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文档简介
1、.各位教育工作人员:与其他学校一样,我们的“停课不停学”也已经经历XX个月了。从第一周的研究性学习,到面学科知识的渗透,我们一边摸索一边前行,几乎每周都会有微调,但我们坚信,只有方向对了,就不怕路远。这段时间以来,我们欣喜地看到,老师们的管理能力与教学能力大大提高,教研氛围空前高涨,同事情谊日益增长。教学工作果然是一件富有创造性和想象性的工作。老师们普遍意识到:“抗疫”本身就是一本意义深远的教材。各教研组在设计学习内容时,将这本“教材”的内容融入到教学之中,引导学生除了应牢固掌握课内知识,更应热爱祖国,关注国家正在发生的重大事件,多角度、深层次的认识和探究。语文学科围绕“抗疫”主题以学习单的形
2、式细化探究任务,开展集广泛阅读、快速提取关键信息、完整清晰表达等语文要素为一体的综合性学习;数学学科引导学生运用已学知识对这次的疫情情况进行数据统计,让学生切身体验数学在生活中的实际运用;音、体、美、英语、科学等综合学科也结合学科自身特点,深度挖掘教育整合点,充分激发学生主动探究的兴趣。我们的教师是团结互助的,往往这节课刚讲完,同组老师们就会聚拢到教研群,讨论下一节课。非常时期,网络上的资源异常丰富,某一课,某一个知识点,都可能找到三个甚至更多的微课。大家不厌其烦,反复试听比较,选择质量最优、时间也合适的推送给孩子们。反之,则果断舍弃。可以说,各组老师们每一节课都做到了精雕细琢,仔细推敲,这才
3、是真正的精心备课,这才是我们追求的常态教研。虽然老师们每天日常生活非常繁琐,但大家依然保持着对教育的热情与执着。隔着屏幕,可谓鞭长莫及,但为了对学生更好监督,老师们施展开十八般武艺。学习有任务就有评价,线上教学这三周,老师们批改作业非常认真。各科作业在规定时段内提交,老师精心批阅,划定等级,及时反馈。学生换颜色笔对错题进行修改,改错后老师二次批阅,如此反复,有时一份作业可能进行三次批阅甚至更多。尽管没有面对面,但效果等同于面批面改,随改随批,交互性非常强。在此我对线上教学工作有以下总结与建议: 一、积极筹划准备,做好家校动员,线上教学按期有序开展:毕业年级以明确网络课程的目标和要求,安排部署线
4、上教学、技术保障、班级管理、家校联系、等各项工作为前提,取得了家长的认可。 二、在尝试中改进,在探索中创新,线上教学逐步规范有序:从授课平台到授课模式,从简单批改到阶段测试反馈解决问题,再到学优、学困生的培养。其中毕业年级线上教学取得阶段性小成果。 三、务实开展教研,多维反馈反思,线上教学效率逐步提升:年级制定线上教学检查方案,及时了解线上教学开展情况和学生反映的问题,及时反馈,学科组和任课教师针对反馈的问题及时整改或调整教学策略,不断提升线上教学效率。 四、班级管理创新,家校联系紧密,学生自主学习监管到位:通过召开主题班会、学生家长会、任课教师联系会加强师生、家校间的沟通联系,确保线上教学落
5、地见效。 五、关注学生差异,积极沟通了解。学校教学时,学生听课状态就有很大不同。现在线上教学,孩子们更是两极分化。自律的孩子,无论是听课还是作业,都能严格要求自己,做到有条不紊;放纵的孩子却一天到晚抱着手机,以学习名义玩手机、聊天、游戏,跟不上其他人的学习节奏。怎么办?可以多与家长联系取得联系;可以调整教学内容,改进教学方式,尽最大努力让孩子们学得有意义还有意思;可以指导学生制定学习情况记录表,对每日学习目标达成情况进行记录,感受日积月累的成就感。老师们,新冠肺炎疫情的确是一场影响世界的大灾难,但也是促进学校教育、家庭教育、社会教育更新发展的良好契机。行百里者半九十,这既是举国上下抗疫的关键时刻,也是我们学校教师推进线上教学的紧要关头。迟迟不能开学,的确打乱了大家的计划,老师们已经有了三周线上教学和管理的经验,带着这些经
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