部编人教版六年级下册语文语文看拼音写词语专项练习共10页

1、统编版六年级下册语文看拼音写词语专项练习 1、北京的春节 l yu zhn ln fn zhen kn zh xo ch n bin pn ku qn x chn lin so ch nin o chn z din p ki zhn du lin nin hu tn xio jin dun ch fi b dn un jn rn fn qn qi bi nin s yun jio ch lu tuo yn xio yun xio y l ci hu un o fn wi wn b d y i c jin dn zhn tn b r ji 2、腊八粥 h tu jio huo nn chu k

2、ko ci xin fn su wi to ji sh l ru 5、鲁滨逊漂流记（节选） hli Hnhi lu shuhun do yu sh shu q linn yu zhn pen n mn j yu ji kn j lin xi yd n wn w minn mn jn hu f fn qu su ju y yn zh l rz q y shdn sh zh zo qu sho zh lan ji y zhjn k m w fi ch n l jn d ju zhn zh z k y fnr di x j yun o yu chu dun jin ti sh y yn zh fi

3、f b k s wn yun jn 8、匆匆 kn x tn x pi hui 9、那个星期天Y xu nin dao tn d n hun dn pn do yun lin chu chn xi zh qn wn y hun w sh uni jn o un xin dhu wn xio sh f 11、十六年前的回忆 j wn ji ltu zhn shn mi zhn zn f hn hu j b mi jn chn wnn zh xn j y sh u ti chnn lio shn h fn lun ji li jn c bo bin y j p bo wi xnn mui p f

4、k sh zi du cn tn j yn bo fi t j li f tn n dn zhn j hu y zh xn hn do du 12、为人民服务 mn ji fn ch d y y y p qun xu b xu din w y jin i zhn p pn zh ch o z r m binn wn n tn x yn dn shu xn ji ji fn d tu j b yo zh d n yu shi chu h s h w 15、表里的生物 hn lin mn rn qn cu dn dio u ch lkn ji s chn wi i kn b shun sh zh

5、x 16、真理诞生于一百个问号之后 zhn l dn l shu xu ln d n n xun w y lx zo yu chu n j xin wn lu sho sh ji y nn zh ln zhu quji jin jin d n li c d jil sh sh n y ln n ln y j y n sh zhn shn sh zhn r b sh i zh zh qi jin w un jin s kn 答案： 1、北京的春节 腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 必定 光景 燃放 亲戚 拜年 寺院

6、轿车 骆驼 营销 元宵 一律 彩绘 广告 分外 万不得已 截然不同 张灯结彩 、腊八粥2糊涂 搅和 浓稠 可靠 猜想 粉碎 外套 解释 腊肉 5、鲁滨逊漂流记（节选） 航海 荒岛 流落 湖水 凄凉 水源 野兽 帐篷 联想 恐惧 救援寂寞文明 宴会 面积 淡忘防止 计算 缺乏 忧郁事实自动 日历 仪器 介意 制造缺少 栅栏 理智 无非 处境苦闷禁地 隔绝 控制知足防御 缘故 热带袭击 手段解除远眺望远镜 焉知非福 不可思议 8、匆匆 空虚叹息 徘徊 9、那个星期天 蚁穴 停顿 晃动念叨 休止惆怅 原谅碰倒 依偎 亲吻 惊惶 时光挽回 消逝 翻箱 倒柜 11、十六年前的回忆 埋头 整理 书籍 文件

7、 含糊 军阀 避免 组织 警察 局势 严重 新闻 纷乱 喊叫 闪亮 抽屉 便衣 粗暴 僻静 剧烈苦刑 魔鬼 包围 肥胖残暴 严峻 态度自杀 安定 匪徒拘留 法庭昏倒占据 会意 执行 过度 、为人民服务12意义解放 彻底 革命 缺点 剥削文学 压迫 意见改正指出 批评 责任共同兴旺 目标 应当 牺牲奋斗解救 寄托 制度必要 炊事员五湖四海 、表里的生物15 单调 清脆 盲人 洪亮加速 齿轮 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 16、真理诞生于一百个问号之后 真理 定理 定律 学说 创立 疑问 洗澡 学院 机械 教授 实验 论文 转动正确 见解 结论 解答善于 事例 测量 机遇灵感 领域 顺时针逆时针

