【公开课教学设计】高考一轮复习《等效平衡分析》教案

1、2018届高考一轮复习教案等效平衡的分析 授课老师：李圆【教学目标】知识目标：使学生在掌握等效平衡类型及其特点的基础上，学会运用等效平衡知识解决问题的常规方法。能力目标：通过对等效平衡应用的分类分析，培养学生分析、总结和应用规律的能力。情感目标：通过例析和练习的逐层递进，增强学生解决问题的信心和勇气。【学情分析】化学平衡是历年来高考的重点和热点，而化学平衡中的“等效平衡”更是化学平衡中的难点，学生在复习这节课之前已经对化学反应速率、化学平衡常数、转化率、条件对平衡的影响复习充分，但对于等效平衡，学生感动难以记忆，且不知道哪种题目才要用到等效平衡原理去解决实际问题，因此在教学实践中学生还是感到困

2、难重重。若能洞悉各类“等效平衡”的有关问题，那么一切有关化学平衡的问题也就迎刃而解了。【教学方法】启发、归纳【教学重点】常见的等效平衡类型及平衡状态下各组分的量的关系比较、等效平衡的题型及解法归纳。【教学难点】等效平衡的题型及解法归纳【教学准备】多媒体课件 学案【教学过程】【投影】2015年全国高考第28题节选。【提问】请同学们回忆一下等效平衡的概念？（师生互动）【投影】一、等效平衡的含义在一定条件下，对同一可逆反应，无论从正反应还是从逆反应开始，还是从既有反应物又有生成物开始，达到平衡后，各组成物质的百分含量保持不变，即为等效平衡。【提问】1、那么概念中一定条件通常指的是什么条件？ 2、平衡

3、的百分含量相同可以指哪些？（师生互动）【投影】概念的理解：（1）一定条件：通常是恒温、恒容（同T同V），恒温、恒压（同T同P）。（2）百分含量相同：指物质的量分数或体积分数或质量分数相同。【说明】平衡建立与途径无关。【提问】既然与途径无关，若要能更好的分析反应是否等效，最好是把初始投料转化为同一边，这样才能更好的分析，这种方法叫什么？【生】：归边法【投影】二、分析前提：利用归边法，把起始物转为同一边物质，对比两种情况下对应组分的起始加入量是等量加料还是等比加料，进而判断平衡是否等效。【投影】 1）在等温等容条件下，可逆反应：2A(g)B(g)3C(g)D(g)起始物质的量如下表所示：序号ABC

4、D等效说明2 mol1 mol00互为等效平衡。4 mol2 mol001 mol0.5 mol1.5 mol0.5 mol01 mol3 mol1 mol003 mol1 mol【投影】三、类型类型1：恒温、恒容下对于反应前后气体体积发生变化的反应来说（即n（g）0的体系）：利用归边法转化为同一边后，其物质的量均相同，则两平衡平衡。等量加料【说明】通过以上分析，引导学生填写下表中的第一行。对于mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)条件反应前后气体分子数关系等效条件结果（两次平衡时各组分）等效情况百分含量物质的量n物质的量浓度c恒温恒容不相等m+np+q“一边倒”（即归边）后，对应物质的

5、物质的量_相等相等相等相等全等等效相等m+n=p+q“一边倒”后，对应物质的物质的量_恒温恒压相等或不相等“一边倒”后，对应物质的物质的量_【典例1】某温度下，向某密闭容器中加入2molSO2和1molO2,使之反应合成SO3，平衡后测得SO3的体积分数为m。若T不变，只改变起始加入量，使之反应平衡后SO3的体积分数仍为m，若SO2、O2、SO3的加入量用X、Y、Z表示应满足： （1）恒定T、V： 1若X=0，Y=0，则Z=_。 2若X=1.5，Y=_，Z=_。 3X、Y、Z应满足的一般条件是_,_拓展：4相同条件下，加入2molSO2和1molO2时， SO3的平衡物质的量为1.5mol，若

6、加入4molSO2和2molO2 ， SO3的平衡物质的_3mol（填“大于、小于或等于”） 真题演练：(2016江苏)一定温度下，在3个体积均为1.0 L的恒容密闭容器中反应2H2(g)+CO(g)CH3OH(g) 达到平衡。下列说法正确的（双选）A 该反应的正反应放热B达到平衡时，容器中反应物转化率比容器中的大C达到平衡时，容器中c(H2)大于容器中c(H2)的两倍D达到平衡时，容器中的正反应速率比容器中的大【投影】2）在等温等容条件下，可逆反应：2A(g)B(g) 3C(g)D(s)起始物质的量如下表所示：序号ABCD等效说明2 mol1 mol00互为等效平衡。4 mol2 mol00

