语文单元教学工作计划

1、 2013 学年第 二 学期 五(5) 班 语文 科单元教学工作计划 单元时间（周次）课时教学内容教学目标教学重、难点教学措施11-2周1113课时:1草原（老舍） 2*丝绸之路3白杨（袁鹰） 4*把铁路修到拉萨去口语交际习作一 回顾拓展一一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言。三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的

2、句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。在本组的导语中，提出了“走进西部”。因此在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。23-5周1214课时5古诗词三首牧童（吕岩）舟过安仁（杨万里）清平乐村居（辛弃疾）6冬阳童年骆驼队（林海音）7*祖父的园子（萧红）8童年的发现（费奥多罗夫）9*儿童诗两首口语交际习作二回顾拓展二一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深

3、切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。单元时间（周次）课时教学内容教学目标教学重、难点教学措施36-7周1113课时10杨氏之子（刘义庆） 11晏子使楚（晏子

4、春秋） 12*半截蜡烛 13*打电话口语交际习作三 回顾拓展三一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。表演和写发言稿的内容，“回顾拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学搜集积累。48-10周1114课时14再见了，亲人（魏巍）15*金色的鱼钩（陆定一）16桥（谈歌）17*梦想的力量（江菲）

5、口语交际习作四回顾拓展四一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的速读能力。单元时间（周次）课时教学内容教学目标教学重、难点教学措施511-12周1214课时18将相和（司马迁）19草船借箭（罗贯中）

6、20*景阳冈（施耐庵）21*猴王出世（吴承恩）口语交际习作五回顾拓展五中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。这也是本组教学的重点。让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。名著的魅力是多方面的，仅通过一组教材的学习和阅读几篇课文，要让学生全面感受名著的魅力，是远远不够的。本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个

7、交流学习古典名著的平台。613-15周1214课时第六组 综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活古人传递信息的故事因特网将世界连成一家（路甬祥）神奇的电脑魔术师（路甬祥）网上呼救 、把握自己利用信息，写简单的研究报告奇怪的东南风关于李姓的历史和现状的研究报告(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传

8、递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。教师可以根据建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。单元时间（周次）课时教学内容教学目标教学重、难点教学措施716-17周1415课时22人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（徐光耀）临死前的严监生（吴敬梓）“凤辣子”初见林黛玉（曹雪芹）23*刷子李（冯骥才）24*金钱的魔力（马克吐温）口语交际习作七回顾拓展七本组教学要注意以下三点：一是要充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。二是要注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合。让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。818-20周1214课时25自己的花是让别人看的（季羡林）26威尼斯的小艇（马克吐温）27*与象共舞（赵丽宏）28*彩色的非洲（彭仁）口语交际习作八回顾拓展八阅读本组课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物风情特点的，并注意积累课文中的优美语言。一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用