8、司空见惯见微知著 锲而不舍 一、阅读理解 阅读下文，回答问题。1 点亮心灯 有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（ho ho）闲，赌博打牌样样精通。他是那样坏，坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶 ）。（ w 有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要 借三万元应急。 一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。 ”快拿去治病！她说，“” “给， 那

9、只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来 ）若惊。的关怀让他受宠（chng 不信你是那样的人他们都说你说谎，亲戚说，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光， 临走时， 亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给 他！她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。 下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩

10、子。曾经，他以为这一生没有什么指望了三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从 什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。 那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯， 他说。”那灯，照亮了我的人生！ ）给文中的多音字标出正确读音。（1 ） w厌恶_（ 游手好（ho ho）_闲 （2）“宠”字用音序查字法应查音序_，音节_；用部首查字法应查部首_，再查 画。 _ 句，第二个是3）文中两个问句不相同。第一个是_句。（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是_，“那样

11、的人”指 _的人。 ）找出文中的一个比喻句。（5 ”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？ “”和她”是什么关系？“他（6）“他 7）读了这个故事后你明白了什么？ （ w；1）ho【答案】（ 5；宀；chonc（2）； ）疑问；设问3（ ）看法或认识；游手好闲，借钱不还4（ ）若惊。）他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chn5（ 是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的。”“”是亲戚关系，并不十分亲，他“6）他”和“她（ ”来说，这希望就是来自一次信任。“（7）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。对于他【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼

12、写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主， ）。w）闲 、厌恶（ho把记忆和训练结合起来。本题中：游手好（ （2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌 握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（3）疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，

13、需要对方来回答。它通常是由一方发问，由另一方作答，故第一个是疑问句。设问句；是为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己 提问自己回答，故第二个是设问句。（4）感知短文内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内 而是其中的一部分。有时要注意可能不是整句话，一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。容。（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一 ）若惊。类事物。故：他如一块破布，被人扔来扔去，这忽

14、然到来的关怀让他受宠（chn（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出 来即可。（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者 所要抒发的感情。【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学 习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。 ）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。2（ ）考查学生对疑问、设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。3（4）这是考查指代性词语指代的内容。（5）考查学生对比喻修辞手法的

15、掌握。要注意本体和喻体特点的 一致性。要求学生能判断，会应用。 ）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（6 ）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。7（ 阅读下文，回答问题。2 成功来自信誉 1835年，摩根先生成为一家名叫“伊特纳火灾”的小保险公司的股东。这家公司不用马上拿出现金，只需 在股东名册上签名就可以，这正符合当时摩根先生没有现金却想获得收益的情况。 不久，一家投保的客户发生了火灾。按照规定，如果完全付清赔偿金，保险公司就会破产。股东们一个个惊慌失措，纷纷要求退股。摩根先生斟酌再三，认为自己的声誉比金钱更重要。他四处筹款，并卖掉了 自己的住房，低价收购了所有退股的股份，将

16、赔偿金如数付给了投保的客户。 一时间，伊特纳火灾保险公司声名鹊起。 已经身无分文的摩根先生成为保险公司的所有者，但保险公司已经濒临破产。无奈之中，摩根先生打出广告：凡是再到伊特纳火灾保险公司投保的客户，保险金一律加倍收取。不料，客户很快就蜂拥而至。原 来，在人们心目中，伊特纳火灾保险公司已经成为最讲信誉的保险公司。 许多年后，摩根主宰了美国华尔街金融帝国。而当年的摩根先生，正是他的祖父，是美国亿万富翁摩根 家族的创始人。 成就摩根家族的并不仅仅是一场火灾，而是比金钱更有价值的信誉。还有什么比让别人信任你更宝贵 呢？有多少人信任你，你就拥有多少次成功的机会。 精诚所至金石为开，海潮出版社）（选自

17、诚心 （1）按要求写词语。 。_、”“惊慌失措的近义词： 。_、“蜂拥而至”这样含有比喻义的词语：像 _。 的意思是（2）“声名鹊起”_。伊特纳火灾保险公司声名鹊起的原因是 。用反问这种句式来表达的好处是_。（3）画线句换种说法：_ 让人更容易明白这句话的意思。A 加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。B 为了让句子变得更通顺，上下句联系得更紧密。C 这句话？说一说。 “（4）你怎样理解有多少人信任你，你就拥有多少次成功的机会” ）束手无策；惊慌失色；暴跳如雷；胆小如鼠（1【答案】 （2）形容名声突然大振，知名度迅速提高；他四处筹款，并卖掉了自己的住房，低价收购了所有退股的 股份，

