带班小故事 均洒阳光雨露

1、均洒阳光雨露 刚接手五年级2班，第一次走进这个班时，我被一双乌溜溜的大眼睛深深的吸引住了，这是一双充满期望的眼睛。后来我知道他叫王志斌，在接下来慢慢接触的过程中我注意到这孩子上课注意力总是不集中，课后也不和别的同学有过多的交往，性格显得很孤僻。后来我才了解到他的情况：他的母亲在他出生之前就患有肝炎，在他刚满2周岁时就离开了他，父亲常年生病且还在外打工，他跟着年迈的爷爷和奶奶生活。家里主要经济就靠父亲微薄的收入来维持。因为成长在这样的家庭条件下，爷爷奶奶对他达到了溺爱的水准，所以他沾染了一些不良的习气：基本不和同学交往，对自己不满意的或不顺心的事总是报有报复的心理爷爷对他是恨铁不成钢，开始常常是

2、一顿暴打，后来干脆就不管他了。听到这个切，我不但打了个寒颤，我不由担心起这个孩子，担心他会影响班内的其他学生，担心他会承受不了家庭带给他的压力，与此同时我又十分同情他，同情他成长在这样一个不完整的家庭里，担心这样的家庭环境对他幼小的心理是一个极大的创伤。强烈的责任心促使我一定要教育好他。面对这样一个缺少爱的孩子，我感到惟有倾注更多的爱，用真情去感化他。自此之后，我时刻注重他的学习、生活情况，经常与他聊天、谈心，谈他的生活，了解到他因为没有母亲而产生的一种自卑感；谈他的父亲，引导他更多地体谅爸爸的苦衷；谈他长大后想干什么，引导他树立美好的理想。总以为有爱就能感动学生。但是有时候的确会感到很无奈无

3、力。刚开始我找他谈话，他要么一言不发，要么对我的话语置之不理，有时还限显得极其不耐烦。面对老师的爱，他根本不懂，让我欲说还休！作为一名教师，我感觉真的很失败，我想过放弃，但是每次目光与他那双充满期待的眼神相遇的一瞬间，我的这种想法就会立即消失。于是我怀疑是不是我的方法不适合他，还是对他的引导不到位。平时通过我的观察，他劳动积极，于是我评他为班级“劳动之星”，并让他负责班级的卫生工作。他第一次惊讶于我对他的信任，每天尽心尽责地管理好班里的卫生工作。每次当搞卫生的时间我总是看见满脸灰土的他，在那灰土的衬托下，一双硕大的眼睛显得更加引人注目了。有一次，办公室门口一声很陌生的“报告”，打开门一看，尽然

4、是王志斌，当时的我都没有反应过来让他进来，看着他我惊呆了，也许他看出了我的惊讶，于是低下了头，我这才反应过来，赶紧让他进来。他地说着班级卫生情况，虽然能看出来当时的他是很紧张的，但是我知道他是鼓足了很大的勇气。我对他的工作和他的态度给予了极大的肯定。或许是我的真诚打动了他，在接下来的日子里他稳定了心态，慢慢和老师、班里的学生实行沟通。于是每天我都很期待他能主动找我谈话，每次和他的交谈让我总是为之兴奋半天。慢慢和他的交谈多了，我了解到的他并不是一个不求上进，性格内向，没有爱心的孩子，而是一个聪明，勇敢的帅小伙。于是我每次都用他的优点去润化他的缺点，哪怕是很微小的优点。之后一件事更让孩子懂了什么是

5、爱。一次，在我上完课刚刚走出教室时，同学们出来站队，他在下台子的时候不小心摔了一跤，膝盖摔破了，我抱着他，看着他那惊恐的眼神，似乎怕我责备，我带他去了校门外不远处的乡卫生院，给他酒精消毒，贴了邦迪，看着他那充满感激和微笑的眼神，我又深深地感动了。我的爱，孩子懂了。慢慢他不再有以前的报复行为，而是能安心地学习了，各门功课都有了很大的进步，特别是数学，从原来的不及格在这次期中考试中能跨入优秀的行列。从他的转变中，我有了工作的信心，我看到了教育的力量，师爱的力量。爱学生是教师的天职！我要用真心去爱学生，用真诚去感化学生，用真爱为学生支撑起一片心灵的天空！既然选择了教师这个职业，我绝不会吝啬自己的情感，当一天教师，爱一天学生！用爱浇灌灿烂的希望之花！相信孩子总会被我感动的！法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首