1剖析从众.ppt

1、剖析 从众,第六课 从众与自主 第一课时,教学目标 1、知道从众的含义，了解从众的表现； 2、能正确认识从众现象的两面性； 3、培养明辨是非的能力，避免盲目从众。,1、“从众现象”：大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。,（1）心理从众 多数人怎么想,自己就跟着怎么想.,2 从众 表现,（2）行为从众 多数人怎么做,自己就跟着怎么做.,材料一：我今天穿了一套新衣服，同学们个个都说不好看，我左看右看也觉得不好看了。 材料二：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来。,请你阅读下面四则材料并辨别它们属于心理从众还是

2、行为从众.,材料四:考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在教室外面还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。,材料三:刚开始我认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱我也觉得好听了。,说一说,3、在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面，从众现象随处可见。你能说说在你的身边有哪些从众现象吗？,七嘴八舌话从众： 小明和小红就从众的作用发生了争执。小明认为：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红却认为：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。” 你同意他们的观点吗？为什么？,4、从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。（

3、P55-57),积极作用：（1）有利于个人识大体，顾大局，增强凝聚力和战斗力，提高团队的活动效率；（2）有助于增强内心的安全感和自信心；（3）有助于学习他人的经验等。,4、从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。,消极影响（1）扼杀创新精神和创造力；（2）阻碍个人的发展；（3）影响集体的事业；（4）甚至会违法犯罪。,避免盲目从众,材料二：王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母“太古板，赶不上时

4、代潮流”。终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。 想一想：是什么心理害了小兰和王某？我们应吸取什么教训?,材料一：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，她觉委屈。,本课小结 1、从众的含义（P53) 大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。 2、从众现象的表现（P53) 3、例举身边的从众现象 4、从众的两重

5、性（P55-57) 积极作用：（1）有利于个人识大体，顾大局，增强凝聚力和战斗力，提高团队的活动效率；（2）有助于增强内心的安全感和自信心；（3）有助于学习他人的经验等。 消极影响（1）扼杀创新精神和创造力；（2）阻碍个人的发展；（3）影响集体的事业；（4）甚至会违法犯罪。,挑战自我,1、周末，几个同学约你一同去网吧，你会。 2、运动会上大家都在为本班同学加油，你会。 3、你看到有人打架，一群人都在围观，你会。 4、上学快迟到了，很多人在十字路口随意穿行，你会。,我能行,1、心理学上所讲的“从众现象”是指（ ） 大家怎么认为，自己就怎么认为 大家怎么做，自己就跟着怎么做 对大众的崇拜 A、 B、 C、 D、,）,2、从众现象主要表现为（ ） A、思维从众和行为从众 B、心理从众和行为从众 C、思维从众和心理从众 D、心理从众和生理从众,3、青少年违法犯罪的原因是多方面的，但不少青少年的违法犯罪是（ ） A、从性格过于老实而被坏人拉下水开始的 B、从缺乏朋友而产生孤独开始的 C、从打架、偷盗、吸毒等行为开始的 D、从盲目从众开始的,教师