象其vt图象有什么特点？2从vt图象中可以看出，汽

45、车的速度变化有什么特点？汽车做什么运动？【要点提炼】1匀变速直线运动的特点：(1)加速度a_ (2)vt图象是一条_2分类：匀加速直线运动：速度随着时间_ _；匀减速直线运动：速度随着时间_ _例1下列图象能表示匀变速直线运动的是()二、速度与时间的关系式【问题设计】设一个物体做匀变速直线运动，运动开始时刻(t0)的速度为v0(叫做初速度)，加速度为a，经过的时间为t.求：t时刻物体的瞬时速度【要点提炼】1公式vv0at中各量的意义：v0是开始计时时的瞬时速度称为初速度；v是经时间t后的瞬时速度，称为末速度；at是在时间t内的_，即vat.2公式的矢量性：(1)公式中的v0、v、a均为矢量，应用公式解题时，一般取v0的方向为正方向， a、v和v0的方向相同时取_值，与v0的方向相反时取_值(2)在计算中注意：若选v0方向为正方向，物体做匀加速直线运动，a取_；物体做匀减速直线运动，a取_3当v00时，v_，物体的瞬时速度与时间成正比例2汽车以40 km/h的速度匀速行驶(1)若汽车以0.6 m/s2的加速度加速，则10 s后速度能达到多少？(2)若汽车刹车以0.6 m/s2的加速度减速，则10 s后速度减为多少？(3)若汽车刹车时加速度大小为3 m/s2，则10 s后速度为多少？警示：处理“刹车问题”要先判断刹车所用的时间t