18、将赔偿金如数付给了投保的客户 B）没有什么比让别人信任你更宝贵；3（4）只有你讲信用，别人才能信任你，才会帮助你，才会照顾你的生意，只有这样你才能成功。相信你 的人越多，你成功的机会就越多。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。惊慌失措：于惊慌，一下子不知怎么办才好。 本题考查分类掌握成语的能力。只要平时要注意依据词语的意思积累和识记，做起来就不难。 （2）第一空词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 第二空解答时要带着问题 细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （

19、3）反问句：还有什么比让别人信任你更宝贵呢？反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 用反问这种句式来表达的好处是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。 （4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合 具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 暴跳如雷、胆小如鼠束手无策、惊慌失色；1） 故答案为：（ （2）形容名声突然大振，知名度迅速提高；他四处筹款，并卖掉了自己的住房，低价收购了所有退股的 股份，将赔偿金如数

20、付给了投保的客户。 B）没有什么比让别人信任你更宝贵；（3 （4）只有你讲信用，别人才能信任你，才会帮助你，才会照顾你的生意，只有这样你才能成功。相信你 的人越多，你成功的机会就越多。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。本题考查学生对成语的积累。平时一定要对一些文中的、阅读下文，回答问题中的词语多 做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。 （2）第一空本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。第二空 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 ）掌握反问句改陈述句方法，平时多练

21、，培养语言表达能力。（ 3 ）此题主要考查对句子的理解能力。4（ 3阅读下面的文段，回答问题。 亲亲麦子 麦子是一枝灿烂而实在的花朵，开在万里田畴之上，开在农民心坎上。 麦子的颗粒很美，有土壤般朴素柔和的质地和本色。一粒麦子是美丽的，一颗麦子是美丽的，一地麦子还是美丽的。麦子生命的每一个过程都是美丽的。麦子原本是一粒种子，浸润了阳光、空气、水分， 结出黄灿灿的麦粒，丰富了我们的血液和躯体。麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。 当秋阳拂照四野，耕耘完的田畴袒露出丰腴的肌肤，随着父亲手臂的挥动和铿锵的步伐，麦粒穿过深秋的空气落入土地。田野上空一阵又一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪。父亲脸上荡

22、漾着微笑的涟漪，把麦粒交给生命的家园。种子要想不丢失自己，就必须走回它生命的家园，走向疏松湿润的土壤，吸收大地的微温和芬芳。在秋雨的润泽下，绿色的剑刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的绿芽儿探出头来，它们挨挨 挤挤地住在一起，以盛大的形式展开，以集体的力量显示其生存的意义。 麦子从容地迈过冬天的门槛，第一个用绿色的手与春天紧握。清纯的麦苗相依相扶、牵牵连连，一直铺向遥远的远方。瞬间，万野绿遍，大地尽染。麦子在一望无际的田畴尽情地拓展绿色的海洋。大地融进了蓝天，蓝天陷进了绿海。此时的乡亲们忙着在麦海里除草施肥。麦子在人类的呵护下，展示着拔节吐 穗、开花灌浆的生命过程。麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥

23、有。 麦子把生命之花开在头部，最完美地接受阳光雨露。麦子终于完成了对生命的雕塑，不动声色地吐露出饱满的穗子。麦穗就是国徽上的那穗。麦穗是绝妙的艺术品。数十粒麦子团结起来，井然有序地排列成一个柱体。麦粒大头向下，小头尖尖向上，汗滴一般，而麦芒如剑直指蓝天。风来了，麦浪一波又一波，似乎整个大地都跳起了舞。父亲去看麦子的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴里。我去嗅麦子清香的味道，像掬起一捧水那样，用双手捧着几个麦，将脸贴在 它们的上面，我手捧着它们表达我的亲近。在我心里，麦子就是我永远的亲人。 看母亲割麦是一件赏心悦目的事。镰刀闪着星月一般俏丽的锋芒。母亲一

