提前充分准备、提升学生信心、提升复习效率——浅谈团场高三数学教师复习策略

1、提前充分准备、提升学生信心、提升复习效率浅谈团场高三数学教师复习策略摘要：从教师的角度来看，整个高三复习阶段大致能够分为高一高二提前充分准备阶段、高三前期提升学生信心阶段以及高三中后期提升复习效率阶段。现今团场高中的学生数学基础较差，数学学习水平较弱，数学学习积极性不高。但是，只要教师根据学生情况认真准备、积极实施，高三复习必然事半功倍、成果显著。 现今社会，高考虽不能改变所有人的命运，但是对我们团场学生将来走得更高、走的更远，依然有巨大的意义。高三是整个高中时期最重要的教学阶段，在此阶段，教师的辅导要有战略战术，学生的学习要有方式方法。 从一名高中数学教师的角度来看，我认为整个高三复习阶段能

2、够分为高一高二提前充分准备阶段、高三前期提升学生信心阶段以及高三中后期提升复习效率阶段。只要教师认真准备、积极实施，并获取学生的配合，高三复习必然事半功倍、成果显著。 第一阶段：高一高二提前充分准备阶段 1、熟悉大纲要求、熟悉历届高考真题、把握高考方向； 作为一名合格的高中数学教师，应该对考试大纲、历届高考题等与高考相关的信息有一个较为系统的理解，能较为准确的把握住高考方向。 “火车跑得快，全靠车头带。”高一新生，因为初中数学与高中数学的脱节，对高中数学的学习处于懵懂状态，不知道数学思想，没有数学方法，教师如何指导，学生就如何执行。所以，教师必须拥有清晰的教学思路和有效的教学方法，才能把学生引

3、入正轨，避免走弯路，更不能打击学生的数学学习积极性。 2、紧紧围绕高考展开教学，不滥增加、不漏考点； 新课程改革过后，高考数学的知识点增多、知识难度降低，但是核心依旧是考察学生的运算水平、逻辑推理水平和空间想象水平。在教学中，教师对已经被新课程改革摈弃的知识应该果断放弃、坚决不纠缠。例如，新课改在对三角函数的教学指导中明确指出，三角函数只讲正弦、余弦和正切，但是有教师依旧把正弦、余弦、正切、余切、正割、余割都讲出来，还要求学生记忆其关系。还有和差化积、积化和差、万能公式等等，对于这种高考不要求的“鸡肋”知识点，完全能够考虑给学生减负，统统丢掉。同样的道理，教师应该对高考作要求的知识点重点强调、

4、持续强化，教材强调不够的，教师要持续强调。例如，三角函数中的辅助角公式，在教材中只在课后习题中以和差角正余弦公式的逆用出现，没有形成公式，但是高考却一定会考。还有函数周期常见表达式如表示以为周期；以及函数对称的常见表达式如表示函数关于直线对称，教材上没有，但是高考经常涉及。 3、强化学生学习信念，打造稳固的学习环境； 诸葛亮言：“才须学也。非学无以广才，非志无以成学。”高中数学学习是一个漫长而艰辛的过程。在这个过程中，除了极少数学生能够体会乐趣之外，绝绝绝大部分学生感觉的是枯燥乏味。如果没有教师持续的鼓励和鞭策，靠自己的自觉性能坚持下来的学生聊聊无几。所以，教师在平时的教学和交流中，要时刻强化

5、学生学习数学的信念，持续促动学生的数学学习。此外，教师还要营造良好的数学学习氛围，让学生喜欢数学教师、喜欢数学课堂。 4、指导学生持续积累数学方法，领悟数学思想；高中数学题目，除了概念的考察，很多都是对数学思想和数学方法的考察。常见的数学思想和数学方法，例如数形结合、分类讨论、类比、转化、归纳等，在初中没有得到系统介绍。所以，在高中数学的日常教学中，教师遇到典型的数学例题，应该紧扣数学思想和数学方法实行教学，培养学生养成用数学思想思考数学问题、用数学方法处理数学问题的习惯。如果教师没有能够改变学生的思想，不是学生思想太顽固，而是教师灌输次数和力度不够。 第二阶段：高三前期提升学生信心阶段 刚进

