《垂直与平行》教学设计_第1页
《垂直与平行》教学设计_第2页
《垂直与平行》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、垂直与平行教学设计教学内容：人教版新课标教材第七册数学第56、57页。教学目标：1.初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步理解垂直线和平行线。2.通过动手操作、观察、分类比较，感知生活中的垂直与平行的现象。3.引导学生具有合作探究的学习意识，体会到数学的应用和美感，激发学生的学习兴趣。教学重点：准确理解“相交” “互相平行” “互相垂直” “平行线” “垂线”等概念，发展学生的空间想象水平。教学难点：准确判断两条直线之间的位置关系。教学方法：观察法 学法指导：自主探究，合作交流教学用具：白纸、尺子、三角板、水彩笔一支、小棒、课件教学过程：一、画图感知，研究两条直线在同一平面

2、内的位置关系。1.今天这节课老师请来了一个老朋友，他是一条直线，那么直线有什么特点呢？2.想象活动（想象纸面上两条直线的位置关系）3.在纸上画出想象中的两条直线二、观察分类，了解平行与垂直的特征。1.展示学生作品（选择典型作品）2.实行分类（1）如果我们对这些作品实行分类的话，能够分成几类，你是根据什么来分的？四人小组讨论（2）交流讨论结果。根据学生汇报，教师移动作品，充分展示学生不同的分类方法。引导学生弄清：同一平面内看起来不相交的两条直线而事实上是相交的。三、归纳理解，明确平行与垂直的含义1.揭示平行的概念刚才我们已经找出了相交的情况，那么对剩下的这组直线说说你们的想法。得出“不相交”。象

3、这样在同一平面内，永远不相交的两条直线叫做平行线，也能够说这两条直线互相平行。记作ab，读作a平行于b。师举例让学生理解“在同一平面内”。学生举例在生活中见过那些地方有互相平行的现象。2.揭示垂直的概念同一平面内，两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。记作ab，读作a垂直于b。学生举例身边见到过的互相垂直的现象。3.小结：通过刚才的学习，我们已经知道了同一平面内两条直线间有两种关系，一种是相交，一种是不相交。同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也能够说这两条直线互相平行，如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。4.揭示课题。（平行与垂直）四、

4、 练习巩固，深化垂直与平行的理解。1.说一说。你能说说生活中平行与垂直的例子吗？2.看一看。下面各组直线，哪一组互相平行，哪一组互相垂直？（ ）（ ）（ ）（ ）3.找一找。你能找到数学符号中的平行与垂直吗？ = 4.摆一摆，（每根小棒代表一条直线）（1）摆出一根绿色，一根红色的小棒使它们互相平行，再摆一根红色的小棒，使它和绿色小棒平行。摆后思考：这两根红色小棒之间的位置又有什么关系？(2)先摆一根绿色的小棒，怎么摆能使另外两根红色的小棒都和绿色的小棒垂直？（同桌合作）摆后思考：这两根红色小棒之间的位置又有什么关系？五、课堂小结。这节课你学会了什么？有哪些收获？六、布置作业。1.找出生活中平行

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论