24、手抡开镰刀，一手揽麦入怀。镰刀贴着地皮，挥出一道优美的弧线。瞬间，麦子便倒进母亲温暖的怀里。顺手，母亲抽出一绺作要子，就势将麦子翻转过来，捆好。麦捆从腋间滑落下来，躺在田垄上。这一连串的动作一气呵成。农民为麦子备好行囊，走进炊烟袅袅的村庄。麦子收后的田野静静的。母亲细心地寻找麦子，唯恐遗漏一粒，像在寻找土里的珍珠。融入了阳光、雨露、汗水的麦粒，是大地之树结出的鲜亮的果子，是大地母亲分泌的 乳汁，哺育着人类。麦子是芸芸众生生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。 麦子从容地走完真善美的一生，生根，长叶，开花，结果，奉献麦子，普通而神圣的麦子，朴素而雅致的麦子，养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴，

25、流淌进海子纯洁的诗篇。面对你，我俯首 !膜拜，诚谢敬仰 （选自诗意的栖居） 1（）下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）A. 本文生动详细地记述了麦子生根、长叶、开花、结果的一生，运用准确细致又充满热情的语言，表达了 对麦子的情感，给我们留下了深刻的印象。 主要运用了叙议结合的手法以及拟人、对比、夸张等修辞手法，使作品生动形象，显得很有文采。B. C. 从字里行间不难看出，“我”的父亲种麦子很有经验，例如在第段，他吃下鲜嫩的麦子就能判断麦子的 长势。 本文安排文章的结构颇有匠心，如写父亲播种、母亲收割时各有侧重，行文富有变化。D. 2）从以下两句中选择你最喜欢的一句进行赏析。（

26、田野上空一阵又一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪。父亲去看麦子的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴 里。 的理由。” （3）联系全文，探究作者主张“亲亲麦子 B,C） （1【答案】（2）选一句赏析即可。比喻，把“金黄的麦子”比作“金色的雨”，表现出麦子的生命力，表达作者对麦 动作、神态描写，形象地写出父亲对麦子的怜惜和喜爱。子的喜爱之情。（3）麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真善美的一生。麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。播种麦子、收获麦子的劳动过程是美德闪光的过程。养育我们血脉和精神的麦子，弥 麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有。漫着文化意

27、蕴。【解析】【分析】（1）B.主要手法不是叙议结合，而是描写；文中没有用对比、夸张的手法。C.说法文中 。无根据。故选BC （2）这句话用了比喻的修辞，把麦子比喻成金色的雨。生动形象地描述了播种时的情景，播撒出去的金黄的麦子就像一阵阵金色的雨闪烁着光芒，蕴含了生命和希望，表达出作者对麦子的喜爱之情。运用 细节描写），形象地写出了父亲观麦的细节，表现出父亲对麦子的怜爱之情。一系列的动词（或动作描写/ （3）本题可结合文中第段“麦子生命的每一个过程都是美丽的”“麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。”第段“麦子在人类的呵护下，展示着拔节吐穗、开花灌浆的生命过程。麦子和人类在和谐中相互期待、

28、相互拥有。”最后一段中的“朴素而雅致的麦子，养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化 等重点语句理解分析。在我心里，麦子就是我永远的亲人”意蕴”“ B C 故答案为： 选一句赏析即可。比喻，把“金黄的麦子”比作“金色的雨”，表现出麦子的生命力，表达作者对麦子 动作、神态描写，形象地写出父亲对麦子的怜惜和喜爱。的喜爱之情。 麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真善美的一生。麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。播种麦子、收获麦子的劳动过程是美德闪光的过程。养育我们血脉和精神的麦子，弥漫 麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有。着文化意蕴。【点评】本题考查考生对文章内容的理解和辨析能力，解答此题要

29、求考生整体感知文章，理解文章的内 容，理清文章的思路，对选项逐项进行审读，并且在文中具体落实，进行比照。 本题考查考生对句子的赏析能力。解答此题要求考生读懂句子，理解句子的态度，选取好赏析的角度， 从内容和表达的思想情感方面进行分析。 本题考查考生对文章主题的理解和分析能力，解答此题要求考生了解文章的内容，注意对重点语句的 理解和分析。 阅读选文，回答问题 4 握一把月光 高林瑜 因子，清池荡漾。月光像盛开的花朵落在肩上。白天聚拢在心中的那些困顿杂芜，变得轻如柳影。 月光银粉般朗润轻泻，澄澈清凉，在心田上，舒展着，荡漾着没有喧哗和浓艳，也没有炫目和缤纷。清灵寂然，透着股禅味儿。它圈了或缺了，都