7、1 mol0.5 mol1.5 mol0.5 mol01 mol3 mol1 mol003 mol1 mol类型2：恒温、恒容下对于反应前后气体体积没有变化的反应来说（即n（g）=0的体系）：利用归边法转化为同一边后，其各物质的物质的量比相同，两平衡等效。等比加料 对于mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)条件反应前后气体分子数关系等效条件结果（两次平衡时各组分）等效情况百分含量物质的量n物质的量浓度c恒温恒容不相等m+np+q“一边倒”（即归边）后，对应物质的物质的量_相等相等相等相等全等等效相等m+n=p+q“一边倒”后，对应物质的物质的量_成比例_相等成比例成比例相似等效恒温恒压相

8、等或不相等“一边倒”后，对应物质的物质的量_【典例2】在一固定容积的密闭容器中，保持一定温度，在一定条件下进行反应A(g)2B(g) 3C(g)，已知加入1 mol A和3 mol B，且达到平衡后，生成a mol C。(1)在相同的实验条件下，若加入2 mol A和6 mol B，达到平衡后，C的物质的量为_mol(用字母a表示)，此时C在反应混合气体中的质量分数_(填“增大”“减小”或“不变”)。(2)在相同实验条件下，若改为加入2 mol A和8 mol B，若要求平衡后C在反应混合气体中质量分数不变，则还应加入C_mol。【投影】3）在等温等压条件下，可逆反应：2A(g)B(g) 3C

9、(g)D(？)起始物质的量如下表所示：序号ABCD等效说明2 mol1 mol00无论D是否为气态，互为等效平衡。4 mol2 mol001 mol0.5 mol1.5 mol0.5 mol01 mol3 mol1 mol003 mol1 mol类型3：恒温、恒压任何可逆反应，利用归边法转化为同一边后，其各物质的物质的量比相同，两平衡等效。等比加料 【说明】以一个反应，2A(g)B(g)3C(g)D( ？)，分析归纳三种等效平衡方式，根据5种初始投料的不同，让学生通过归边后的数据，自我分析，回忆起三种等效情况，这样更能加深学生对三种等效的记忆。【典例3】某温度下，向某密闭容器中加入2molSO

10、2和1molO2,使之反应合成SO3，平衡后测得SO3的体积分数为m。若T不变，只改变起始加入量，使之反应平衡后SO3的体积分数仍为m，若SO2、O2、SO3的加入量用X、Y、Z表示应满足： （2）恒定T、P： 1若X=0、Y=0，则Z 。 2若X=1.5,则Y ，Z 。拓展：3相同条件下，若加入2molSO2和1molO2时， SO3的平衡的物质的量为1.5mol，平衡浓度为1.5mol/L，恒温恒压下，若加入4 molSO2和2molO2 ， SO3的平衡物质的量为_， SO3的平衡物质的量浓度为_对于mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)条件反应前后气体分子数关系等效条件结果（两次

11、平衡时各组分）等效情况百分含量物质的量n物质的量浓度c恒温恒容不相等m+np+q“一边倒”（即归边）后，对应物质的物质的量_相等相等相等相等全等等效相等m+n=p+q“一边倒”后，对应物质的物质的量_成比例_相等成比例成比例相似等效恒温恒压相等或不相等“一边倒”后，对应物质的物质的量成比例_相等成比例相等相似等效【应用体验】某温度下，在一容积可变的容器中，反应：2A（g）+B（g） 2C（g）达到平衡时，A、B和C的物质的量分别为4mol、2 mol和4 mol。保持温度和压强不变，对平衡混合物中三者的物质的量做如下调整，可使平衡右移的是（）A均减半 B均加倍 C均增加1 mol D均减少1

12、mol【总结】：等效平衡规律方法第一步，看：观察可逆反应特点(物质状态、气体分子数)，判断反应是反应前后气体体积不变的可逆反应还是反应前后气体体积改变的可逆反应；第二步，挖：挖掘反应条件，是恒温恒容还是恒温恒压，注意密闭容器不等于恒容容器；第三步，倒：采用一边倒法，将起始物质按可逆反应化学计量系数之比转化成同一边的物质；第四步，联：联系等效平衡判断依据，结合题目条件判断是否达到等效平衡。【解惑高考】2015年全国高考第28题节选讲评。【课后作业】导与练P133【板书设计】一、等效平衡的含义二、分析前提：归边三、类型类型1：恒温、恒容下对于反应前后气体体积发生变化的反应来说（即n（g）0的体系）

13、：利用归边法转化为同一边后，其物质的量均相同，则两平衡等效。等量加料类型2：恒温、恒容下对于反应前后气体体积没有变化的反应来说（即n（g）=0的体系）：利用归边法转化为同一边后，其各物质的物质的量比相同，两平衡等效。等比加料 类型3：恒温、恒压任何可逆反应，利用归边法转化为同一边后，其各物质的物质的量比相同，两平衡等效。等比加料 教学反思等效平衡及其应用是中学化学中的一个难点内容，为了在高考复习中突破这一难点，有效达成“三维目标”， 我结合学生的认知规律，精心设计教学的主线为：引导回忆提出问题引导探究（变式探究）总结规律实践应用，并注重例析和练习的逐层、逐类递进。从课堂表现来看，学生在真思、真研，尽管内容很难，但是他们并没有表