《大象桥》教案

1、唱歌课大象桥教学设计教材版本：西师版课标教材第四册补充教材教学设计：教材分析：本课选用了本册补充教材中的歌曲大象桥。大象桥是一首民族六声宫调式歌曲。一段体曲式结构，分为四个乐句。情绪欢快、活泼，曲调易唱易学，朗朗上口。运用“哎呀呀，哈哈哈” 的衬词把小动物的快乐嬉戏，友好相处的情景生动、形象地展示在我们面前。在有困难时它们互相帮助也暗示我们在生活中要像小兔和大象那样团结互助、和谐相处。 学情分析：三年级的学生爱唱爱表演，他们主要以形象思维活动为主，且经常处于比较兴奋和愉快的状态，但注意力保持时间有限。通过近两年的学习，学生已经掌握了一定的音乐基础知识，具备了模唱和视唱简单乐谱的能力。在演唱技能

2、方面学生能够在自然音区，能够保持优美、自然的歌唱音色，保持声音的流畅、统一，能够做到唱歌前的呼吸准备，能够在教师指导下掌握歌唱中的换气的技巧。在教学方式上，需要用生动活泼、形象直观且富于艺术魅力的形式，来激发、培养、发展他们的兴趣。教学年级：三年级教学内容：学唱歌曲大象桥。教学目标： 1、在歌唱中，体验小兔和大象之间的团结互助，表达歌曲欢快活泼的情绪，获得愉快的情感体验。2、积极快乐地参与音乐活动，采用听唱、模唱、接唱、视唱等方法，逐步学会歌曲，唱好歌曲。 3、在学唱歌曲中的巩固对唱名的认识，并能用自然的声音，连贯的气息演唱歌曲。教学重点： 学会歌曲大象桥，并能用愉快活泼的情绪，连贯的气息，自

3、然的音色演唱歌曲。教学难点：歌曲第1、2、4乐句为相似乐句，而且音程跳动较大，学生学唱时可能会出现音准问题。教学课时：一课时教学过程：一、呼吸和发声练习：1、在情景中练习缓吸缓呼：课件展示一张鲜花的图片。师：同学们，想象一下，春天到了，花儿们争相开放。花儿散发出甜蜜的香味，来，让我们深深地吸一口气（教师指挥吸气），让这香味保留在我们心里（教师指挥保持吸气状态），好，再缓缓地把它呼出来（教师指挥呼气）。练习35次2、结合歌曲伴奏练习急吸缓呼（熟悉歌曲旋律，初步掌握按乐句换气。）师：让我们随着欢快的音乐声来呼吸，请注意按老师的手势提示来换气。播放歌曲伴奏，老师指挥。3、结合歌曲难点进行发声练习课件

4、展示三只小兔子的图片师：唉，小朋友，你们看谁来啦？（生答小兔子）哦，是小兔子，它们正在进行跳高比赛。哪只小兔子跳得最高呢？请你听一听。课件在每一只小兔旁展示一条旋律片段,依次是: 老师分别用“lu”哼唱，在演唱时老师单手弹琴，另一只手用手势提示，请小朋友听辨旋律。师：你听到哪一只小兔跳得最高呢？（生答略）师：请你用“lu”模唱。小朋友用“lu”模唱，老师单手弹琴，单手指挥。在演唱时不仅要注意音准，而且还要规范声音。师：小兔子是蹦蹦跳跳的，你的声音应该是有弹性的，轻巧的。老师示范，学生模仿。师：这些旋律是由哪些小音符组成的，你能试着唱一唱吗？学生视唱旋律，老师单手伴奏，注意纠正音准和唱名的准确。

5、二、感受歌曲【通过欣赏、了解歌曲内容调动学生情绪，引出学习】1、师：现在小兔子跳累了，它们要去山坡上吃草，但是它们遇到困难了。听！（点课件）播放伴奏音乐，教师声情并茂地范唱歌曲。2、师：小兔子遇到什么困难了，又是谁来帮助它们呢？生答略。教师用课件展示出课题“大象桥”。3、聆听歌曲师：原来是大象，用自己的身体搭成了一座桥，帮助小兔子过了河。让我们再来听听这个有趣的故事吧。（点课件）播放歌曲录音，老师指大歌单，学生聆听歌曲。三、学唱歌曲。【本课的重点和难点，通过师生接唱、模唱旋律、分句学习演唱歌曲。】1、导入。师：让我们快来听听第一段歌词，里面藏着刚才小兔跳高的旋律，你能把它找出来吗？2、学习第一

6、段歌词课件展示第一段曲谱和歌词老师自弹自唱第一段。学生回答：红色的部分就是小兔跳高的旋律。师：我们一起来唱唱第一段，老师唱黑色部分歌词，请你唱红色部分的旋律。师生接唱，教师用稍慢的速度单手弹琴，指挥学生唱红色部分的歌谱，老师唱黑色部分的歌词。3、师：孩子们唱得真不错，你能带上歌词唱一唱吗？老师唱黑色部分的歌词，学生唱红色部分的歌词。4、学生带上歌词连起来唱一唱。师：你们真能干，请把第一段歌词连起来唱一唱。5、难点解决：用声断气连的方式演唱第3乐句。（1）老师范唱，同时用手势引导学生感受声断气连。师：请孩子们看到这一句（指到歌单上的第三乐句），听听老师是怎么唱的？（2）学生演唱，师：请你们来唱一

7、唱。可能会出现的问题是把八分音符唱成四分音符没有停顿了，或者是在八分休止符处把声音和气息都断掉。如果出现问题老师可以用对比法和示范法来指导。 6、完整演唱第一段歌词。用小兔子的音乐形象来启发学生用连贯的气息和有弹性的声音演唱。师：小兔子蹦蹦跳跳得去吃草，有的孩子怎么唱得像小乌龟在爬呢？听老师是怎么唱的？请你也带上动作来唱一唱。播放伴奏录音，学生完整演唱第一段歌词，老师接唱第二段歌词。 7、出示第二段歌词，学生直接唱前3个乐句，老师接唱结束句。师：让我们快来看看歌曲的第二段歌词，你们来唱歌曲的前三句，老师来唱最后一句。 8、学唱结束句师：小兔子终于过了河，让我们加上动作来唱一唱吧。老师带着学生一边