30、是生命的美质，是一种精神涅槃。月光是孤独的，不炽热，不局促。宁和静慢，给人神圣和安宁。这样的时刻，最适宜一个人去寻找自己，抚慰自己，去看一看， 想一想自己。月，散着澄黄的光，走在残缺的路上。月，是天之心。它的圆润与鲜亮其实永远不会缺的。缺的，是人自己的心。而我眼中的这轮月，不是缺了，只是一点黑暗与荒凉暂时遮蔽了它罢了。哪怕数日后，它彻底被黑暗湮没。它依旧是圆的。无须伤恨、怨叹、忧愤。我曾见过被风暴裹挟的无垠稻田。风在狂翻，所有 稻穗，竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈 也必须承受渐渐深入的残缺和幽暗。月，为下一次圆润，:就是用沉重的付出，去隐

31、忍。是啊，就，就是抗争 月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘。我突然想起一些历史的月光。那枚赤壁的月，使苏子领悟乾坤风云，超然世外:那片春江花月，使王若虚丰获旷古的哲理;那轮松间明月，使王维坚守一生的恬淡;那朵菊 这几个”这月，一清至骨，让人想起“真水无香，真人无名篱月辉，使陶渊明隐去忧. 月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生:生命如月，当圖时就圆，当缺时就缺吧。它或亏或盈，或黑或明，质本圆满。月亦如人，或乐或忱，或梦或醒，心清自安。世间百态，纷纭莫测，不完美。 我曾想。绿意是给春天的，饱满是给夏天的，安详是给秋天的，清寂是给冬天的。而什么，是我们自己的? 月光，是我的乡愁。常让我心存怀恋。

32、【A】 那月的光影。像一片扬花的麦子。像一垅吐须的玉米， 像一畦莱蔬吧。让我想起村口的石碾、井台，屋后的杏树、槐树，篱边的一簇簇芒花。还有月光深处，油 灯下纺棉花的母亲，手持燃烟的艾篙驱逐老屋蚊蝇的父亲。也让我想起，哥哥们带着我，和一群群乡民铺开凉席，睡在麦场的月光里，睡在麦秸浓浓的芬芳里。萤火虫鸣，柔綿轻荡;庄稼与花朵的味道妖娆。在江南快二十年了，如此明媚的月光，我再也没体味到。只是在思乡之夜，这童年的月光，就会在心口燃烧， 发疼。 月光，给我丰沛的熏陶。把无数渴望还给了我，引领我走进一种精神。当心情残伤时，我常面对它，用明净的月色隐没自己，在幽静的深处给自己疗伤。我知道:那是我心灵的月亮，

33、亏了或缺了。我无须怨叹 悲伤什么，只能等待下一次心的复圆。 当秋果上露珠发亮时，月光就挽着玉米高粱谷穗的手变黄。【B】收割后，原野、泥土开始憨睡，月 ?光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。这是四季轮回。那人呢 五十载，月光是我静夜的粮食，用思想的泥土涵养我。它是我的故乡，我的田园:是我的根与归途;它，是我生命的果。它让我明了:人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点綴。我们 弥补不了所有人生的残缺，但我们可以盈握一捧生命的月光，让内心永远宁静、虔诚、庄严。 “月光”哪些特点？诗用简洁的语言概括。（1）作老赋予了 ）请把下面句子中加横线的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什

34、么不同？2 （ 那月的光影，像一片扬花的麦子，像一垅吐须的玉米，像一畦菜蔬吧。 月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。， 收割后，原野、泥土开始憨睡 ?这样写有什么好处 （3）第段划线句子运用了什么手法 4）如何理解标题的含义 （【答案】 （1）月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，是“我”的乡愁；给我”丰沛的熏陶；是“我”静夜的食粮，用思想的泥土涵养“我”；是“我”的故乡，”我“的田园，“我”的 生命的果我”根和归途；是“（2）运用比喻和排比的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子。飘须的玉米和菜园，三个比喻句构成一组排比句，生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，