6、入高三，因为学生在高一高二都专心于新课的学习、模块考试和学业水平测试。这些内容都是比较单一的知识点以及一些简单的小综合，学生驾驭起来还是比较得心应手的。但是一到高三，简单的复习完集合与简易逻辑，立即进入函数。函数一章的内容在高一时教材上的内容与高三复习资料上的内容差别非常大，难度完全没有可比性，学生处理起题目来非常困难，尤其是抽象函数题，学生甚至无法下手，考卷的大题全是空白。由此学生对自己的知识和水平都产生了怀疑，觉得自己长期的付出完全无法应对高考，难免产生放弃的心理。 在此阶段，教师一定要挽救学生的心理，协助学生渡过这个难关。此时的教学难度，要尽量控制。超标超纲的尽量不讲，高考一定会考的，用

7、简洁易懂的语言描述。学生能掌握就掌握，不能掌握的不要勉强。并且，持续给学生灌输高考战略战术思想。即高考数学卷150分，其中基础题约占70，105分；中难度题约占20，30分；高难度题约占10,15分。针对我们团场学校现在的学生现状，我们的目标就是105分的基础题。其中，学生最惧怕的抽象函数的单调性、周期性、对称性等问题，不在基础题范畴。同时，准备两套相对简单而具有代表性的历届高考题，给学生详细分析考题特点。例如哪些考点是我们势在必得的，哪些考点是我们能够用方法解决的，哪些考点是我们能够拿部分分数的，哪些考点是我们完全不看的，让学生彻底理解“战略上藐视，战术上重视”的备考策略，提升战胜高考的信心

8、。 第三阶段：高三中后期的提升教学效率阶段 高三中后期的时间可谓是“一寸光阴一寸金”，教师必须提升复习效率，不浪费学生的时间和精力。由此，复习资料的选择和使用非常重要，对学生解题水平和得分水平的培养也非常重要。 1、合理、灵活的使用有效的复习资料； 作为一个团场学校，我们对高考的研究很少、很浅薄，但“它山之石能够攻玉”，我们能够借助一些对高考研究比较久远、比较透彻的学校的资料，来对我们的学生实行辅导。 首先就是历届的高考真题。高考真题不但能够协助我们了解高考的考点和热点，高考的难易水准，还能够协助我们总结解题方法，把握解题思想，提升解题水平，关键是摸清命题专家的命题意图，预测即将到来的高考。

9、其次是一些名校的模拟题。一些名校名师，对高考有着几十年的研究，对高考的模拟题十分到位，非常值得借鉴与使用。 最后就是有分量的押题卷。有的教师自己研究得出的押题卷居然押中了真题，其参考价值是不言而喻的。 2、培养学生的解题水平和得分水平 高中数学的高考题分数分布特点不同于其他学科，总分150分分为单项选择题12题，填空题4题，每题5分，共80分。大题分别为前5题17、18、19、20、21题12分一题，最后一题三选一22、23、24题10分一题。其中基础知识主要分布在选择填空1至16题，大题前三题17、18、19题和最后三选一题22、23、24题以及20、21题的第一小题。这种特殊的组成形式，意

10、味着要想取得好成绩，选择题和填空题必须取得好分数。通常我们会要求我们的学生选择填空80分，得分在60分以上。即选择最多错两个，填空最多错两个。所有大题的第一小题必须做对，基础性大题尽量做对第二、三问，大题得分在20分以上。这样的目标，必须平时持续的强化训练。 首先，高三开始每周一次选择填空单练。每周一次小题专项训练，不但能够巩固概念及其应用，还能够巩固小题的解题方法，比如赋值法、排除法、图像法，甚至是猜想法和记忆法。其次，一轮复习完成之后的一周一次大题单练。大题单练的目标锁定于三角函数及其应用、数列及其应用、概率二项分布及其应用、圆锥曲线及其应用、函数求导判断单调性以及三选一内容。大题训练要求

11、严格，细化到每一步的表达与书写，原则是“简洁但不简略”，突出定理、公式等得分点，切忌自以为是的琐碎表达和字迹潦草，影响改卷老师心情等。然后，高考前三个月后一周一次模拟考试。模拟考试不但能够巩固两个单练的效果，还能让学生学会控制解题节奏、把握解题时间，更有效的提升解题水平和得分水平。 最后，就是做押题卷了。做押题卷是为了让学生能在高考时看到类似做过的题型，提升其自信心，对心理起到一个积极的暗示作用。当然，如果有原题，作用就更大了。 高考是国家选拔人才的工具，也是团场学生走向美好明天的跳板。作为团场教师，我会持续努力，提升学生的数学水平，也提升学生的高考分数，为团场的数学教育奉献力量！参考文献：1 中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准（实验）S.人民教育出版 社.2003 2 许嘉璐.中国中学教学百科全书数学卷M.沈阳出版社.1991 3 李书恒.高考调研新课标高考总复习数学（理）M.河北出版社.20134 邓小荣高中