八上Unit4说课

1、Unit 4 How do you get to school.(B3a-4)说课稿 沙河中学 周艳一、说教材 本单元是新目标英语第三册Go for it 第四单元的内容。本单元讨论的话题是交通运输方面的，是非常具有实用性的内容。学好本课，学生不但能够加深对一般现在时态的理解和运用，也可以用英语来和别人讨论到达某地的最佳方式。课文内容与生活情境相接近，课文里配备了相应的图片，让学生从熟悉的生活环境中学习，避免了学生对陌生知识的迷茫。本单元教学主要采用任务型语言教学（Task-Based Language Teaching）模式，完成任务的同时完成语言学习。本单元主要是在以前学习过疑问词“how

2、”的用法的基础上，学习如何熟练的使用表示交通方式词组的应用。 二、说学情 本单元主要是让学生能用英语表达使用交通工具的句型以及掌握一些常用的交通工具的名称，学生已经在初一时就初步学会用how来提问的句型，也学过一些交通工具的名称，通过平时对学生的观察和提问，了解到有些学生会主动去阅读一些课外读物，已经对交通工具的使用有一定的了解，所以在上课时只要注重学生对句型的练习和词汇的掌握就行了。并且在学习练习的基础上培养学生的交际能力，对本单元句型进行扩展，举一反三。三、说教学目标1.知识技能 在课堂活动中能在老师的指导下正确使用how 疑问句型并做出回答；能与他人合作完成对假期旅游出行城市的谈论和交通

3、方式选择。 能正确的朗读课文对话及课后提供的阅读材料；能完全理解课后短文并抓住其大意； 能用本单元的句型并参照课后短文，以其为范例写出旅游计划。 2情感价值： 学生在语言技能的实践过程中逐渐形成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习态度，学会学习。 强调让学生在语言运用中习得语言，使学生能够使用语言做事，通过做事来促进学生语言运用能力的发展。 通过活动式的教学发展探究精神和创新能力。通过外语学习发展学生的交往能力和文化意识。三、说教法 新课程改革要求我们教师要“以人为本”，也就是以学生为主体，把学生的学习需要放在首位。因此我们在进行教学设计时要充分吃透教材，“用教材来教”，设计有针对性的学习活动，

4、让学生自己动手，动口，动脑，使学生从教材上学到学习的方法，生活的方法，交际的方法。在任务型英语教学上，把英语作为完成任务的一项工具，一种技能。新目标英语强调的是任务型教学，强调学生要成为教学活动的主体，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，比较重视学生活动。充分调动起学生的积极性，让他们成为学习的主动者。四、说学法 本课的教学围绕谈论如何去上学这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，学生在对话表演中学会用英语。学生以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心对话。合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案在Hom

5、ework设计调查表，学生课后进行练习，加深知识的巩固。五、说教学流程和设计Step 1 Warming-upStep1.Greeting:Step2 Revision and Lead-in 1.Discussing:Students discuss the other transportations they know by group, the group master make a list and share with the other groups. 2.Students practice reading the words.Step3.Task and ReadingStep4.Practice and learn the important pointsStep5.Exercise 3bStep6.Make a survey Find someone