35、突出表达了作者对故乡的怀念。运用拟人的修辞手法，“酣睡”“静静过冬”给予收制后的景物人格化的情态。写出了月光沉静安谧的状态，引出下 文作者对于人生的思考。（3）这段话运用了景物描写和侧面描写，通过描写暴风而中的稻田。它有时昂头，有时屈就，隐忍着风暴的摧残，那是无声的抗争。侧面村托月亮由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。同时也告诉我们： 阳光总会来临，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。（4）月光是贯穿全文的线索；作者借月光表达了自己对人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点级。我们弥补不了所有人生的残缺。但我们可以盈握一捧生命的光，

36、让内心 永远宁静，度诚、正严， 特点的句子：”月光“段中筛选出作者赋予到在整体感知文本内容的基础上从第）1（【分析】【解析】月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘；月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生；月光，是我的乡愁。常让我心存怀恋；月光，给我丰沛的熏陶；月光是我静夜的粮食，用思想的泥土涵养我。它是我的故 它，是我生命的果。据此整理出答案即可。;:是我的根与归途乡，我的田园 （2）结合语境分析这句话的表达效果。这句话把“月影”分别比作“扬花的麦子”“吐须的玉米”“一畦菜蔬”，运用了比喻和排比的修辞手法，值得注意的是这三个喻体都和故乡有关，因此这句话生动形象地写出了月 的光影在作者心中的状态，

37、突出表达了作者对故乡的怀念。 “酣睡”“静静过冬”给予收制后的景物人格化的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了月光沉 静安谧的状态。 （3）划线句细致地描写了暴风而中的稻田。风在狂翻时，所有稻穗竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈就，就是抗争，就是用沉重的付出，去隐忍。结合语境分析，那么月亮呢，看上去它有时是圆的，有时会彻底被黑暗湮没 。它由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。因此这里对稻田的描写属于侧面描写。另外，作者也是用月亮这个特点告诉我们人生 的道理：阳光总会来临，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤

38、。 （4）这篇文章抒写对月光的感悟并由月光的感悟上升到对人生的感悟：月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，是“我”的乡愁；给我”丰沛的熏陶；是“我”静夜的食粮，用思想的泥土涵养“我”；是“我”的故乡，”我“的田园，“我”的根和归途，是“我”生命的果，因此月光是贯穿全文的线索，作者借月光表达了自己对人生的感情：人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸 度诚、正严。福去点级。我们弥补不了所有人生的残缺，但我们可以盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，故答案为：月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，是“我”的乡愁；给我”丰沛的熏陶；是

39、“我”静夜的食粮，用思想的泥土涵养“我”；是“我”的故乡，”我“的田园，“我”的根和 生命的果”归途；是“我 运用比喻和排比的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子。飘须的玉米和菜园，三个比喻句构成一组排比句，生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表达了作者对故乡的怀念。运用拟人的修辞手法，“酣睡”“静静过冬”给予收制后的景物人格化的情态。写出了月光沉静安谧的状态，引出下文 作者对于人生的思考。 这段话运用了景物描写和侧面描写，通过描写暴风而中的稻田。它有时昂头，有时屈就，隐忍着风暴的摧残，那是无声的抗争。侧面村托月亮由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。同时也告诉我们： 阳光总会来临

40、，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。 月光是贯穿全文的线索；作者借月光表达了自己对人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点级。我们弥补不了所有人生的残缺。但我们可以盈握一捧生命的光，让内心永远 宁静，度诚、正严。【点评】本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出 文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。 本题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题 怎样表现主

41、题。如何使用该修辞+的一般形式是：修辞判断+ 本题考查赏析正面描写和侧面描写的作用的能力。 直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫正面描写。间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以间接描写又称侧面描写。 赏 析其表达效果时要在理解文章内容的基础上结合句子的意思具体分析其表达效果。 本题考查理解标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思，深层含义就是与主旨相关 的意思。 5阅

42、读下面的文章，完成下列小题。 蚕豆 毕飞宇 豆主要种植在南方，它不是主食。因为这个缘故，它被种在田埂或河岸一类“边角料”的地方。蚕豆最好的吃法是炒，香极了，嘎嘣脆。唯一的缺点是太硬。可是，孩子们的牙更硬有了金刚钻就不怕瓷器 活。不过，我小时候吃炒蚕豆的机会并不多，只是过年的时候操练操练。 我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的。 我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师，没时间给我做饭，他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子。奶奶就这样成了我的奶奶。我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多。我五岁，父母 工作调动，奶奶没有和我们一起走，直到这个时候我才明白过来，奶奶她不是我的亲奶奶。

43、我十一岁，父母要调到很远的地方工作。临行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高兴，她的孙子来了，都“这么高了”。那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。奶奶和我谈起了爷爷，她很内疚。她对死亡似乎并不在意：“哪个不死呢？”但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷在最后的日子“吃好”。奶奶说：“家里头没得唉。”奶奶让我到锅里铲了一些锅巴，放在了爷爷遗像前这是让我尽孝，我得给 ”死鬼嚼不动咯。奶奶望着锅巴，笑了，说：上饭”“爷爷“ 傍晚，奶奶决定让我早点回家。她在犹豫，她在想让我带点什么东西走。现在回想起来，她

44、当时真是太难了，穷啊。真的是家徒四壁。奶奶拿过来一根丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走。多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的。蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长时间，给蚕豆降温。然后，奶奶高兴地让我把褂子脱下来，把两只袖口给缝上了袖管就成了两个大口袋。奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。奶 ”“你走吧乖乖。奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说： 我第一次拥有这么多的炒蚕豆。你可以想象我这一路走得有多欢我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃，路的一侧是河流，我还可以一路解渴。杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我的

45、身后远去了。后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。等我到了一定的年纪， 我想起一次就难受一次。 1986年，我在扬州读大学。有一天，接到父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了。回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了。我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一次就羞愧一次。我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认 出来了。她的个子那么小，却坚持要摸我的头，我弓下腰来她才能如愿。奶奶看上去没有我想象中的那么 ”死丫头她不肯活咯。“悲伤，这让我轻松许多了。她只是抱怨了一句： 事实上，奶奶没多久就下世了。她一定承受不

46、住这样的伤痛了。但奶奶就是这样，从来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。她们时刻愿意承 当亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛。 1989年，奶奶的孙女小妹来南京读书了，我去看她。小妹说：“哥，你的头发很软。”我说：“你怎么 ”奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死都这样。小妹说：“知道的？” 小妹的这句话让我很受不了。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。 ?但是，是多是少，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始的，要不就是从那些蚕豆结束蚕豆就这 样成了我最亲的食物。 ，有删改）”“堂吉诃德（节选自苏北少年 ”“我和奶奶交往的几件

47、事。 （1）请概括（2）第段“等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第段“这些，我想起一次就羞愧一次”， ”的原因各是什么？ 请问我“难受”和“羞愧 （3）结合语境，按要求品析语言。 奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。（请从修辞的角度说说这句话的妙处）奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。”（这句话用了哪些描写手法？表现了奶奶怎 样的心理？） “我和奶奶的故事”，为什么？写出你的理解。“（4）题目是蚕豆”，作者却用了大量篇幅写 （5）一篇文章包含的情感往往不止一种，细读这篇文章，想一想文中蕴含着作者哪些情思。 【答案】 （1）我出生到五岁，奶奶给我做饭并

48、照顾我；我十一岁，临别前去看望奶奶，奶奶炒蚕 我二十二岁时，奶奶的女儿去世了，我回去看望她。豆让我带走；（2）难受：为“我”十一岁时的不懂事，只知欢快地吃蚕豆，不能体会到奶奶的艰难而难受（“终于领悟 亦可）；后来意识到，这次将和奶奶长久分离，触发了内心的难受。 到奶奶当时生活很艰难”羞愧：“我”已经十一年没有来看望奶奶而感到“羞愧”；“我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了” 而感到羞愧）。我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多而感到羞愧（“” （3）运用了比喻修辞，将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，和奶奶 艰难的生活形成鲜明的对比，表达了奶奶对我的疼爱。 动作描写和语言描写，表现了奶奶对“我”的爱怜（疼爱），以及对“我”即将离开的不舍（内心的伤痛与 隐忍）。 （4）蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”的多年后的难受和愧疚；奶奶就像蚕豆一样平凡，普通，不起眼，却给了我无私的爱。文章的中心是为了表达对奶奶的爱、 。我和奶奶的故事”感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“（5）对善良朴实、全心全意爱着我